夏休みが目前ですが、東京都教育委員会の通知を受け、本日のＺＯＯＭ朝会で校長講話として、自分の体と心を大切にしてほしいこと、自分の体や心を傷つけられそうになったら話せる大人に相談してほしいことを伝えました。本校教員は子どもたちからの信頼に足る教員だと自負していますが、話しにくいときは他の大人、相談機関に相談してほしいので、文書を配布しています。保護者の方にもすぐーるでお伝えしています。
　６年生の教室では、ＳＯＳの出し方の授業を行っていました。この授業は東京都の小学校全体で取り組まれているものです。助けを求めることは勇気がいりますが、恥ずかしいことではなく、自分を大切にすることなんだと学びとってくれるといいです。大人も子どものＳＯＳを大切に受け止めていきます。

　夏休みは海や川、湖といった水に親しむ機会も増えます。ふだんできない体験を通して充実した時間にしてほしいですが、何よりも子どもたちの安全が大切です。休み中の約束事をお子さんと話し合い、ご家族でかけがえのない時間にしてください。
　水辺（用水路なども含みます）では、３ｃｍといったわずかな深さでも状況によってはおぼれてしまうことがあります。足がつく深さならあわてず、ゆっくり歩く。足がつかない深さでは、あわてず助けを待つことが大切です。大きな声を出して助けを求めたり、大きく手を振ったりすることで、逆におぼれてしまうことがあるからです。
　４年生の子どもたちが、着衣泳を行い、命を守る練習をしました。服、靴下は水を含むととても重くなり、子どもたちはふだん簡単にできる動きに制約がかかることを体験しました。

　響きの学び舎である、駒留中学校・旭小学校・駒繋小学校・中丸小学校の４校の教員が中丸小学校で授業改善に向けた取り組みの共有を行いました。４校の教員が教科別に分かれ、自校の課題、今年度の重点項目である協働的な学びを取り入れた授業づくりについて話し合いました。２学期以降、学び舎の授業を参観しに行きます。
　先生方が教科別分科会を行っているのと同時進行で合同学校協議会も行われました。下馬・野沢地域の方、４校の保護者の方が、健全育成、防災・防犯、教育活動の充実の３分科会に行われ情報共有しました。学び舎の方の顔を知り、声を聞き、「早速、明日、やってみよう。」と思えるアイデアをいくつもいただけました。
　

　今日はこの後、響きの学び舎合同研修会、合同学校協議会が中丸小学校で行われるので子どもたちは４時間授業で下校します。
　１年生の教室では、お話広場の方の読み聞かせが行われていました。
　図書室掲示が夏バージョンに変わり、夏休みのラジオ体操のお知らせが各階に掲示されています。楽しい夏休みがどんどん近づいています。

　今日も暑さが厳しいので、中休み、昼休みの校庭遊びは中止にします。
　１年生が朝のうちに短時間で、生活科の学習「シャボン玉遊び」を楽しんでいました。
　４年生は涼しい図工室で、「カラフルバード」の制作に取り組んでいました。思う存分、自己表現を楽しんでいる姿は真剣でかっこいいいです。

　エアコンの効きがよくないので、４年生が旧ＢＯＰ室を間借りして授業を行っていました。サーキュレーターを増やしても生ぬるい風が対流するだけなので、エアコンの効きがよくない教室では限界がありました。１学期いっぱい、旧ＢＯＰ室や閲覧室が臨時の教室になります。
　２年生が紙コップ（プラスチックコップ）を使って遊びを考え出していました。みんなが楽しめる内容、ルールなど実際に考えた遊びを試しながらバージョンアップしていました。生活科の学習ですが、話し合って遊びをつくっていくプロセスには様々な学びが結集されていてとてもよい学習です。中丸の学習活動では、子どもたちの話し合いを大切にしています。

　今日は暑さが厳しいので、２・３・５年生の縦割り遊びは、校庭・屋上では行わず、屋内で行いました。それぞれの班の５年生が考えた遊びを２・３年生は協力して遊んでいました。１・４・６年生は掃除をがんばっていました。
　エアコンの効きがよくない教室は、音楽室、旧ＢＯＰ室や閲覧室を使って授業をしています。業者さんに修理をしてもらっていますが、あまりの暑さでエアコン本体だけでなく室外機も調子が良くないです。夏休み中に再度、エアコン修理、清掃をします。

　今日の午後は、中丸小が夏祭り会場のようになりました。
　中丸小ＰＴＡの方、仲間る会の方、中丸小新ＢＯＰさん、野沢児童館の方、青少年地区委員会さん、ウェルネスサークルの方による、わたあめ、ゼリー、キックターゲット、ストラックアウト、フィンガーカーリング、ヨーヨー、スライム、風車、ぬり絵のお店を楽しむことができました。大満足でにこにこの子どもたちの笑顔を見て改めて、中丸の子どもたちを応援する保護者の方・地域の方のご尽力に深く感謝いたします。ありがとうございました。
　

　３年生の図工の作品が図工室前に掲示されていました。ステンドグラスのように光に透けてきれいです。
　４年生が校庭で、砂場の砂、校庭の土の水の通りやすさを確かめていました。
　１年生も校庭で、生活科と図工を合わせた学習活動を行っていました。思い思いに形や絵を水で表します。「目玉焼き」「お花」「ゴリラ」と楽しそうに校庭に描いていました。ちなみに中丸小の雨水タンクの水を再利用していることも子どもたちには伝えました。

