日光林間学園 ６年
６年間の行事の中でも思い出に残る日光林間学園へ６年生６５名が元気にが出発しました。出発式では、校長先生から林間学園の意義についてのお話がありました。昨年度の川場村移動教室とは、また違った宿泊行事です。また、代表の児童からもこの２泊３日へ寄せる期待と決意が現れる言葉もありました。６年生のみなさん元気に過ごしてきてください。 今年度は、現地からの速報画像を掲載する予定にしています。帰校時刻等のお知らせについても、HPを中心にお知らせをします。 副校長 アドベンチャーｉｎ多摩川に向けて
８月２４日のアド多摩に向けて作業が始まりました。ひがたまのいかだは代々受けつがれており、昨年度もこのいかだで参加しました。本体は頑丈に作られており、毎年テーマにあわせて、ペイント工夫しています。６年生のテーマは・・・・。 答えは、完成するまでとっておきましょう。毎日ではないですが、少しずつ作業を進めていきます。今日はいかだを全体をブルーに塗る作業をしていました。 夏季水泳指導（１）
夏休みのプールが始まりました。１学期の授業中の水泳の時間にはなかなかでてこなかった太陽が朝からプールを照らしたいます。子どもたちの顔はどの子も「気持ちいい〜」で笑顔が溢れています。今週末には検定もあります。毎日元気に通ってください。 水泳指導参加に当たってのお願い 普段の教科指導とちがって忘れ物がありますと、健康・安全面への配慮から水泳指導への参加をすることができません。特にプールカードの押印は、担任以外のものが健康確認をしますので忘れないようお願いします。なお、サインについては不可としています。 また終了後も学校に忘れたり、友達のものと間違えたりということが少なくありません。水着等その日のうちにご確認いただければと思います。学校に忘れた場合には、保管してあります。 奥沢交和会 盆踊り
夏休み最初のイベントの盆踊りがありました。毎年この盆踊りから夏休みが始まります。子どもたちもこの日ばかりは、いつもよりちょっとだけ夜遅くまで過ごすことができました。 校長室のサギ草
明日から夏休み
今日は１学期の終業式でした。校長先生から、明日からの夏休みに向けてしっかりめあてをもって過ごすようお話がありました。６年生と３年生の代表の児童から、一学期の生活をふり返り、２学期に向けての決意を盛りこんだ作文を発表しました。この夏休みに転校していくお友達のあいさつもありました。明日から始まる約４０日の休みを元気過ごしてほしいですね。 読書の喜びを どの子にも
読み聞かせをしていただいている学年もありました。 柳田 邦男氏は著書「大人が絵本に涙する時」の中で、読み聞かせの大切さを次のように述べています。 子どもは幼いように見えても、喜びや楽しさや悲しさや辛さや無念といったさまざまな感情が芽生えている。そうした感情がきめ細かく育つのを「感情の分化」と言う。「感情の分化」は、母親をはじめとする家族との接触のなかで芽生え、発達していく。母親や父親がたくさんの絵本や読み物を感情をこめて読み聞かせすると、物語の展開にそっていろいろな感情が動き、「感情の分化」がきめ細かさを増していく。 これに対し、親が子どもを放置し、「テレビに子育てをまかせる」ような日常になると、子どもの「感情の分化」はほとんど起こらないで、怒りの感情や抑圧感ばかりが強くなり、他者の気持ちを汲み取ったり思いやったりする心がほとんど育たなくなる。 実は、絵本や読み物による豊かな感情の形成という営みは、子どもだけの問題ではない。大人にも必要なのだ。・・・・・・ 長い夏休み。ひとり３冊ずつ図書室から本を借りていきます。 また、水泳指導日の９：３０〜１１：００の間は図書室を開放し（本校児童のみ）本の返却・貸し出しも行っています。 今年の夏も、是非ご家族で読書を楽しんでください。 ４年校外学習 洗足池の夏
４年生は今年度３回目の観察学習で洗足池公園へ出かけました。朝からとてもむし暑かったのですが、洗足池の周りは時折爽やかな風が吹き、予想よりも気持ちの良い時間を過ごすことができました。 前回の春から今回は夏の洗足池です。虫や鳥などの生きものは活発に活動はしていませんが、注意深く観察をしていると、暑い日差しの中にとんぼやつばめなどが飛んできます。植物も、色鮮やかな花は減っていますが、春の頃には見られなかった草花が見られました。今回も、環境ボランティアの皆さんがアドバイザーとしてグループについてくださり、見逃してしまいそうなものにたくさん気づかせてくれました。 ４年 社会科見学
