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        <title>世田谷区立京西小学校</title>
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        <language>ja</language>
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            <title>5/15　分ける　3年生</title>
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            <description><![CDATA[３年生の算数、いよいよ「わり算」の学習に入りました。わり算は「分ける」という計算ですが、大きく２種類あります。１ □個ある○○を△個ずつ分けると。何人に分けられるか。２ □個ある○○を△人で分けると１人あたり何個になるか。という２種類です。この日は、「１」の場合を考えていました。だんごを分けるとしましょう。お皿に△個ずつ分けていきます。お皿がいくつ必要になるか分かりません。まずは適当にお皿を持ってきて分け始めましたが、お皿が足りなくなりました。追加のお皿を取りに行きます。ここで要領がつかめた子は、残りの数を見て、あといくつお皿が必要か目安を立てて持ってきて分ける続きを行い、いくつのお皿に分けられたのかが分かりました。タブレット端末を使って分ける作業を行っているクラスもありました。これを式に表し、「わり算」という計算について学習をしていきます。わり算の計算の仕方についてもここから学習していきますが、わり算で実際に使われる計算は実は「かけ算」です。２年生でがんばったかけ算九九の学習が生きてきます。九九、大事です。これからもずっと使っていきますので、完全に頭に入るまでこれからも練習を続けてほしいと思います。使っていきながらも定着はしていきます。６×７６×８あたりは何年生になっても間違えやすいので、しっかり区別して覚えられるといいと思います。３年生の算数の中心となってくる「わり算」。これからもいろいろなパターンのわり算が出てきますので、整理しながらしっかり身に付けていってほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 12:15:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/15  今日の給食</title>
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            <description><![CDATA[今日の給食黒砂糖パン牛乳シーフードグラタン野菜スープ産地情報たまねぎ 佐賀にんじん 徳島セロリー 静岡キャベツ 茨城こまつな 埼玉]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 11:36:25 +0900</pubDate>
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            <title>5/15　学校探検後　1 年生</title>
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            <description><![CDATA[先日、２年生に案内してもらって学校探検に出かけた１年生。 世田谷区立京西小学校 | 学校日記 | 5/11 学校探検 1年生実は、その前にみんなで校内を回りながらの学校探検は行っていました。どの教室に何があるのか、誰がいるのかなどをイラストにして、学校の校舎を模した模造紙に貼ってまとめています。仮組のときに作ったものが、現在の１・２・３組にそれぞれあります。これは国語の学習です。「こんなものみつけたよ」という学習で、見付けたものを発表する、「話す聞く」学習です。生活科の学習とも関連付けて行っているのです。イラストがいい！とてもいいです！見ているだけで楽しくなってしまいます。青い目の好青年・・・私です。こう見えているのか！？何かイメージがあるのでしょうね。いずれにしろ１年生にしか描けないイラストがたくさんあって、とてもすてきなまとめの校舎図になっています。みんなの絵が１つにまとまっているというのもいいですね。ぜひ機会がありましたら御覧ください。学習では、２年生に案内してもらって詳しくそれぞれの部屋のことについて聞いていたので、それも生かして説明できると思います。２年生が本当に詳しく丁寧に説明してくれていたので、１年生の学習もより充実したものになりそうです。]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 11:00:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/15　季語をヒントに　4年生</title>
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            <description><![CDATA[４年生が「俳句」を詠んでいました。暑いですが、季節は「春」の句です。どんなふうに考えていくのかな、と思って見ていました。予想では、こんな句というイメージがあって、それに合わせて季語を選んでいくのかなと思っていたんですが、見ていると、初めに季語を決めてそこから俳句を考えている子が結構いました。予想外ではあったんですが、なるほど、確かに季語から広がるイメージもありますね。なるほど、なるほど。ちなみに、今回見付けたおもしろ春の季語は、亀鳴く山笑う春の蝉猫の恋などなど・・・子どもたちは、「四月馬鹿」「エイプリルフール」を見て笑っていました。そのままなんですけどね・・・これって、英語が先かなと思っていましたが、どちらが先なんでしょう。「黄金週間」と「ゴールデンウィーク」も並んで載っていました。「大型連休」はなし？そうそう、「遍路」なんていうのもありました。いいですね。春の遍路は老後の夢です。（真夏の自転車遍路経験あり。）]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 10:30:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/15　春暁　2年生</title>
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            <description><![CDATA[「春暁」・・・有名な漢詩です。中学校などで学習したでしょうか。春眠不覚暁処処聞啼鳥夜来風雨声花落知多少５文字１句で、全部で4句になる「五言絶句」と言われる形式の詩です。作者は孟浩然。学習するのは２年生、教科日本語の学習です。詩の場面を絵に表しているところでした。日本語の授業では、よくこんな風に詩や文章の様子を絵に表すことがあります。最近見た「暁」を思い出しながら描いているという子もいました。早起き！しゅんみんあかつきをおぼえずこの前には、繰り返し声に出して読んだことと思いますが、改めて何とも言えない美しい響きです。実際の気候は春を終えて夏に近くなってきていますが、漢詩の世界をじっくり味わっていました。「孟浩然」という名前も頭から離れません。「五言絶句」の響きも何か必殺技のようでかっこいい。記憶に残る漢詩です。]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 10:30:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/15　bp　6年生</title>
