１年生の様子です。今日はいよいよ朝顔の種まきです。「朝顔を育てたい！」と子どもたちが言い出し、育てるためには何が必要？と考え。じゃあみんなが考えた道具買ってくるからねと、準備しました。「1年生は朝顔を育てます」という活動の始めかたではない、子どもたちの思いを大切にした探究的学びが展開されています。

土を入れるときも、優しく優しく。こぼさないように上手に入れられました。

肥料を入れて混ぜ混ぜしたら残りの土を全部入れます。

土を全部入れたら、指で穴をあけて種をまきます。今日は６粒の種をまきました。

校舎南側の花壇に沿って１年生の植木鉢が並びます。水やりを忘れないように大切に育てましょう！全校のお兄さんお姉さんも楽しみです。

５年生家庭科の様子です。裁縫セットから糸と糸切りばさみを出し、まずは玉結びの練習、次に針に糸を通す練習です。

糸通しに真剣な子どもたちです。

６年生体育の様子です。友達どうし学び合いながら技術を高めていくところはさすが６年生です。

４年生図工の様子です。土粘土を使った彩色が始まりました。手を使ったり、布を使ったりして表現の違いを確認しながら工夫しています。

２年生がタブレットパソコンおロイロノートの使い方を学習しています。ロイロノートは、担任の先生から、手紙や、課題などを受け取り、同じように自分で作ったものを担任の先生に提出するなど双方向のやり取りができます。
今後、朝の検温をこのロイロノートを使って送信してから登校するようにしたいと思います。学校での朝のしたくや遊ぶ時間がよりたっぷりとれることになるでしょう。

音楽室から、大音響ではありませんが、きれいな歌声が聞こえてきます。３年生でした。

砧小学校では毎週金曜日、自問清掃を行っていきます。自問清掃では、掃除を通して、自分の心を磨いていきます。１年生は初めて聞く言葉ですが、どんな心を磨くのかというと
ねばり玉・見つけ玉・しんせつ玉、この３つの心です。

写真は５年生の様子です。

ねばり玉とは、おしゃべりを我慢して時間いっぱい掃除すること。
見つけ玉とは、人が見つけられないような仕事を探したり、きれいになったと思えるところでも、もっときれいにできるところはないか探して掃除をすること。
しんせつ玉とは、友達のよいところを見つけたり、周りの人の気持ちを考えて、黙っていてもお互いに気配りをして助け合って掃除をすること。
３つの玉にはこのような意味があります。

金曜日の自問清掃の時間は、学校中が静かになり、みんなが心を落ち着けて掃除をします。一人ひとりが自分で考え、心と体を動かして掃除をしています。

５年生家庭科授業の様子です。初めての裁縫セットに興味津々の５年生です。針に糸を通すことにもひと苦労ですが、これから少しづつ学習を進めていきます。

２年生図工「見つけたよ私の色水」の学習の様子です。班ごとに相談して色を作ったり、並べたり、最後は全員の色水で形を作りました。日に当たるところに並べると、さらに色がきれいです。

２年生の学習の様子です。ものさしの勉強もだいぶ進んでいます。

１年生の学習の様子です。担任の先生の読み聞かせでお話の世界に夢中だったり、ひらがなの練習に夢中だったり、１年生もしっかり学習しています。

今日は雨の１日でした。室内遊びはどのように過ごしているのかな？教室の様子を見に行きました。
メダカのお世話をする５年生です。

図書室では、本を返却したり、選んだり。雨の日は大賑わいになるそうです。