バスケットボール。チームごとに工夫して、考えながら練習していました。

まちがえやすい漢字。「空く」と「開く」の使い方について文字のもつ意味や生活経験を基にして考えていました。

健康な生活についてのプレゼンテーションです。この児童はデータをグラフ化したり、インタビューを取り入れたりと約６分間のプレゼンは説得力のあるものでした。

できあがった「窓のある建て物」が廊下に展示してあります。１枚の紙から立体的な作品に仕上がっています。

先生が方眼黒板を使ってていねいにノート指導をしています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　３　月　３　日分）　
【献立】子ぎつねずし・菜種和え・吉野汁・飲むヨーグルト
【主な食材と産地】　　　　　　
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
とり肉 宮崎県
油揚げ・豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
たまご 群馬県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
キャベツ 愛知県
だいこん 神奈川県
たけのこ 九州
干し椎茸 九州

現代社会の学習。今の社会情勢について子どもたちなりに考え合っています。

生命の誕生の学習。端末を使うと資料が詳しく見られ、とても便利です。

「パイレーツ・オブ・カリビアン」の合奏。個人練習にもしっかりと取り組み、心を合わせて演奏しています。

今日のまとめの問題を解いています。３年生はクラスの人数が多いですが落ち着いて学習しています。

窓のある建物。カッターを使った自分で考えた窓を作っています。安全に道具を使うことも大切な学習です。

友達の発表がよりよくなるように考えてアドバイスをしています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　２　日分）
【献立】麦ごはん・カレー・豚カツ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
押し麦 福岡県
小麦粉（ルー） 北海道
豚肉 神奈川県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
にんじん 千葉県
さやいんげん（冷凍） 北海道
じゃがいも 長崎県
たまねぎ 北海道
だいこん 神奈川県
セロリ 静岡県
にんにく 青森県
しょうが 埼玉県

４年生のろうかに６年生を送る会のスローガンの文字が掲示してあります。よく見ると立方体の箱が並んでいます。少し前に立体の学習をしていました。Good idea！

さいころの数字の目が出る確率の学習。何回も転がしてデータを収集していますがデータにはばらつきが。この後どのようにまとめていくのでしょうか。

担任とアンドレア先生による授業。今日は“Mｙ hero is 〜”子どもたちの自分のヒーローは親や兄弟や先生です。みんなの前でスピーチができています。

砂糖と塩はどっちが重いか？大切なことは同量で比べること。慎重にすりきりをしています。

読みたい本を探したり、借りたりといった図書館の活用の仕方が身にについています。

自分の合った練習ができるように工夫されています。子どもたちは互いに見合いながら跳び箱の練習をしています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　　１　日分）
【献立】豚肉とごぼうのごはん・じゃこサラダ・みそ汁・牛乳
【主な食材と産地】　　　
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
豚肉 群馬県
油揚げ・豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
みそ 大豆…長野県
にんじん 千葉県
だいこん 神奈川県
きゅうり 群馬県
ごぼう 青森県
ねぎ 茨城県
わかめ 三陸
きざみこんぶ 北海道
じゃがいも 長崎県
ちりめんじゃこ 静岡県