６年生は、朝学習の時間に学年集会を行っていました。久しぶりに学年児童が集まり、卒業までの残り少ない時間を大切に過ごす心構えを話し合っていました。これまで以上に最高の最高学年の行動を見せてくれると思っています。
　３年生は、社会科の学習で、安全な生活を送るための工夫を学校周辺から探してくるために、ミニ社会科見学に出発しました。ふだん意識していない標識などの存在に気付いてくれるといいです。
　４時間目は、ミニ社会科見学から帰ってきた３年生が、体育のミニハードル走に取り組んでいました。ハードルを上に跳ぶのではなく、走りながら遠くからまたぐ、跳ぶ感覚を体感していきます。

　先週、１年生の各教室には「おにはそと！ふくはうち！」という掛け声が飛び交っていました。自分の心にいる、追い出したい鬼は？という問いかけに対して、素直に「宿題後回しおに」や「すききらいおに」と答えていた子供たち。一人一人が、自分の中から追い出したい鬼を描き、それに向かって豆まきをしました。
　楽しみながらも、自分について考えるきっかけになりました。

　昨日の大雪から一転、今日は暖かな陽が差しています。
　３時間目に６年生の図工の授業を見ました。「思い出のランドセル」をテーマに取り組んでいます。６年間いっしょに小学校生活を過ごした大切なランドセル。思いの外、きれいなランドセルが多く、中丸の子供たちのていねいさに感心しました。ランドセルの置き方、背景の色、画材の選択、縫い目や金具などの細かいパーツにまでこだわり、描きこんでいました。卒業まで３０日となった子供たちの中丸小での時間を大切にしています。

　５時間目、校内を見回っていると、３年生の子供たちが帰ってきました。総合的な学習の時間の一環で、デイホーム中丸の入居者の方に喜んでもらおうとダンスと歌の披露をしてきたのです。涙を流し喜んでくれた入居者の方もいたことを聞き私もうれしくなりました。自分たちが考えたことを実現しさらに自信が深まる好循環の学習ができています。
　久しぶりに登校した子供もいる６年生ですが、卒業式に歌う歌の練習に取り掛かりました。中丸の６年生は、のびやかに声を出し歌えることが私の自慢です。来週の音楽朝会、３月の駒留中との合唱交流会、６年生を送る会でも披露します。
　２年生と３年生が楽しく図工の授業を行っていました。
　２年生は教室で、泡からイメージし絵を描いていきます。３年生は図工室で釘打ちに挑戦。安全な補助具を用いて釘打ちに取り組んでいました。

　昨夜からの雪が道路や校庭に残っています。登校中に大きなけがをした子供はいないので一安心です。とはいえ、まだ今日の下校時には雪は残っているので、安全に十分留意し下校させます。
　雪の中、PTAのボランティアの方が読み聞かせと中央図書館への返却図書の整理を行ってくださいました。本当にありがとうございました。今日から３日間、インフルエンザによる学級閉鎖を行う学年もあります。保護者の方もどうぞご自愛ください。

　本日、クラブ見学を行いました。事前に立てた計画をもとに、グループで見学をしました。４、５、６年生の姿から、来年のクラブ活動への期待をふくらませました。

　雪が降る中、４年生の子供たちと響きの学び舎　駒留中学校見学に行きました。中学３年生は、今週末に私立高校の一般入試、２０日には都立高校の一般入試があります。入試間近の授業の様子を参観させてくださった駒留中学校さんに感謝です。真剣に学習に取り組んでいる中学生の姿に圧倒されていた小学生です。
　また、格技室では、駒留ルネサンスという学習作品展が開催されていて、旭小の４年生の子供たちと一緒に見ました。「先生、この人の絵がすごいです！」と教えてくれる子もいてほほえましかったです。
　今日は部活動の様子は見学できませんでしたが、部活動体験できる機会もありますので、行ってほしいと思います。

