今日は、世田谷清掃事務所の方をお招きして、
ごみの処理と再利用についての授業をしていただきました。

清掃車を学習用に透明に改造した「カティ」で、ごみの積み込み体験をさせていただいたり、収集に使う安全靴を履かせていただいたりしました。

また、教室では、ごみの処理について詳しく説明していただきました。

「ついつい、資源ごみって呼んでしまうけれど、資源はごみではないから、資源ごみって呼び方はしないでね」と教えていただきました。

清掃工場で働く方の仕事の工夫や努力について知ることができました。

眩しい太陽、キラキラ光る水。夏ですね。
今日は２回目の水泳学習でした。

けのびと呼吸方法を学び、課題別に練習をしました。

コースを何度も泳ぎ、たっぷりと練習できました。

２時間目に２組が、４時間目に１組が、
トロロアオイの畑を耕しました。

トロロアオイは、アオイ科の植物で、
トロロアオイから取れる粘性を使ってネリを作り、
それを加えて紙漉きをします。

このトロロアオイを育てることが、山崎小学校の悲願！
このトロロアオイが山崎小学校の校内で育てば、
山崎和紙は最初の工程から最後の工程まで、
正真正銘１００％の山崎生まれ、山崎育ち、山崎で全てが完結するのです！

「トロロアオイを育てるぞ！」

山崎和紙の伝承者としての活動がスタートしました。

道徳授業地区公開講座の様子です。

２組は、「ほんとうに上手な乗り方とは」という話を読み、節度のある生活を送ろうとする心理を育てることをねらいとして道徳の授業を行いました。この学習を通して安全に気をつけて行動するために「人の話をしっかりと聞くようにする」「自分を過信しすぎず、必ず確認してから行動するようにする」などと自分の生活を振り返りながら節度・節制について考えることができました。

道徳授業地区公開講座の様子です。

１組は、「ええことするのは、ええもんや」という話を読み、どんな気持ちで人を助けているのかを話し合いました。最初は、「助けたい」と思って始めた人助けが、いつの間にか「人に褒められたい」に変わり、ついには「人に見られていないなら、こんな人助け、やめておけばよかった」と変わっていくマナブの気持ちについて話し、思いやり・親切ついての考え方を深めることができました。

今日は、１組も２組も、水不足や水害、汚れた水など、「世界の水の問題」について調べました。

水の問題をタブレットで調べていくと、小さな子が遠くまで水を汲みに行く画像、汚れた水を飲む画像や汚れた水で体を洗う画像などが出てきました。

「これ見ると、悲しくなるんだけど・・・」と一人がつぶやき、
「私たちって最高なんだね（私たちって恵まれているんだね、という意味）」と他の子がつぶやき、

次の子が、
「でもそれで、ほっておくのはよくない（自分たちが恵まれているからって、問題を放っておくのはよくない、という意味）」と話し合いが自然にスタート。

自分たちで考えを深めていく姿が見られました。すごいです！

この日は、４年５年６年生で校庭の石を拾いました。

校庭には、意外にもたくさんの小石が落ちていました。
そして、え？こんな大きな石が校庭にあったの？と驚かされるような大石も。

さらに、「先生！宝石が落ちていました！」と、見せてくれたのは
透き通った綺麗な石。

短時間でしたが、みんなの力ってすごい！
たくさんの石が集まりました。

今日は、北沢警察署の職員をお招きして
セーフティ教室の授業をしていただきました。

授業の内容は「やっていいこと、悪いこと」

やってはいけないこと・・・？

万引き、自転車を盗む、いじめ、ネットに友達のことを書きこむ・・・

４年生がこの授業を受けるのは２回目。
みんな真剣に考えていました。

画像２枚目のプリントは、明日持ち帰ります。

学校公開初日。今日は、４年生になって初めての紙漉きでした。

紐を使って形を作り、そこに染色楮を流し込んで造形作品を作りました。

「どんな形にしようかな」
「イメージ通りにできた！」と楽しそうでした。

学校公開初日。今日は、４年生になって初めての紙漉きでした。

大きなボールの中に入った紙の赤ちゃんを手で攪拌させました。

「わあ、久しぶり！」
「気持ちいい！」と
紙の赤ちゃんの感触を楽しんでいました。

今日は、東京水道局の方をお招きして、社会科の授業をしていただきました。

今回は、メモをとりながら聞くことにも挑戦しました。
メモばかりに集中しすぎず、メモの取り方を工夫するという
国語で学習したことを生かして、上手にメモをとっていました。

「前回の下水道の授業と今日の浄水場の授業で、水道のことがよく分かりました！」「もっと知りたいことが増えたから夏休みに、水の科学館に行きたいです」と感想を伝えていました。

４年２組、マット運動の学習の様子です。

グループで、アドバイスをしたり、
自分の活動をタブレットで確認しながら、
よりよい動きを身につけました。

「いいね！いいねー！」と褒める言葉がたくさん聞こえてきて、
仲良く学習できていることが分かりました！

４年１組、マット運動の学習の様子です。

グループで、アドバイスをしたり、
自分の活動をタブレットで確認したりしながら、
よりよい動きを身につけました。

くるっとまわった後に、片手を挙げて
「はい、ポーズ」が、体操選手みたいでした！

４年２組の理科。

水と空気の学習の様子です。

担任の合図で一斉に
パン・ポン・スポポン！と破裂音をさせて
空気鉄砲を飛ばし、だれが一番飛ばせるか競走しました。

その後しっかりと考察し、楽しみながら空気の性質を学んだ２組でした。

４年１組の図工。

カッターナイフを使って、宇宙人を作り、
スパッタリングという技法を使って、宇宙人の形を浮き上がらせました。

宇宙人を考える時間は、ワイワイがやがや盛り上がり、
カッターを使う時間は、シーーンと集中。

メリハリ上手な１組でした。

今日は、２０メートルシャトルランをしました。

決められた時間内で２０メートルを何度も何度も往復するので
とても大変です。

朝から「はああ・・・シャトルラン、イヤだなあ」というつぶやきが聞こえてきます。
その気持ち、よく分かります！

朝から「ああ、シャトルラン楽しみ！」と、楽しみにしている子もいます。
その気持ちも、分かります！

どちらのつぶやきをした子も、最後まで諦めず、
一生懸命取り組んでいました。
頑張る一人一人に、他の友達が温かい声援を送っていました。

シャトルランが終わると「あああ！もう１回やりたい！」と
言っている子もいました。

満足な結果が出た子も、そうでなかった子も、今日は疲れてたくさん眠れることでしょう。
よく頑張りました！！

日本語の授業で、伝統色を学習しました。

「このページ、早くやりたいと思ってた！」と、
伝統色が載ったページの学習をする日を楽しみに待ってくれていた子もいました。

今日は、伝統色の折り紙を使って鶴を折りました。

鶴が折り紙で折れることは知っていても、折ったことがない子がほとんどでした。

みんなで教え合いながら、クラスの人数と同じ24羽の鶴が完成しました。

２組の書写の様子です。

２枚の半紙を見比べながら、どちらを掲示用に提出するか相談しています。

真剣に書いた２枚、どっちにするか悩みますよね。

１組の書写の様子です。

「林」の字を書きました。

落ち着いた態度で、ゆっくり丁寧に、集中して書いていました。

今日は、ミニトマトの脇芽の摘み取りをしました。間違えて大事な茎を摘んでしまわないようによく見ながら作業を進めました。