今日は6年生を送る会！
１組の部と２組の部に分けて、体育館には6年生が待ち、１組の部は各学年の１組、２組の部は各学年の２組が順番に体育館に来ます。
ピアノの生演奏で6年生が入場して１組の部が始まりました。

卒業に向けて、１〜４年生が、６年生のためにお祝いの飾りを作っていました。

ここでも縦割り学級としての良さを生かし、４年生が下級生にお花の作り方を教えてあげていましたヨ！！
言葉で伝えたり手本を見せてあげたり、これまでの学習経験を生かして上手に伝えていました！

さすが！仲よし学級の上級生！！

飾り付けが楽しみだなぁ♪

６年生を送る会に向けて、体育館でリハーサルをしましたヨ！

立ち位置や動きの確認。そして、トーンチャイムとハンドベルによる「なかま」の合奏。

準備はバッチリ！！

素敵な会になるといいなぁ〜！

六年生を送る会の練習を頑張っています。
サランラップの芯をマイク代わりにしたり、時間内終わるように、人と入れ替わりを練習したりなど、工夫して練習を行なっています。


六年生のお兄さんお姉さんに楽しんでもらえるよう、日々努力を重ねています！
さて、2年2組はどんな出し物をするのでしょう！お楽しみに！

山崎小では、６年生が全校朝会でスピーチをしています。

そこで、仲よし学級の６年生も、これまでの学習の締めくくりとして、仲よし学級の中でスピーチをすることになりました！

スピーチのテーマが決まったら、早速、内容の構成に取りかかります。

より具体的でみんなに伝わるようにするために、必要なことはインターネットで調べます。

どんなスピーチになるのか、楽しみだなぁ〜！！

今日は、図工の作品「ぼかしあそびで」を
廊下に掲示しました。自分の作品が掲示され
ると、子どもたちは、嬉しそうな表情をして
いました。

水曜日の「６年生を送る会」に向けて、各学級ごとに
出し物の練習をしています。

１組では、自分のやりたい役割のグループに分かれ、
話し合いをしながら、練習を行っています。

「かざりをつけてみようかな。」
「こんな、ダンスを入れてみよう。」
「６年生へのメッセージは…。」

など、グループごとに考え、すすめました。

子どもたちの発想、ナイスアイディア♪です。

先週の金曜日に、今年度最後の英語の学習がありました。

天気や季節の言い方に親しみ、最後には、ワークシートを
行い、「四季」について考えました。

山崎太鼓や６年生の全校スピーチの姿が、下級生にとって、目指すべき姿として見せられることは、山崎小の素晴らしさの１つです。さあ、３月です。６年生の姿を見て、次の学年への準備を整えていきましょう、との校長先生のお話でした。

６年生のスピーチは、「免疫力」についです。免疫力を高めるための方法の１つとして、乳酸菌で腸内を整えることが大切であるとのことが、一番心に残りました。

続いては、「歴史新聞」についてです。読み始めることになったきっかけと、お気に入りの時代を教えてくれました。縄文時代に感じる魅力を教えて欲しいと思いました。

最後に、「まんが」についてです。日本の漫画の中でも自分の好きなお話とそのあらすじを話してくれました。自分の思いを自分の言葉で話す姿立派です。

３人とも、全校児童に向かって堂々と語りかける姿が、まさに目指すべき姿になっていました。

生活単元学習の時間、色の学習をしました！

ズバリ、混ぜたら何色？

絵の具で色を作りたい時に、これを知っておくととても便利！！

皆さんは、分かりますか？？

半周走ってからボールを投げ、得点を競うゲームをしました。

ボールは遠くに投げるほど、高得点を取ることができます！

一生懸命走っては投げ、得点を取っていましたヨ！！

3-2の5時間目の国語の授業中と授業終わりの様子です。

1番左の写真が授業中。みんな一生懸命にワークシートに書き込んでいます。

右側２枚は授業終わりのご挨拶の時です。

こんな小さな写真からでも伝わるはずです。
ご挨拶をしようとしている素晴らしい姿勢！
もはや、美しいというレベルです。
いやー、これぞお手本！

2時間目の3-1の様子です。今日はそろばんの講師の先生をお招きして、みんなでパチパチそろばんタイム！
みんな頑張っていますね。

二年生最後の外国語の授業がありました。
最後の授業では、音楽にのって楽しくダンスしたり、季節と天気について学んだりしました。

写真は、ジョアン先生と一緒に楽しくダンスをしているところです。楽しさが溢れ出し、積極的に前に出て踊ったり、自分なりのポーズをきめたりしています！
個性豊かな2年2組！素敵です！

縦割り学級である仲よし学級の強みを生かして、高学年が低学年に的確にアドバイスしてあげながら、本に親しむ学習に取り組みました！

これは、今年度を通して学校で取り組んできた、ことばの力を育む研究の１つです。

実はこの学習は２回目でしたが、以前と比べて高学年もアドバイスが上手になり、また低学年もお話をしっかり聞いて考えることができました！

上手くいったら、「ありがとまとカード」にシールを貼ります！

み〜んな、シールゲットだぜ！！！

続いてのミッションは、「だれのもの？」です。

登場人物が一体何を持っていたのかを答えます。

これも、よ〜くお話を聞いていないと分かりませんねぇ！！

高学年が、低学年にアドバイスしてあげながら考えていますよ！

スペシャルな国語の学習をしました！

「ありがとまと」という絵本の読み聞かせを聞きました。

ここからが大事！

最初のミッションは、「いる？いない？」

登場人物を思い出して、絵本に登場していたら○、登場していなかったら×です。

お話をよ〜く聞いていないと分かりませんねぇ！

風船一面にボンドで新聞紙を貼りつけた後は、その上から色紙を貼っていきます。

好きな色を配置して、これもまた、ひたすらペタペタ！！

残念ながら今日はここまで！！

さて、これは一体何を作っていると思いますか？？

来週をお楽しみに〜♪

膨らませた風船に、ボンドで新聞紙を貼りつけています。

ひたすらペタペタ！！

みんな集中して頑張っていますヨ！！

子どもたちにとって、スポーツ祭り春は小学校生活最後の体育的な行事でした。子どもたちの振り返りをいくつか紹介します。

★がんばったことはとにかく後ろの人を跳びやすくすることです。
★みんながミスした時は「ドンマイ！」や跳べた時は「ナイス！」などの声かけをしていていいと思った。
★最初は連続跳びのタイミングが分からなかったからできなかったけれど、少しでもやってみようと思ってチャレンジしたらできて、びっくりしたのと同時にとても嬉しかった。
★チームワークとリーダーたちの考えがあったから、うまくいったと思う。
★勉強と同じように大なわもやればやるほど上手くいくんだなと思った。
★休み時間など、練習の積み重ねが大事だと思った。
★リーダーの人たちが積極的でよかった。
★なわを回していた◯◯さんと◯◯さんは、その人にあった回し方をしていてすごいと思った。