teamsというアプリを使って、昨日は5年生が今日は6年生が、オンライン朝の会を行いました。
各ご家庭での準備もいることなので全員参加というわけにはいきませんが、たくさんの子供たちと顔を見てお話出来て、先生たちもとっても楽しそうでした。
ネット越しですが、久しぶりに子供たちの声を教室で聞けて嬉しかったです。

山崎小の花のつぶやきです。
「みんなに会いたいな」
来週、課題を受け取りにいらっしゃる際には迎えてくれる山崎小の花たちにも目を向けてあげてくださいね。
先生たちもみんなに早く会いたいと思いながら会えない今も大切に過ごすために、課題の準備をしています。

先日、卒業して１３年たった教え子からお手紙が届きました。スマホやPCで連絡をとることが簡単になった今、お手紙をもらう事は本当に少なくなりました。それだけにとっても嬉しかったです。外出自粛で時間が出来たから書きました。と書いてありました。
このGWもステイホーム週間で思うように外出出来ません。そこで、提案です。お手紙が書いてみませんか？4年生の国語の教科書に「気持ちの伝わる手紙を書こう」という単元があります。
「丁寧な言葉」を使って、
「読みやすい字」で、　
「気持ちを込めて」
書いたお手紙は相手に喜んでもらえること間違いなしです。
素晴らしい国語の勉強にもなります。
勉強になって、相手に喜んでもらえて、お返事来るかなぁと楽しみが増える。
まさに一石三鳥。一粒で３度美味しい。
GWに会うはずだった人に書いてみるのもいいと思いますよ。

?実は、この問題はTVのクイズ番組で見て、私は間違えてしまった問題です。
◯がきっと晴れだから、これはくもりだろうと思っていたんです。
残念ながら正解は「晴れ」
◯は雲一つないような快晴。
この「晴れ」は雲がちょっとあるぐらいの「晴れ」なんだそうですよ。

今日は記号の問題です。
地図の記号、食料品の記号、鉄道の記号。いろいろな記号がありますね。
その中で天気の記号について問題を出します。
左から、雪、あられ、の記号です。
では、1番右の記号はどんなお天気かな？

この本を山崎小の図書室で見つけてびっくりしました。数十年前に私が大好きだった本です。
タイトルになっている「ベロ出しちょんま」は、実はこの本の中の一つのお話。
中にはもう一冊の「八郎」や教科書にも載っていた「モチモチの木」など短い童話がいっぱい入っています。
是非子どもたちに読んでもらいたい本です。
「八郎」の話が大好きであらためて絵本を買いました。通常の状況になったら読み聞かせをしたいと思います。
読書は、たくさんのことを教えてくれます。毎日読書の時間を作っていますか？読書記録書いていますか？
まだの人も今から始めてみましょう。
面白い本が見つかりましたら是非教えてくださいね。

昨日の方言クイズの答えは、「ひさしぶり」でした。「やっとかめ」は岐阜や愛知の方言で、八十日目と書いて「やっとかめ」というという説もあります。
ちなみに東京の方言というのもあるんですよ。「ちょうらかす」ってどういう意味かわかりますか？「からかう」という意味です。

「備よ常に」というのはボーイスカウトで学んだ合言葉です。
写真は校長室に常備しているヘルメット。
さて、休校が予定通りに終了するかどうかはわかりませんが、５月9日に予定しておりました引き渡し訓練は新型コロナウィルス感染拡大防止のため中止いたします。
しかし、いつ大きな災害が起きるかわかりません。各ご家庭で、大きな災害が起きた時にどうするかという話し合いをしておいてください。

まずは、昨日のクイズの答えです。
県の木はさくらんぼというヒントでわかった人もいたかな？正解は舟形のある「山形県」です。

みんな、方言に興味を持ってくれたかな？それでは、方言クイズの第3弾です。わかった人は、その方言を使って短い文を書いてみてくださいね。

昨日のクイズの答えはわかりましたか？正解は「かぼちゃ」です。かぼちゃのことを福岡県では「ぼーぶら」って言うそうですよ。ただし、同じ県の中でも違う方言を使うことは多いので福岡の人全てが使うというわけではないと思います。