　今日は熱でお休みする子供が多いので、全校朝会はZOOMで行いました。
　給食で飲み終わった牛乳パックがリサイクルされ、トイレットペーパーに生まれ変わったので紹介しました。家庭から出るごみの４割が生ごみ、２割が紙のごみと言われています。リサイクルは原料にもどしてから製品を作るので、エネルギーがかかります。使い終わってもまた再利用する（リユース）、ごみにしない、ごみを減らす（リデュース）行動を実践していくことが大切です。今日は「３R」に加え、リペア（修理して使う）、リターン（販売店に戻す）ことも紹介し、「５R」を意識して、毎日の学校生活の中で取り組むよう伝えました。
　３年生が、国語の学習で「学校じまん」を発表します。「はじめ・中・終わり」の文章構成をグループで話し合い、作っていきます。子供たちが思う中丸小の自慢、「給食」「屋上」「図書室」など中丸小の好きなところを聞いてる人に伝わるように具体的に説明します。今週の学校公開時で発表が聞けると思いますので、楽しみにしていてください。
　中丸小には、自慢できるところがたくさんありますが、私は「先生や主事さんたち」と「子供たち」「保護者・地域の方」が自慢です。

　毎月１回、４年生以上の子供たちは金曜日の６時間目にクラブ活動を行っています。子供たちは、自分の好きなことに打ち込めるクラブの時間を楽しみにしています。今日は３年生の子供たちが、新年度に入りたいクラブを決めるために見学を行っていました。「入りたいクラブがいっぱいある！」とうれしそうです。1年間を見通して、子供たち自身で取り組みたいことを考え実現する子供主体の学びを次年度も大切にしていきます。

　明日の節分にちなみ、今日の給食の献立は、いわしのかば焼き丼と黒糖おまめかりんとうです。１年生教室では、自分の心の中から退治したいオニを描いていました。「おこりんぼうオニ」、「わすれんぼうオニ」など、私も退治したいです。
　４時間目の６年生の総合的な学習の時間の授業を見ました。学年合同でSDGｓ発表会を行っていました。2030年までに解決する世界の問題について、これまで調べてきたことをグループごとに発表しました。さすが、中丸の６年生。最後の発表会だけあって発表内容もプレゼンテーションの工夫もすばらしいです。
　来週の学校公開ではクラス単位で発表しますので、ぜひ中丸小にお越しください。

　今日の朝は集会委員会児童による「人間間違い探し」ゲーム集会です。この時期は６年生のお休みが多くなるので、５年生の集会委員会児童だけで企画・準備・実行に取り組みました。
　リコーダーを吹いていた人が、手作りの幕で隠された後には、恵方巻にかぶりついています。いくつかの変身ポイントを用意していて、見ている子供たちは楽しめました。ありがとう。５年生集会委員さん。

　４時間目は２年生全員がグループに分かれ、昔遊びに取り組んでいました。地域の方といっしょに楽しんだ昔遊びを、今度は１年生に教えてあげる「なかよしあそび」にパワーアップするためです。
　自分たちだけで楽しんでいましたが、「１年生に分かる伝え方でルールを教えるにはどうしたらよいか」と気付き話し合う子供たちです。

　５年生が総合的な学習の時間に取り組んでいることを中間報告しに来てくれました。食品ロス解決に向けて校内にとどまらず地域に発信している５年生ですが、近隣の幼稚園や保育園、野沢銀座商店街や近くのスーパー、下馬地区会館などにも活動の紹介を掲示してもらえるよう子供たち自身で依頼しにいっています。頼もしい子供たちを応援してください。
　３時間目に６年生の国語の授業を見ました。NHKの「昔話法廷」の動画を視聴した後、ブタのトン三郎のとった行動が有罪か無罪かをグループに分かれ、討論しました。子供たちは根拠たりえる事実なのかを精査し意見を伝え合い、反論を受けたのちに最終的な主張を導き出しました。教室内では有罪か無罪かは、ちょうど半数で判決がでません。そこでChatGPTにも手伝ってもらいました。昨日は、無罪よりの判決が出たそうですが、今日は判決を下せませんでした。ビッグデータの抽出でしかないので、いたしかたありません。「〇〇さんの説得力がすごい！！」「反論の出し方を工夫したい」と次の討論に向け意欲を高めた子供たちです。

　明日から２月。図書室前は節分の掲示に変身しました。と思っていたら、「早すぎでしょ！」「なつかしい！？」「見て！」とにぎやかな子供たちの声が聞こえてきます。校長室前に早くも雛飾りが。主事さんが飾り付けてくれました。一気に春めき子供たちもうきうきしています。

　３月なみの暖かな日が続いています。朝も比較的温かく過ごしやすいです。
　今日の朝は短なわ朝会でした。休み時間や体育の時間にも練習しているので、前回よりもスムーズに回しています。特に１年生の成長ぶりは目覚ましいです。来週の学校公開でも休み時間や体育の時間の子供たちの動きに注目してみてください。

