写真は、３年生の様子です。

＜今日の給食＞
とりめし
牛乳
切干大根の卵焼き
みそ汁
くだもの(せとか）

今日のくだものは、せとかです。せとかは、２月から３月に旬を迎える果物で、香りがとてもよく、とろけるような食感と果汁があふれるジューシーさが特徴です。子どもたちも、よく食べていました。冬から春にかけては、さまざまな柑橘類が店頭に並びます。ぜひ食べ比べをしてみてください。

砧幼稚園では、年少さんの子ども会（劇発表会、合奏、歌）がありました。子どもたちが一生懸命練習し、協力し合いながら創り上げました。
これらの過程で、コミュニケーション能力や、他を思いやる心、協同して成し遂げる喜びなど学んでいきます。
写真は、はな１組「３びきのこぶた」です。

写真は、はな２組「もっともっと　おおきなおなべ」です。

今日の音楽朝会は、６年生を送る会で歌う「さようなら」を歌いました。
「すばらしいときは やがて去り行き 今は別れを 惜しみながら ともに歌った 喜びを いつまでも いつまでも 忘れずに・・・」
６年生の卒業を想いながら、気持ちを込めて歌っている子どもたちがたくさんいます。
写真は、１年生、２年生の様子です。

口が大きく開くようになっていて嬉しく思います。
写真は、３年生、４年生の様子です。

今日の午後は、学校保健委員会が開催されました。ご多用のところ、校医の先生方にお集まりいただき、お話をうかがいました。はじめに、眼科校医の先生から「メディア（スマートフォン）と近視」について、耳鼻科校医の先生から「アレルギー性鼻炎と滲出性中耳炎」についてのお話をいただきました。

学校からは、心と体の元気アップ「世田谷三快プログラム」４年目の取り組みについて、砧小学校の子どもたちの体力向上について説明をしました。歯科校医の先生からは、本校の「健康・体力向上」の取り組みについて、顎口腔機能の発育にも良いという話がありました。
質疑応答では、個々の相談にまでお答えいただき、貴重なアドバイスをお伺いすることができました。
校医の先生方、ご多用の中を本当にありがとうございました。

１年生持久走大会に向けての練習の様子です。朝ランニングの成果発表として、自分のペースでリズムよく走ることをめあてとしています。
初めての持久走大会に向けて、一心不乱に、しっかりと前を向いて全力で走っている姿はとっても素敵です。

１年生の持久走大会は、２月１９日（火）３・４時間目（１０時４５分〜１２時２０分）に開催です。大きなご声援をお願いいたします。

今日の避難訓練は、子どもたちには「予告なし」で行いました。中休みに地震が発生し、給食室から出火という設定で行いました。
中休みですので校庭で遊んでいる子どもたちが多くいました。サイレンの音とともに、ほとんどの子どもが瞬時に反応し、放送の指示をよく聞いていました。しかし、一部の子どもたちにおしゃべりがありましたので、私は「不合格です」と話しました。一人の命も失ってはいけません。今後とも避難訓練には厳しく臨みます。

今日の１年生の始業前は朝読書です。保護者の方々が読み聞かせをしてくださっています。子どもたちは読み聞かせが大好きです。
皆さんの上手な話術に、どの子も身を乗り出して、絵本の世界に惹きこまれていました。

保護者の皆さん、素敵な読み聞かせをありがとうございます。
写真は、１年生の様子です。

＜今日の給食＞
スパゲッティクリームソース
牛乳
野菜のイタリアンドレッシングかけ
米粉のブラウニー

今日の給食は、あさりが入った＜スパゲッティクリームソース＞です。あさりには、健康な血を作るために大切な鉄分が豊富に含まれています。
今日は、バレンタインデーです。給食室では、＜米粉のブラウニー＞を心をこめて作りました。もっちりしっとりとした食感で、美味しく焼きあがりました。教室では、おかわりの列ができていて、嬉しく思います。２月の給食だよりにレシピを掲載してありますので、ぜひお試しください。

今日は、「砧の学び舎」４校の教員が集まり、各教科の分科会で、この１年間の活動状況や成果と課題について話し合い、全体会で発表をしました。
次年度も、９年間の学びの連続性を、さらに意識して４校の連携を深め、充実した取り組みを進めてまいります。

＜今日の給食＞
ごはん
牛乳
魚のステーキソース
もやしのごましょうゆかけ
根菜のごまみそ汁

今日の副菜の＜もやしのごましょうゆかけ＞に入っている小松菜は、３年生が１２月に畑見学をさせていただいた世田谷区宇奈根の農家の海老澤さんが心をこめて育ててくれたものです。感謝の気持ちをもって、おいしくいただきました。

今日は５年生が、特別講師による鼓笛の講習を受けました。子どもたちは本物の音を聴きながら、音譜の読み方、音の出し方など少人数で講習を受けました。

一人一人の子どもたちが真剣です。

足踏みをしながら取り組んでいました。

子どもたちは、目を輝かせながら指導を受けていました。講師の皆様、ありがとうございました。