私は神奈川県横浜市で育ったので「○○じゃん」「○○べー」とずっと使っていました。大学生の時、名古屋から来た友達は、それを聞いて「へー、本当にそうやって使うんだね」とびっくりしていました。

ということで、今日の方言クイズは「これは何県の方言でしょう？」」
です。わかるかな？

日本語と言っても実は一つの言葉ではありません。方言と言ってその土地に住む人々が使う言葉があります。
例えば
「しばれる」(北海道東北地方）「いてる」（宮城・新潟）「かんじる」(長野・和歌山）
は、「寒い」のことです。
その土地土地で使われてきた大事な言葉を少し学んでみませんか？
では、問題です。
さあ、わかるかな？

先週の問題の答えを発表します。
答えは２つあります。
出来ましたか？
算数で遊びながら
算数の考え方をきたえましょう。
考え方をきたえることは全ての学習の、いや、生活にも役に立ちます。
時間がある今は、そういう力を育てるチャンスですよ。

さて、昨日の問題
1と3と5と7を1回ずつ使って計算の答えを１０にしよう。
は、簡単でしたね。
５−３＋１＋７＝10

今日の問題は高学年向きだからちょっと難しいかな？でも、九九が出来れば大丈夫だから3年生以上のみんなは是非チャレンジしてみてくださいね。
私は3分かかって答えを２つ見つけました。

※式の中のかけ算わり算は、足し算引き算より先に計算するというルールがありますよ。

昨日、スクールサポーターのお巡りさんが学校に来て各ご家庭に注意を促してくださいとこのチラシを持ってきました。
外出自粛で家にいる時間が長くなればネットにつながる時間も長くなりますね。
そこで、怖い怖いネット犯罪の被害者になってしまう人が続出しているそうです。
ネット犯罪に巻き込まれないように各ご家庭でネットにつながる際の約束をしっかり決めておいてください。
「SNSに写真や個人情報を載せない。」
「知らない人と連絡を取り合ったりしない。」
など基本的なことをしっかり確認しましょう。

さあ、真ん中は５
列の合計は１５
とわかれば９がわかりますよね。
あとは、次々と数字が入ると思います。
さあ、これであなたは３×3の魔方陣の博士になりました。
数字でいっぱい遊びましょう。
算数大好きになりますよ。

例えば、1と3と５と７
この4つの数字を一回ずつ使って、足し算、引き算、かけ算、わり算何を使ってもかまいませんから、答えを１０に出来るかな？
やってみてください。
ヒント・・・足し算と引き算だけでできますよ。

さて、昨日の魔方陣の秘密の答えを発表しますよ。
秘密がわかった人もいるかな？
この３×３の魔方陣は
使った全ての数字の合計を出して、それを３で割ると列の合計になります。
そして、９で割ると真ん中の数字になるんです。
1から９まで足すと４５
４５÷３＝１５
ということは列の合計は１５
そして
４５÷９＝５
ということで真ん中の数字は５です。

体育館に入って左側が1組、右側が2組の配布場所になります。
渡された袋の中の教科書をご確認お願いします。確認がすみましたらお手持ちの筆記用具で受領書にサインをして出口でご提出ください。
兄弟姉妹が本校に在籍の方は上の学年で一緒に受け取ることが出来ます。

秘密がわかった人は、この魔方陣の枠に入る数字が全部わかっちゃいますね。
出来るかな?

これは1回目、2回目に出来た魔方陣です。
実はこの２つの魔方陣には同じ秘密が隠されているんです。
さあ、それはなんでしょうが？

ヒント
枠に書かれている全ての数字を足してあることをすると
あっ、そうなんだ。
ということが見つかるよ。

それを知っていると
1から９の数字を一回ずつ使った魔方陣が数字２つしか分からなくても作れちゃいますよ。

答えは明日のお楽しみ。

はい、完成です。
縦、横、斜め
どの列の数字の足し算の答えも３０になる魔方陣の完成です。

出来ましたか？
出来たら、今度は自分で問題を作ってみるのも楽しいですよ。