7/20 終業式の日の様子 その３
下校前に６年生が、低学年の廃棄する机や椅子の運び出しをしています。手際よくどんどんと運び出してくれています。
7/20 終業式の日の様子 その２
お楽しみ会をしたり、通知表を受け取ったりしているクラスもありました。
7/20 終業式の日の様子
夏季休業中の課題について話を聞いたり、１学期の振り返りをしたりしています。
7/14 ４年生の総合的な学習の時間 その２
ベン図で分類したことを基にして、自分たちの課題を考えていきます。グループごとの課題ができ上がってきています。
緊急事態宣言下で教室内の教員の参観人数を減らすため、他の教室にライブ配信して授業を参観しています。 
7/14 ４年生の総合的な学習の時間
校内研究の研究授業の日です。クラスのごみ問題の実態を整理して課題を考えるため、まずは日頃の自分たちの生活を振り返っています。続いて一週間の実態を基に、課題を考えるため、ロイロノートのベン図を使って付箋を分類しています。
7/12 ４年生の総合的な学習の時間 その２
１週間のクラスの実態を調べたアンケートの結果を見て、自分たちが思っているほど分別ができていない実態に子どもたちが気付き、実態を基にした課題を考えようとしています。
7/12 ４年生の総合的な学習の時間
ＳＴＥＡＭ教育の研究授業として、４年生では「松原ごみプロジェクト取り組もう」の学習に取り組んでいます。クラスのごみ問題の実態を把握して、整理してから課題を考えています。
7/10 教員研修の様子
ＧＩＧＡスクール構想で配付されたiPadを授業などで活用するためには、校内でのミニ教員研修が欠かせません。今日はQubena(キュビナ）の使い方についてを学んでいます。
7/9 ６年生の家庭科 その２
実験を行った動画を観ながら、布の性質について考えています。実物の洋服での手触りなどを確認している子もいます。
7/9 ６年生の家庭科
布の性質を調べて、衣類の働きについて考える学習をしています。初めに季節やＴＰＯに合った服装について考えています。
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