　今日の３・４校時、中丸ホールが劇場に変身しました。
　東京都教育委員会の事業「笑顔と学びの体験活動プロジェクト」に申込み、３年生が人形劇団ポポロさんによる人形劇「ルドルフとイッパイアッテナ」を観劇しました。ストーリーは図書室にもある斉藤洋さんの本の内容ですが、舞台転換や演出、楽器演奏がすばらしく引き込まれました。
　帰りは劇団員さんにお見送りをしていただき、あっという間の夢の世界の９０分間でした。子どもたちにたっぷりと心の栄養が満たされました。夏休みは斉藤洋さんの本を読む子どもたちが増えると思います。
　

　今日は七夕。龍雲寺さんの七夕飾りがとてもすてきです。みなさんの願いがかないますように。
　今日も暑いですが、明日の緑陰子ども会に向けてＰＴＡさんが準備をしてくださっています。ありがとうございます。
　６年生は図工室で、１年生は教室で図工の学習に取り組んでいました。
　６年生はタブレットを使いこなして自分の想像の世界を具現化していました。
　１年生は、とろとろの絵の具の感触を楽しみながら指や手のひらを使って絵を描いていました。
　

　１年生がタブレットデビューしました。校庭で見つけたものを３枚写真に撮ります。学習に使うタブレットの約束を守って、これからもたくさん活用していってもらいます。
　５年生がホウレンソウとサツマイモをゆでていました。包丁の使い方の学習ですが、硬いサツマイモを切るのに苦戦していました。
　２年生が国語の「あったらいいな　こんなもの」の導入の学習で、「ドラえもん」の秘密道具を調べていました。漠然としたイメージを具現化、言語化する力をつけていきます。

　今日の朝学習の時間は保護者の方の読み聞かせがありました。保護者の方には、読み聞かせの後も団体貸出図書の整理も行っていただきました。本当にありがとうございました。夏休みまであと１３日。たくさんの本を読んでほしいと思います。
　今年の課題図書を閲覧室に展示しました。
　５年生が、「ガレージバンド」というアプリを使って校歌のアレンジを行っていました。使う楽器を変えたり、リズムを変えたりして、思い思いに中丸小校歌の編曲を楽しんでいました。２年生の教室では鍵盤ハーモニカの演奏が聞こえてきました。１年生の教室では粘土を使って作品を作っていました。伸ばしたり、丸めたり、ちぎったりして、作りこんでいました。

　今年度から全国の公立学校では、「生命（いのち）の安全教育」を年間の教育活動に位置づけ実践しています。本校でも７月に全学級で取り組みます。自分の体と心、友だちの体と心を大切に考え行動できるきっかけを学びます。
　保健室と図書室、校長室にも関連する本を配架しました。先進国では「包括的性教育」を５歳児から行うことが推奨されています。従来の性教育にとどまらない人権尊重の視点をもった「包括的性教育」の理念を大切にしたいと思います。
　１年生が楽しそうに友だちと関わり合いながら、音楽の授業に取り組んでいました。
　２年生は、友だちの作文のよいところをコメントに書いていました。よさを認め合える時間と空間と仲間が中丸小にはあります。

　今日も朝から蒸し暑く、雨が降る可能性もあったのでZOOM音楽朝会にしました。
　来週の七夕に向けて、「たなばたさま」を全校で歌いました。音楽委員による「たなばたさま」の歌詞クイズもおもしろくて、子どもたちはよく聞いて答えていました。

日本科学未来館を見学しています。ロボットによる手術体験などグループで楽しんでいます。
未来の研究者が中丸から羽ばたくきっかけになるかもしれません。

気温が３３度を超え熱中症が心配なので、バス内で昼食を食べます。

国会議事堂参議院、日本の政治の中枢を見学しました。一言も話さずマナーよく見学できました。さすが、中丸の最高学年です。

　今年度の中丸小学校は、道徳の授業改善を目指して取り組んでいます。学校の教育活動全体で道徳教育は取り組まれるのですが、週に１時間の道徳の授業は、道徳教育の中心的役割を担う、とても大切な時間です。中丸小の先生たちは、「道徳の時間でもっと深く子どもたちに考えさせるための工夫を編み出そう。」と授業改善に意欲的に取り組んでいます。
　今日は４年生の子どもたちが、「約束や社会の決まりの意義を理解し、それらを守ること」という学習内容を話し合う中から学び取りました。グループやクラス全体で話し合い、自分事として考えを捉え、学び取ったことをワークシートに書いていました。とても白熱した時間で、あっという間の４５分間でした。「話し合えるから道徳の授業が好き。」と、安心して自信をもって自分の考えを伝え合える４年生です。

　蒸し暑い朝です。２階の２年生教室と保健室のエアコンの効きがよくないので、業者さんに修理を依頼しています。
　２年生が国語の学習で文の組み立てを考え、作文を書いていました。はじめ・中・終わりの構成と伝える相手を意識し、集中して取り組んでいました。
　３年生が音楽の学習で木琴・鉄琴の合奏をしていました。限られた台数の楽器を使って全員が合奏を担当していました。スムーズに場所を交換し合い、やさしく教え合う姿が見られました。