体についての学習。専門性を生かして養護の先生が授業をしています。

教室から歌声が聞こえてきます。講師の先生の伴奏に合わせて歌を歌っています。

自分の考えを進んで発表し合っています。

友達に読み聞かせをするために、図書室で本を探したり、読んだりしています。

校舎３階の窓から。５年生が２クラス、広い校庭で別々に体育をしています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　９　日分）
【献立】麦ごはん・ハンバーグ・粉吹き芋・野菜スープ・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
押し麦 福岡県
豚ひき肉 群馬県
牛ひき肉 千葉県
とり肉 青森県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
パセリ 茨城県
とうもろこし（冷凍） 北海道
たまねぎ 北海道
キャベツ 愛知県
セロリ― 静岡県
じゃがいも 北海道

１年間の総まとめ。今日は児童への予告なし、強い地震を想定して、訓練を行いました。今後起こるかもしれない、その日のために、これからも訓練を重ねていきます。

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今年度最後の集会はオンラインによるクイズです。集会委員の工夫した企画により、楽しい時間を過ごすことができました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　８　日分）　
【献立】あげパン・肉団子入り春雨スープ・野菜の中華サラダ・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　
食　材 産　地
コッペパン 小麦粉…国産
春雨 鹿児島県・宮崎県
とり挽肉 徳島県
砂肝 宮崎県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
たけのこ・干し椎茸 九州
ねぎ 茨城県
キャベツ 愛知県
きゅうり 群馬県
しょうが 埼玉県
きなこ 北海道

調べたことをもとにして、これから自分たちの地域防災マップを作っていきます。

まとめの学習。ミッションをクリアするためにグループで話し合い、試行錯誤していました。

塩と砂糖はどちらが重いのかの実験。これを解決するためには体積をそろえるということに気付いていました。

「絆」という歌を歌っています。きれいでやさしい歌声です。

玉川警察署の交通課の方がいらして、子どもたちにあいさつをしてくださいました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　７　日分）　放射性物質検査実施日
【献立】あなごごはん・和風サラダ・すまし汁・牛乳・みかんシャーベット
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
あなご 島根県・山口県
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
こまつな 茨城県
にんじん 千葉県
だいこん 神奈川県
キャベツ 愛知県
きゅうり 群馬県
ねぎ 茨城県
しょうが 埼玉県
生わかめ 三陸
練り梅 和歌山県
花かつお（ドレッシング） 静岡県
みかんシャーベット 国産

?大造じいさんとガン。なぜ大造じいさんは、残雪をしとめなかったのかを、文章を根拠にして話し合います。

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気持ちがつながる家族の時間。日本茶をいれて団らんを体験しました。

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モチモチの木。主人公の豆太はどんな子なのか、文章をもとに話し合います。

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環境美化委員会の子どもたちが正門に立って、登校する子どもたちとあいさつをしました。活気のある朝になりました。

今年に入って４園目、ララ・クルー保育園年長組の皆さんが深沢小に来てくださいました。４月からはりっぱな１年生ですね。

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