今日主事さんが体育館に紅白幕といすの設置をしました。体育館後方には後輩からのメッセージが飾られました。卒業式に向けて動き出しました。これから体育館で６年生の活動が始まります。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　３　月　９　日分）
【献立】けんちんうどん・焼きししゃも・フルーツ白玉・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
うどん 小麦粉…北海道
とりむね肉 宮崎県
ししゃも ノルウェー
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
ねぎ 千葉県
だいこん 千葉県
ごぼう 青森県
こんにゃく 群馬県
みかん缶 国産
パイン缶 沖縄県
黄桃缶 山形県・青森県
白玉もち 白玉粉…輸入品（タイ）

どんな状況になっても、放送や先生の指示をよく聞き、行動することが大切という、校長先生からのまとめのお話がありました。３.１１から１０年。今、通学している子どもたちは体験していませんが、その日に備えて、訓練を重ねていきます。

今日は一年間の訓練の総まとめです。授業中の地震を想定し、緊急地震速報に続いて、地震の音に合わせて、机の下に避難したり、校庭の中心に集まったりしました。

日差しが降り注ぎ、あたたかな中休みになりました。子どもたちは友達や先生と楽しく遊んでいます。

放課後に校内ｄせＩＣＴ研修を行いました。ＩＣＴ担当教員が中心となって、新しい端末の使い方やロイロノートを使った授業の仕方等を実際に端末を使って行いました。
今後もＩＣＴ教育を進めていけるように研修を重ねていきます。

今日は雨天のため屋外での活動はできませんでした。先生も子どもたちも今できることを考え、工夫して活動に取り組んできました。

９月から始めたクラブ活動も今日が最終回です。クラブ活動はクラスや学年が異なる子どもたちがともに活動する貴重な機会です。クラブ長、副クラブ長、書記が中心になって活動してきました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　８　日分）
【献立】チャーハン・中華和え・デコポン・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
豚肉 群馬県
焼き豚 豚肉…茨城・群馬・千葉県
たまご 群馬県
にんじん 千葉県
グリンピース ニュージーランド
たまねぎ 北海道
キャベツ 愛知県
きゅうり 群馬県
ねぎ 千葉県
もやし 栃木県
干し椎茸 九州
ごま ナイジェリア・パラグアイ
デコポン 愛媛県

最後にみんなで６年生を見送りました。１年生から４年生は教室の前で、５年生は校庭で花道を作りました。６年生は笑顔。深小らしい心あたたまるすてきなひと時でした。

最後に全校で「ビリーブ」を歌いました。子どもたちは教室ごとに分かれていましたが、歌声と気持ちはしっかりと重なり合い、あたたかな気持ちになりました。
初めての試みでしたが、代表委員会の５，６年生が中心となってみんなで準備に頑張って取り組んできました。今年の６年生を送る会はすべての子どもたちの力ですてきな会になりました。

今年の６年生を送る会はズームでの開催です。各学年の出し物は動画によるものでしたが、よく工夫されていて、６年生の思いがしっかりと届いていました。６年生のうれしそうな表情が印象的でした。

東京都で発行している、子供見守り活動事例集に、深沢わんわんパトロール隊が紹介されています。駒沢町会の見守りと連携して行われるこの活動、緑のバンダナが目印です。表紙のイラストも、実はパトロール隊の一員がモデルだそうです。

６年で社会科の研究授業をしました。世界の紛争等をもとに今後の学習の見通しをもつ学習でした。
子どもたちは写真やグラフ等の資料を読み取り、気づいたことや思ったことを出し合いながら、よく考えて学習に取り組んでいました。

音楽室からやさしい音色が聞こえてきました。そっと中に入ると３年生が合奏をしていました。みんなで集中をし、心を合わせて音を重ね合わせて、とてもいい演奏でした。

５年生はタブレットでプログラミングの学習。スクラッチを使って、基本的な操作の仕方を学んでいました。自分のタブレットを使っての学習はとても楽しそうです。
学校ではひとつひとつ実践を重ねながらＩＣＴ教育を進めていきます。

　明日は「６年生を送る会」が行われます。それにさきがけ、今日は「卒業お祝い給食」を実施しました。６年生にはちょっとサプライズになるように、調理師さんが頑張ってくれました。

　卒業お祝い給食なので、深沢小全員で、「６年生おめでとう」と心の中で言いながらお赤飯とお祝いすまし汁を食べました。

子どもたちは校庭で友達と元気に楽しく遊んでいます。広い校庭、種類の多い遊具など、すばらしい教育環境の中で子どもたちは育っています。

算数「５年のまとめ」の学習では約数・倍数、分数のたし算などの復習をやりました。
タブレットを使ってヒントを出しあいながらそれぞれのペースで問題を解き進めています