　今日は１時間目に４年生の道徳、２時間目に１年生の音楽、３時間目に６年生の道徳の授業を見ました。
　４年生は、「親切」について物語教材をもとに話し合っていました。重そうな荷物を持っている高齢者の方に、手伝おうと声をかけた主人公は申し出を断られてしまします。せっかく声をかけたのに・・・。実はリハビリに取り組んでいたことを後から知ります。後日、暑い中、また同じ高齢者の方に出会います。今度は、声はかけないけど、後ろから見守って歩く主人公。この行動は果たして親切といえるか、タブレットを活用して話し合います。「見守る行動は親切」「おばあさんには気付かれていないから親切でない」「だまってついて歩くのはよくない！」など自分の考えを班や学級で共有し、親切についてより深く考えました。
　１年生は、歌詞の言葉から歌の世界を時間をかけて想像し、歌い方の工夫を考えることができました。タブレットのロイロノートアプリを使って、「ザブーンは、元気に強く歌ったほうがいい」「チョロリはやさしく、かわいい感じがする」と考えを学級で共有していました。操作も使いこなしています。
　６年生は、性の多様性について学びました。結婚式のカップルの写真を見て、「『ふつう』の結婚式だ。」とつぶやいていた子供たち。LGBTQ＋についての知識理解や当事者の人たちの困っていること、世界の現状を映像資料から学び、「実は周りの友だちに言い出せなくてつらい思いをしている人がいるかもしれない。」「差別的なことを言ったりしている人がいたら止める。」と考え方が変わりました。世田谷区は全国でもいちはやくパートナーシップ協定を取り入れていますが、日常生活の中ではまだ多様性が十分配慮されているとはいえません。人権意識を育む教育活動にこれからも取り組んでいきます。

　総合的な学習の時間で、５年１組「ホームページ担当」の児童が、ホームページを見てくださった方に向けて文を作成しました。ご覧ください。

　今日の午後は世田谷区の小中学校の先生方は全員、研修を受講するので特別時程の午前授業でした。
　今日は、２時間目に３年生の音楽、４時間目に２年生の体育の授業を見ました。
　音楽の授業はテンポがよく、個別で運指を練習する時間、グループで合奏練習する時間、全体で考えや意見を共有する時間があり、子供たちは集中して取り組んでいました。先生がわざと「バランスの悪い」演奏をすると、即座に気付き、自分たちの演奏に意識して取り組んでいました。階名をつぶやきながら木琴を演奏している友だちと一緒になってつぶやく子供たちがすてきでした。やさしい中丸の子供たちです。
　２年生は「もっと点をとるために」パワーアップ作戦をたて、サッカー型ゲーム運動に取り組んでいました。パスの出し方、パスのもらい方がよくなっていました。子供たち同士の中で、「ういていたから得点にならない」と言い合う場面もありましたが、折り合って次の試合に気持ちを切り替えられていたところが３学期の成長です。

　今日は４時間目に２年生の図書、１年生の図工、３年生の体育の授業を見ました。
　中丸小の図書室と閲覧室は、図書司書の方がいつも壁面掲示やコーナーつくりに注力してくださるので、本当にいごこちのよい空間ができています。子供たちも大好きです。
　図書に時間のはじめに司書さんがおすすめの本を読み聞かせてくれます。今日は、来月の節分にちなんで、「ソメコとオニ」を読んでくれました。
　１年生の図工では、和紙をくしゃくしゃにし、なにやら好きなものをつくっていました。お気に入りの作品を友だちと見せ合う姿はとても楽しそうです。
　３年生は、跳びなわやミニハードルを使って体を動かしています。ミニハードルを置く間隔を変えたりして、リズムよく飛び越していきます。

　３学期の総合学習がスタートしています。２学期には、それぞれのクラスで計画を立てて行った「試食会」を大成功に収めることができました。児童からは、達成感の中にも、「さらに多くの方々にフードロス削減や地産地消の考えを広めたい。」という思いが出てきました。その思いを実現すべく、３学期の活動計画を立てました。
　早速、各クラスで様々なグループに分かれて活動しています。各クラスで「ホームページ担当」ができました。これから担当の児童がこのページを更新していきます。

下記は、５年１組のホームページ担当の児童が書いたものです。ご覧ください。