27日、代表委員会の活動のようすです。４・５年生の代表委員会は、来週の「6年生を送る会」の準備に大忙し。昼休み時間に集まって体育館で司会・進行の練習をしました。6年生代表委員は、有志も交えて最後の大仕事、募金活動にむけての打ち合わせをしています。こうやってみんなが遊んでいる間も、みんなのためにがんばっている人がいるから、学校は成り立っているのですね。

25日(水)、5年2組の理科研究授業を理科室で行いました。担任が今年度採用の初任者で、1年間の研修の成果を披露する場となりました。ところが、先々週に腕を骨折してしまい、ベストコンディションで授業に臨めなかったことが残念です。「ものの溶け方」の学習で、水の量を増やすと食塩、ミョウバンの溶ける量はどうなるか調べる実験をしました。たくさんの先生の参観に、子どもたちも少し緊張気味でしたが、一生懸命実験に取り組んでいました。

つづき〜　女子は体育館でバスケットボールの熱戦を繰り広げました。5・6年生が協力してパスをまわし、審判も子どもがつとめて上手にやっていました。最後の頃は小雨がずっとふる悪コンディションで、校庭の男子は足元がすべり苦戦していましたが、最後までがんばり、体育館で閉会式を行い、6年生が5年生に対して感謝の言葉を述べ、5年生も6年生に対して健闘を讃える言葉をおくり終了しました。

24日(火）午後、肌寒くどんよりと曇り、時折小雨が降ってくる中、今年度の「お別れスポーツ大会」が行われました。この大会は毎年この時期に5年生が6年生を壮行するという目的で、5・6年生が一緒のチームをつくってともにスポーツで戦う催しです。男子は校庭でサッカー、女子は体育館でバスケットボールを行いました。
はじめに校庭で開会式を行い、5年生が今日の決意を語りました。さあ試合です。校庭の男子は、寒い中よく動きまわり熱戦を繰り広げました。　〜つづく

23日、今日のクラブの時間は、4・5・6年生がクラブをしているところを3年生が見学して、来年のクラブ決めの参考にする「クラブ見学」をしました。あいにく雨となり、外で活動するクラブは中で基礎トレーニングや話し合いになってしまいましたが、3年生はそれでも興味津々。クラスごとに一生懸命見学しました。

19日の児童集会は、体育館で「ステレオゲーム」を行いました。ステレオゲームというのは、たとえば「コアラ」という言葉の１音ずつを3人の子が同時に発声して、聞いているみんながなんという言葉かあてるゲームです。3択で行いました。集会委員会が短い準備期間でがんばって、うまく盛り上げてくれました。集会委員会担当の集会はこれが今年度最後です。ご苦労様。

昨年末、学校図書館にネットワークと接続されたパソコンが5台設置されましたが、さっそくその授業への活用が始まっています。この日は6年生が理科・総合的な学習の時間の「環境」の調べ学習に使用しました。必要な情報を取り出し印刷して貼り付けるだけでなく、図書館にある書籍資料と照らし合わせ自分の言葉にしてまとめる作業に取り組んでいます。図書館に設置してあるからこそできる使用方法です。

1年生が生活科の授業で「日本の遊びにチャレンジしよう大会」を体育館で行いました。これは名前の通り、日本に昔から伝わる遊びを、とにかく経験して、その面白さを改めて感じるようにすることを目的としています。いつも栽培活動でお世話になっている「銀雄クラブ」の皆さんを先生役としてお招きし、体育館で「いろはカルタ」「おはじき」「だるまおとし」「けん玉」「お手玉」「こま」「はねつき」のコーナーをつくって遊びました。始めて体験する遊びもありましたが、みんなそれぞれ夢中になって遊び、あっという間に時間がすぎました。最後に銀雄クラブの皆さんにお礼をいって終わりました。

今週は「美しい日本語週間」です。これは、世田谷区の「美しい日本語を世田谷から」という取組みの一環で、本校では毎学期の学校公開週間とあわせて実施しています。今回はカルタ作りを行いました。写真はその一例です。各学級教室内やろうかに掲示してありますので来校の際にはご覧ください。（学校公開週間ですので、どなたでもご覧いただけます）

１２日(木)の音楽朝会は、体育館に全校児童が集まって「エール」という歌を歌いました。この曲は子どもたちが使っている音楽の歌集のなかにある歌です。歌詞のサビの一部分を紹介します。
「世界中にいる君のために　つぎは君がエールをおくろう　だから　笑顔を大切にして　ほら夢があふれるよ」
よい歌詞ですね。そして軽やかなメロディーです。「体を曲にあわせて動かしてもいいよ」「手拍子もどうぞ」「元気に歌いあげよう」と音楽教諭が子どもたちに声をかけました。いつもは姿勢を保って歌うので、今日はちょっと戸惑った様子でしたが、１・２年生は２回目に歌った時には楽しそうに曲にのって歌えました。３年生以上はちょっと恥ずかしかったようで、ノリはもう一歩でした。歌は心を解き放つことができるステキな手段です。みんながもっと楽しみながら歌える学校にしたいと思います。

９日(月)、委員会活動の時間に、環境委員会がビオトープ作りに取り組みました。この日は予定地の整地作業と池の外周の決定です。外周部にする場所に、「やはたファーム」改造計画のためあまったレンガを並べてみました。だいぶビオトープの雰囲気が出てきました。今後は内側を掘り込む作業と、逆に掘った土で外周部を盛り土する作業を行い、池を作ります。作業の進行状況は今後もお知らせしますのでお楽しみに。

