世田谷美術館から大学生の方と学芸員の方、ボランティアの方が４〜５名ほど来校され、特別授業をしてくださいました。

子ども達が５月末に世田谷美術館で鑑賞した作品についての特別授業です。
子ども達は、絵を見てどんなことを感じたかな？絵の中にはどんな形があるかな？と、たくさんのことを考えながら改めて作品をじっくり鑑賞しました。

２年生の体育の授業は体つくり運動です。
バランスをとりながら回ったり、ボールを使った様々な運動をしたりしました。
思い切り体を動かし、子どもたちは気持ちのよい汗をかいていました。

世田谷区の取り組みであるモザイクアートのための作品を制作しました。
みんなが描いた絵がコンピューターに取り込まれて小さく出力されて集められ、一つの大きな絵になる予定です。
完成すると馬事公苑の近くに飾られる予定です。
子ども達は自分の好きなスポーツを選んで、一生懸命描いていました。

今日から３週間、４年２組の子どもたちは、教育実習生の大学生と一緒に学習をしていきます。今日は、自己紹介をしたり、歓迎のゲームをしたりしました。給食の時間は会話をしながら楽しんで食べました。

6月8日（土）2校時に講師の方を招き、ネット投稿の
仕組みなどを教えていただきました。仕組みを知る
ことでインターネットを利用する時の危険性などを
学びました。

東京ヴェルディのスタッフの方々を講師に招いて、ボールを使っての運動遊びを行いました。友達とボールを使って、様々な動きに挑戦しました。最後には、どの子も「楽しかった！」と感想をもつなど、充実した時間を過ごしました。

６日の２・３校時、学校歯科医による歯科指導が行われました。
歯科医・歯科衛生士の先生方から、口腔内のお話、正しい歯の磨き方などを教わった後、染め出し検査で自分の歯の汚れを確認しました。
先生方に赤く染まったところをチェックしてもらい、実際に鏡を見ながら歯磨きもしてみました。
子どもたちはみんな一生懸命取り組んでいました。

今朝はユニセフ集会がありました。
代表委員がユニセフについて調べた様々なことを発表し、
全校児童に向けてユニセフ募金への協力をアピールしました。
ユニセフ募金は、６月７日（金）〜１０日（月）に行われます。

今日は全学年で体力テストを行いました。
１年生と２年生にはそれぞれ６年生と５年生がついて、やり方をおしえてあげました。
子どもたちは自分の記録を目指して、がんばっていました。

金管バンド部に興味のある４年生が朝練習の体験にやってきました。5、６年生の先輩が楽器の持ち方や音の出し方を教えています。

どの学年も使用する「体育倉庫の清掃・整理」をしました。
「どんどん運び出そう！」と自分たちで声を掛け合い、額に汗をかきながら一生懸命に活動していました。運動委員会の子どもたちによって、整理する前と後とでは、全然ちがう場所に見えます。これからも、皆が運動しやすいように活動を進めていきます。

子どもたちが中心になって、学年合同のレクリエーションを行いました。
事前にくじで決めたチームでのドッジボールをしました。
優勝したチームには、企画係が用意した賞状と折り紙で作ったプレゼントが
送られました。１組、２組関係なく、楽しむ姿が見られました。
今回のレクリエーションを企画した子どもたちも、皆の喜ぶ顔を見て嬉しそうでした。
このような学級活動で、子どもたちの主体性を伸ばしていきます。

美術館では、展示室以外の部屋にも案内していただきました。
図書室や、ワークショップを行う部屋を見学させてもらい、美術館の秘密をたくさん知ることができました。

４年生が世田谷美術館で鑑賞の学習を行いました。
鑑賞リーダーというボランティアスタッフの方々に美術館を案内していただきました。
子ども達は、作品の説明を聞いて感心したり、質問をしたりして、いろいろなことを感じて学ぶことができていました。

今日、４年生は美術鑑賞教室です。
砧公園にある世田谷美術館での鑑賞です。
昨日の遠足と合わせ２日間連続の校外学習となりますが、遠足でも３年生をしっかりとリードしてくれた４年生、しっかりとした態度で、出発式を行っていました。

３年生の作品の続きです。

３年生の工作が完成しました。
箱の中にいろいろな世界が広がっています。
海の中、宇宙、ジャングル、かわいい部屋・・・たくさんのイメージをもてていました。
粘土も上手に使えています。

今日の音楽朝会は金管バンド部の発表です。
今年度、初めての発表会です。
金管バンド部の６年生５年生の演奏する姿に、全校のみんながくぎ付けになりました。

筆以外の道具と絵の具を使って、自分だけの模様をつけた色紙を作りました。
さらに、自分だけのいろがみを切って貼って、いろいろな世界を表現しました。

６年生に入って最初の習字の字は、「湖」でした。
３つの部位から成り立っているために、バランスが難しかったようです。
一画一画に集中しているため、習字の時間は教室が非常に静かです。
書き終わったものは教室に掲示し、友達の字のよさも鑑賞し合いました。
気持ちを込めて書き上げているので、どの子も終わった後には、疲労感と充実感を覚えていました。