〜既習の図形の面積を使って、台形の面積を求めよう〜
1時間目は、それぞれ思い思いに、課題の台形を切ったり付け足したりして（平行四辺形や長方形にして）面積を求めました。
2時間目は、どの方法が一番『は・か・せ・どん』（はやい・簡単・正確・どんな時も）というポイントから話し合ったあと、2題目の台形に取り組みました。そしてまた話し合い。求め方はしぼられ、最後は台形の面積の公式をつくることができました。
2日間の学習用紙を掲示し、改めて、自分の考えの変化を見たり、友達の考えと比べられるようにしたりしました。