９日(月)、全校朝会を体育館で行いました。先週から予告していたように、みんなとがやっていないようなことを続けている子の紹介、第１弾です。この日は、最初に、カート・レース（ゴーカートという小型レーシングカーによるレース）に出場している３年男子と４年女子の紹介を、レースの様子を写したビデオを交えて紹介。次にロボットコンテストをめざしてロボットづくりに取り組んでいる５年生を紹介しました。今後も特色ある活動に取り組んでいる児童を少しずつ紹介していきたいと考えています。自薦・他薦問いませんので、どんどん応募してください。

うさぎが来てからこれで、２週間目です。毎日環境委員がえさをやっているので、すこし大きくなりました！一昨日、レタスをやりましたが、残念ながら食べてくれませんでした。しかし、昨日キャベツをやると、なんとおいしそうに食べきりました！食べ終わると、すぐに寝てしまい、うさぎを見に来た人は、うさぎに起きてほしく、色々としますが・・・やはり起きてくれません。
このうさぎは、まだ子どもなので、だいたり、ケージから出したりすることは、出きません。もう少し大きくなったら、飼育小屋のにわとりのとなりにいれるつもりです。このうさぎは、穴ほりうさぎなので、大きくなったら穴を掘って、小屋からだっ出することもできてしまうので、小屋の下にれんがをしきました。
私のクラスの友達から聞いたびっくりニュースです：手ぶくろを近くに入れたら、かみついてきたそうです。うさぎは手ぶくろが好きらしい・・・（環境委員会）

2日(月)、学校は今日から2月がスタート。月のはじめの週は「あいさつ運動」です。今朝は3年生があいさつ当番で、正門と東門で元気に「おはようございます」のあいさつをしました。今週の当番予定は、火曜日は2年、水曜日は1年、木曜日は6年、金曜日が5年です。当番の学年は、朝8時10分までに登校して教室にカバンを置き、それぞれ担当の門であいさつをします。ご家庭の協力もお願いします。

30日、今日から「環境委員会」の学校日記がスタートします。よろしくお願いします。本校の環境委員会は、５・６年生で構成する委員会のうちの一つで、動植物の飼育や世話、学校環境に関わる企画や作業、パソコンルームの管理など、広範囲にわたる仕事をしています。今後は、学校日記を通して児童の活動の様子をお知らせしたり、子どもたちによるページ作成と発信を考えていますので、お楽しみに。（以下、委員会児童が書き込んだコメントです）
「学校にウサギが来て３日目。環境委員会でエサや水をやっています。
エサをうつわに入れて、かごの中にいれてやるとかけよってきてすごくかわいいです。
上の写真はその様子です。」
　

つづき〜　最初は、尺八の演奏の仕方を見た子どもたちの笑いが聞こえてきて心配しましたが、やがて、その響きや音色に引き込まれていきました。子どもたちの感想の中にも、「ゆっくりした音楽だと思っていたのが、全然ちがいました。」、「琴の弾き方が、目にとまらないくらいでびっくりしました。」など琴や三味線や尺八の演奏に驚いていました。私たちも子どもたちが本物に触れる良さをあらためて感じました。三曲協会の方々の説明も分かりやすく、楽器を子どもたちの前に示しながらお話ししてくださったり、作曲された方が八幡小学校の卒業生の方というお話もしてくださいました。(5年生担任）

1月27日、三曲協会の方々による演奏会がランチルームで行われました。子どもたちは、音楽の授業で琴の弾き方を教わり、実際に自分たちで音を出しているので本物の演奏を真剣に聞いていました。（琴は、音楽の先生が近隣の学校から借りてきて16竿用意しています！）(5年担任）

つづき〜　さあいよいよ給食です。メニューは年配の方の口にもあうようにと本校栄養士が考えたもので、「里芋ごはん」「サンマの松前煮」「野菜のゴマ和え」「牛乳」です。子どもたちがお客様の配膳をして、さあ「いただきます」。一クラスでは牛乳で乾杯をするクラスも・・・。実は、和食系のメニューは苦手な子が多いのですが、お客様が「おいしい」と言ってくださる（本当においしいのですよ！）おかげで、この日はみんな良く食べました。このこと一つとっても、「ふれあい給食」を行ってよかったなあと思いました。食事中は、食べ物の話や、学校のことで会話がはずみ、本当に楽しいひと時をすごすことができたと思います。　〜つづく

つづき〜　お客様方から「こんなにおいしい給食を子どもたちが食べているなんて、幸せですね。」「久しぶりに子どもたちとたくさん話ができて、楽しくすごせました。」などご好評をいただき、ありがたく思っております。最後のお見送りの時まで、子どもたちが名残惜しそうにしていたのを見て、このような機会は、子どもの成長の糧になると確信しました。来年度は、このような機会をできるだけ増やすことを考えます。
お忙しいところ、また、遠方よりかけつけていただいた方もいらっしゃり、本当に感謝いたしております。不行き届きのこともありましたが、今後ともよろしくお願いします。

つづき〜　あいさつの後は、１・２・３組それぞれが趣向をこらしたすごし方を考えました。１組はお客様に学校に関係するクイズを出したり、グループごとに遊びにくわわっていただいたりしました。２組はグループが絵本の世も聞かせにチャレンジ。聞いていただきました。３組は主に昔の遊びを教えていただきながら楽しみました。　〜つづく