学校日記では、子供たちの様子をお伝えしていきます。

豊かな表現力

表彰式の最後には、審査員の先生から子供たちの描いた作品への講評がありました。池之上小学校の子供たちの作品への称賛の言葉もいただきました。豊かな表現力をこれからも伸ばしてほしいと思いました。
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夏休みのがんばり

42日間の夏休みが終わり2学期がはじまって4日目を迎えました。すっかり日常の学校風景に戻った池之上小学校。子供たちの活躍がたくさん見られます。さて、夏休み42日間、子供たちは様々な場でたくさんの努力を重ねたことでしょう。その成果の一つが夏休みの作品の数々です。実験や観察、旅行記、絵本作り、工作・・・子供たちの得意分野であったり興味関心の高い分野であったりと、ほんとうにたくさんのすてきな作品が教室や廊下に飾られました。一つ一つの作品を見ていると、感心させられるばかりです。みんながんばりました。
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夏休みのがんばり

1年生から6年生まで、一人一人の個性やよさが作品に表れています。
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朝の読書の様子

朝の読書の時間に子供たちは自分の選んだ本を読んだり、読み聞かせを聞いたりします。読書の好きな子供たちがたくさんいる学校を目指しています。
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国際高校生との交流

2学期もまた国際高校の生徒の皆さんとの交流活動が実施されます。9月4日の全校朝会時に国際高校生6名が「リサイクローズ」の呼びかけを行いました。古着を集めて、世界で洋服を必要としている子供たちにおくる活動です。その架け橋を高校生の皆さんが担ってくれます。国際高校生の皆さんとは、これから3回ほどの授業交流も予定されています。子供たちの未来は「世界」に・・・すてきな交流活動になりそうです。
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2学期1日目の教室

2学期初日、係を決めているクラスもたくさん見かけました。写真はどんな係が必要か、真剣には話し合っている4年生の様子です。係活動は子供たちの主体性と責任感、そしてやり遂げる態度など、社会を豊かに生きていくためにとても大切な力を育てていきます。池之上小の係活動が子供たちにとって、創造的で楽しい活動になることを願っています。
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2学期1日目の教室

夏の自由課題学習、子供たちの力作がそろいました。どの子も自分の作品を大切にしている様子が見られます。「先生、見てね。こんなとろこをがんばったんだよ。」と声をかけてくれる子がたくさんいました。友達のがんばりを認め合う姿もありました。がんばったところをカードに書きました。3枚目の写真は先生から説明されたカードの書き方をしっかり聞いている様子です。この後、それぞれの担任は、夏休み作品展としてご覧いただけるよう準備をしていきます。
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2学期1日目の教室

先生からのメッセージが登校した子供たちを見守ります。新しい教科書も配られました。熱心に教科書を見つめる子供たち、新しい学びの世界が広がりそうです。
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2学期始業式

教室で健康観察と子供たちの様子を確認した後、体育館で始業式を行いました。2学期のはじまりは体育館に響き渡る元気な声の「おはようございます」でした。2年生と3年生の代表の子供が2学期の決意を発表しました。「1年生にやさしく声をかけたり助けてあげたりしたい」「廊下歩行に心を配る」「にこにこ笑顔でこれからもずっとずっとあいさつをがんばりたい」「積極的に発言したい」「漢字を繰り返し練習して努力する」「ハンカチやティッシュを忘れずに身につける」など、具体的ですてきな目標が述べられました。子供たちの言葉の中でとても印象的だったのが「みんなで楽しい学校にしていきたい」という思いです。子供の思いにしっかりと応えられるような「みんなで」すてきな学校をつくっていきたいと思いました。
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2学期始業式

この2学期、6名の新しいお友達をお迎えしました。新しい環境で緊張の思いもたくさんあったことでしょう。でも、みんなしっかりあいさつを伝えることができました。6名の子供たちの仲間入りは6名の子供たちの「力」が加わり、池之上小学校のさらなる成長につながります。うれしい限りです。迎える子供たちも大きなあたたかな拍手で「よろしくお願いします」の気持ちを伝えました。
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2学期のスタートは「あいさつ」から

しっかりあいさつを交わした後は教室に向かいます。まだ工事がすべて終了していない中、安全に注意しながら歩く子供たちの態度は立派でした。子供たちの安全を教職員が見守りました。
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2学期のスタートは「あいさつ」から

9月1日、長い夏休みを終え、2学期がスタートしました。子供たちが宿題の作品を大切に手にしながら、元気に明るい笑顔で登校してきました。2学期の1日目を地域の皆様・保護者の皆様が迎えてくださいました。2学期のあいさつ運動の取り組みです。元気な「おはようございます」ではじまった2学期、子供たちのがんばりが、また、ここ池之上小学校で繰り広げられます。輝く笑顔いっぱいの池之上小学校を目指していきます。
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