学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　３　月　３　日分）　
【献立】ちらしずし・鰆の西京焼き・菜花のすまし汁・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　　
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
本ざわら 韓国
油揚げ・豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
たまご 群馬県
にんじん 千葉県
なばな 香川県
ごぼう 青森県
しょうが 高知県
はくさい 茨城県
干し椎茸 九州
かんぴょ 栃木県
西京みそ 大豆…カナダ
黄桃缶 山形県

タブレットを活用しながら、まとめの学習に取り組んでいました。

５年生では総合や社会で防災について学習します。ビデオ教材を視聴しながら、どのように行動するのか学んでいました。

友達同士で教え合いながら、ミシンの実技の学習に取り組んでいます。

図書室のルールを守りながら、静かに読書をしています。

「モチモチの木」の登場人物の心情について友達と意見交換しながら読みを深めています。対話的に学んでいます。

元気になわとびやサッカーをしています。

遊べるおもちゃを作っています。下敷きであおいで風の力でおもちゃが動かしていました。楽しそうです。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　　２　日分）
【献立】カツカレーライス・わかめサラダ・せとか・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
小麦粉（ルー） 北海道
豚ヒレ肉 神奈川県
にんじん 千葉県
じゃがいも 北海道
たまねぎ 北海道
キャベツ 愛知県
きゅうり 埼玉県
セロリ― 福岡県
しょうが 高知県
にんにく 青森県
わかめ 三陸
せとか 愛媛県
ごま・すりごま ナイジェリア・パラグアイ

最後の月は、ある年齢層はおそらく知っている大ヒット曲の歌詞が登場しています。
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世田谷区出身でフルート奏者として活躍されている方が、６年生のためにコンサートを開いてくださいました。フルートの澄んだ音に、子どもたちは聴き入っていました。

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「未来を描く」学習で講話をしていただいたゲスト・ティーチャーの皆様にお礼の手紙を書いていました。

５年生が何やらオーディションのようなことをしていました。６年生になって自分が実行することの決意を力強く述べ合っていました。

大田区のまとめの学習で大田区のよさを伝えるパンフレットを作り、写真に撮り、ロイロノートで提出していました。

自分が作っ図工の作品や書いた作文などを解説する文章をまとめていました。表現力がついています。

好きなことが好きなようにできる学校だったらどうなるか、学校の決まりの大切さを考えていました。

トレイを使って、遊ぶおもちゃを工夫して作っていました。子どもたちの発想は豊かです。

物語文を丁寧に読みとり、登場人物の気持ちを考えていました。

今朝は４〜６年生。今までの練習でできるようになった技を披露し合っていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　　１　日分）
【献立】ごはん・豆腐のうま煮・紅茶ケーキ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
豚肉 神奈川県
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
むきえび（冷凍） インド・パキスタン
たまご 群馬県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
ねぎ・れんこん 茨城県
たけのこ・干し椎茸 九州
にんにく 青森県
しょうが 高知県
だいこん 神奈川県
きゅうり 埼玉県