1年生続きです。テストの前は、緊張するものです。緊張感をどうモチベーションに変えていくか？　一人一人やり方が違うと思います。やはり、回数を重ねていくしかありません。　

1年生の様子です。おしゃべりをしていて注意を受けた生徒がいました。注意を受けるといけないなと思うのか、背筋が伸びてやる気のスイッチが入ったようです。言われる前にそうなるとさらにいいですね。

2年生の様子です。2年生も切り替えが素早くなっています。　

3年生です。テストを配りますと連絡をすると、姿勢がピンとなる生徒がおおいですね。スイッチが入るようになっているのはさすが3年生ですね。

2年生の様子です。こちらも一生懸命学習と取り組んでいます。

C組とD組です。どのクラスも真剣に学習に取り組んでいました。

1年生の学習です。A組とB組です。

続きです。

1，2時間目だったのですが、ずっとはみられなかったので一部だけで、申し訳ありません。

続きです。　

1年生、ダンスの発表会です。　

英語の授業です。映像を使ってGOとCOMEの違いを学びました。動く画像で、イメージがつかみやすかったのか、わかりやすいです！と多くの生徒が感動の声を発していました。

国語です。今日はクラスに配置されているALTが、1年D組なので一緒に授業を受けています。

数学です。練習問題を解いています。代数は一次関数、図形は平行

どのクラスも演習形式の授業でした。みんな静かに集中して取り組んでいました。

D組です。国語の授業です。「少年の日の思い出」のまとめです。プリントを配っている場面では、こちらを向いている生徒が何人かいます。

C組、体育の授業で剣道です。防具をつける時間と防具の重さに耐えられなくなり、剣道が嫌いになる生徒を減らすために有段者である体育の教師がいろいろ工夫をしています。教員の研究発表会でも紹介された方法です。少しでも、実技を行う時間を捻出しています。今日は、間合いについて学んでいます。

B組、理科の授業です。

A組、社会の歴史的分野の授業です。この絵は誰だか分かりますか？
正解は、6代室町将軍　足利義教です。
あまりなじみのない方かもしれませんが、高校の日本史では必出の人物です。

生活委員会からは、生徒会サミットでも発表されたSDGｓの活動の一環として、節電運動を実施するという連絡がありました。給食委員会からは、感染症予防の観点から、牛乳のラベルは各自ではがすことや、うがい手洗いの励行などの話がありました。最後に生徒会からは、e-ラーニングの活用の話がありました。