中央防波堤 「ひとり一人にできるゴミを減らす工夫は？」という係りの方の質問に、 「買い物に行くとき袋を持っていく（ショッピングにはマイバック）」 「大切に使ってくりかえし使う」 「リサイクルする」 と元気に答えていました。ゴミを減らすために最も大切なことはリデュース、次がリユース、最後がリサイクル（混ぜればゴミ、分ければ資源）ということも教えていただきました。 有明水再生センター 「水のリサイクル」の学習をしました。３０分の説明後、汚水が水道水と同じくらい透明になる「下水の旅」の見学は、約１時間かかりました。 「水道水のような飲める水もつくっているのですか。」という質問に「水道水と同じくらい透明に見えますが、再生水は飲料水にはなりません。飲料水は、雨から川になる自然の水を使って浄水場で作っています。」 「再生水は、何に使うのですか」という質問には、「洗車や噴水などですね」 子どもたちからは、たくさんの質問が出されました。 さらに、東玉川小学校の近くを流れている呑川は、１００パーセント再生水であることをお聞きしてびっくりしました。 暑い一日でしたが、子どもたちは熱心にメモをとり、４年生にとっては、大変有意義な社会科見学でした。 バンバリーより
世田谷区ではオーストラリアのバンバリー市と児童交流を毎年行っています。昨年度現在の６年生の児童が、オーストラリアへ海外派遣されています。今年は、東玉川小学校からバンバリー市の子どもたちを受け入れる家庭が区より指定されました。 先週より来日しており、鎌倉や富士山などの日本観光の後、週末をホームスティというかたちで過ごし、月曜日は東玉川小学校で１日過ごしました。 ６年生のクラスでゲームをしたり、授業に参加したりしました。特に今日は茶の湯の体験もあり、６年生のみんなと楽しい時間を過ごすことができました。 日本の舞台芸術にふれよう
その後、教科「日本語」の学習（教育特区認定による世田谷独自の教科）で、「浄瑠璃」や「歌舞伎」についても調べ学習をすることになっていました。 そこで、本やインターネット等で調べる前に、校長がゲストティーチャーとして１時間授業をすることになりました。 ６年２組は４日（金）１組は１１日（金）に行いました。どちらのクラスも真剣に話を聞いてくれました。感想の一部を紹介します。 歌舞伎の言葉はむずかしかった。だけど、おもしろかったです。浄瑠璃と歌舞伎が関係しているとは思っていませんでした。浄瑠璃も歌舞伎も江戸時代から現代まで伝わってきたなんて、すごいなーと思いました。ぼくは、歌舞伎が好きです。だけど、ぼくは歌舞伎を見たことがありません。歌舞伎を見たいです。 今日の学習をして、浄瑠璃と歌舞伎は、とても奥が深く、関連があるなんて初めて知りました。能楽や文楽などには、すべての語尾に「楽」と言う次がついているのが分かりました。昔から今にまで続いてきた伝統は、今でもこの後にも、ずっと続いていかなくてはいけないと思いました。浄瑠璃の演目から歌舞伎の演目になったものも、たくさんあるなんて、おどろきました。 第４回学校運営委員会
各プロジェクトも順調に進んできています。 ☆校内緑化プロジェクト ・６月例会報告 ☆学習支援プロジェクト ・１学期学習支援状況報告 ☆読書活動推進プロジェクト ・夏季図書室開放について ☆家庭教育支援プロジェクト ・食育座談会について ☆その他 ・１学期学習進捗状況及び予算執行状況 ・教育フォーラムについて さぎ草を見に行こう
奥沢地区さぎ草展
せたがやの区の花をご存知でしょうか？そうです、皆さんのよく知っているさぎ草です。このさぎ草にまつわる世田谷区の歴史の話の中に、「さぎ草伝説」とよばれる、奥沢城の話があります。毎年２月には、奥沢区民センターで、さぎ草の植え付け講習会も行われています。その時のさぎ草がちょうど花をつける頃になります。このときの講習会には、ひがたまの子どもたちも何人か参加しています。とても、愛らしい花が咲きます。ぜひ見に行ってみてください。そこでもし気に入った方は、冬の講習会に参加されてはいかがでしょうか。 日 時 ８月８日（金） １０：００〜１９：００ ９日（土） １０：００〜１５：００ 場 所 奥沢区民センター ２階第一会議室 （奥沢駅前 ファミリーショップ上） 
よくわかる楽しい授業
左の写真は、６月に教室訪問した２年２組の算数授業の様子です。 今日は、３年１組の図工「きれいな森」の授業を参観しました。 今日の授業のめあては、三つです。 ・前回までに作った木を４枚組み合わせて林を作ろう。 ・正しいのりの付け方、のり台紙の使い方を身につけよう。 ・全体の色のバランスを見ながら、４組の林の組み合わせを試してみよう。 ４枚組み合わせて林を作ること、さらに４組の林を組み合わせて「きれいな森」をつくることを、ひとり一人楽しみながら学習していました。 2年生からの贈り物
先日のPTAアンケート「次の野菜の旬は、いつでしょう」の正答率は、２年生が高かったのでは・・・。毎年２年生で、さまざまな野菜を育てている子どもたちは、夏野菜のことは詳しいようです。また、自分で野菜を育てることにより、食べ物や食に携わる方々への感謝の気持ちも育っているようです。 今年も夏休み中、PTA研修の一環として食に関する宿題「夏野菜を使ったお料理をしよう」が出されます。教職員も含め全校で協力したいと思っています。詳細につきましては、夏休み直前に別紙にてお知らせいたします。 ひがたまの朝��
アヒル門周辺のプランターのお世話分担は６年生。６年生は、その後「おはようコミュニケーション」の場所へ。 １年生に人気のターザンロープ。遊び方の指導と定期的な遊具の点検をしっかりしています。登校後、校庭で元気に遊ぶ子どもたち。７年前は全校児童数が２５０名でしたが、年々増加し、今年は４３０名。安全第一で、遊びのルールも変えてきました。サッカーができなくても高学年は、バスケットやドッジボールなど工夫して遊んでいます。子どもは、遊びの名人です。わずかな時間ですが、朝の集団遊びを通して学ぶことが多い「ひがたまっ子」です。 みんなで育てる らんの花
１年目は、４年生（現在中１）が教室で育て、２年目３年目は、全学年が各教室（校長室、事務室、主事室、特別教室）で育て、世界らん展にも出品しました。今年は、希望するご家庭で育てていただくことにしました。３０家庭から、お申し出いただきました。 写真は、校長室で咲いている３年越しのファレノプシスです。１ヶ月以上咲いています。右側の写真は、４年越しのファレノプシスと、今年届けられたシンビジュームです。手前のすんなり伸びた植物は、サギソウです。本校の上緑会でお世話になっている方からいただきました。 シンビジュームも冬には、美しい花を咲かせてくれることでしょう。 フラワースクールに指定されて２年目、学年園や屋上園のみならず校庭の草花は、全学年で分担して世話をしています。 おはようコミュニケーション
６年生は、４月から１年生のお世話をしてきました。おかげさまで１年生も、すっかり学校生活に慣れ、元気に過ごしています。そこで、学年で話し合い、お世話の範囲を広げ、登校してくる下級生を、あいさつで迎えようということになりました。 初日は、「あいさつしても、あいさつをかえしてもらえない」と、少しがっかりしていた６年生も、翌日には「あいさつしてくれる人が増えた」と喜んでいました。高学年になるにつれて、声が小さくなるようです。恥ずかしいのかもしれませんね。 遅刻する児童が、ほとんどいないのも、６年生のあいさつのおかげかもしれません。 元気よく自分から進んで「おはようございます」と言えるようになりたいですね。 クールアース・デー
主事さんが準備してくださった七夕かざりが、風に揺れています。 「さかあがりができますように」「友達が１００人できますように」「第一志望校の○○に合格できますように」など、さまざまな願い事がある中で、「大人になったら、アフリカに募金できるようになりますように」という願い事もありました。ユニセフについて学んだ結果でしょうか。 さて、全校朝会で「クールアース・デー」の取り組みについて、話しました。本校は、長年にわたり、地道に環境教育を推進してきました。省エネも緑化も、ひとり一人ができることを積み重ねています。東京で、天の川を見るのは難しいけれど、夜８時から１０時まで、あかりを消して「七夕ライトダウン」に協力し、家族で「地球温暖化防止や自然との共生」について話しあってみるとよいですね。 音楽集会
７月４日（金）音楽集会・全校合唱
今月の歌は、ウィズユースマイルという曲です。体育館の中はとても暑くなってきましたが、子供たちの元気は暑さも吹き飛ばす勢いです。どの子もよく声をだし楽しそうに歌っています。 
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保健だより（流行性耳下腺炎） ７月９日号