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            <description><![CDATA[６年生の外国語の授業です。「b」と「p」から始まる単語を聞き分けて、それぞれ「b」と「p」を書いています。プリントに入ったイラストもヒントにしながらしっかりと聞き取っていました。その下には、アルファベットの大文字をか聞き取る問題があるようです。５・６年生の外国語では、「書く」機会もたくさんあり、アルファベットは大文字も小文字もしっかり書ける子が多いと思います。自分が中学生になったときのことを思い出してみると、「アルファべット！？２６文字！えっ、小文字も２６文字あるの！？こんなわけ分からない文字覚えられないよ！」と思った記憶があります。その後程なくして無事覚えることはできましたが、なぜかその時の恐怖感だけは今も残っています。英語恐怖症の始まりです。それはさておき・・・小学校での外国語活動、外国語の授業もすっかり定着して、中学校の英語はその土台の上から始まります。たまに参観で中学校の英語の授業を見ることもありますが、当時とは全く別物になっていると思います。小さい頃から英語を始めとする外国語や外国の方と触れ合う機会も多く、まずそこへの抵抗がありません。ここは大きいなあと思います。これからの子どもたちはきっと世界中で活躍することになっていくのでしょう。楽しみな将来、未来です。]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 10:00:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/15　ゆでる　5年生</title>
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            <description><![CDATA[５年生の家庭科、調理実習です。今月は５年生も６年生も調理実習です。実は５年生はすでに「お茶をいれる」という調理実習を終えています。私は残念ながら見られなかったんですが・・・。ということで、２回目の調理実習です。今回は「ゆでる料理」です。ほうれん草をゆでて、「おひたし」を作ります。材料の準備ができ、手順の説明を聞いたら調理スタートです。まずはほうれん草を良く洗います。根本の部分などに汚れが残っていることが多いので、よく洗います。そして茹でるためのお湯を沸かし始めます。コンロの口を回しますが、わりと恐る恐るという感じでした。お家でもあまり火は扱わないかもしれませんね。次に・・・と実はここまでしか見られませんでした。毎度ながら中途半端ですみません・・・。今日、出張から戻ってくると、５年生がほうれん草のおひたしの試食を届けてくれました。１・２校時が実習でした。程よくシャキシャキ感もあり、味付けもバッチリ！おいしかったです。ほうれん草の調理は見られなかったのですが、その代わりと言っては何ですが・・・最後の３枚は実は４月の初め頃、家庭科室を探検している５年生の写真です。初めての家庭科室、ワクワクした様子で探検していました。５年生から始まった家庭科、この頃はまだ初々しさが残る感じでしたが・・・家庭科の学習にもすっかり慣れてきた５年生です。]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 09:30:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/15　くもりのち</title>
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            <description><![CDATA[朝はくもっていますが、この後は晴れてくるようです。少し肌寒いですね。日によってクールビズと春服を行ったり来たりしています。６年生は朝からフラワーランドへ。じゃがいもの様子を見に行って手入れをするようです。２年生は今日も朝からしっかり水やりをしていました。特殊なフタを付けたペットボトルを裏返して置き、自動で土に水分が行くようにはなっているんですが、上から根元にしっかり水をもらって、ミニトマトさんもうれしそうです。さて、今週も金曜日になりました。あと１日がんばっていきましょう！]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 08:42:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/14　ぴかぴかタイムスタート</title>
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            <description><![CDATA[今日は、縦割り班「さくら組」で行う、「さくら組ぴかぴかタイム」スタートの日でした。昼休みが終わり、それぞれのさくら組の教室に移動します。１年生は６年生が迎えに来てくれます。手をつないで教室へGO！手を引かれてうれしそうな１年生♪あらあら、２枚目の写真は１年生が６年生を引っ張っていっていますね♪教室では、そうじの場所やそうじの仕方について、６年生が丁寧に教えてくれていました。この間に、５年生はそれぞれの教室のごみ捨てに行きます。５年生も活躍しています。みんなそろったら、実際に机を動かしてそうじの仕方を確認していました。班を２つに分けて、もう１つの場所のそうじもするので、移動しての説明もしていました。明日はそれぞれの場所でのそうじがスタートします。来週には、２回目のプチさくら組の活動、再来週にはさくら組の活動も行われ、日々のぴかぴかタイムでの交流も含めて、たくさんの関わりをして、６月の全校遠足を迎えられるように計画しています。昨年度から遠足が１学期になってから全体のスケジュールを早めたのです。６年生はその１つずつに対してたくさんの時間をかけて準備を行っていますので大変ですが、活動している姿、表情を見ると、やる気に満ち溢れ、楽しそうなのがうれしいです。そしてやさしい。下級生への優しい関わりにこちらまで温かい気持ちになります。６年生、日々ありがとうございます。それを見ている下級生たちにもそのマインドは自然と広がっていきます。前にも書きましたが、そんな良い循環が生まれている京西小学校の縦割り班活動です。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 19:39:51 +0900</pubDate>
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            <title>5/14　投げる　5年生</title>
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            <description><![CDATA[５年生の校庭体育では、ボールを投げる運動の練習をしていました。経験の差が出やすい運動です。普段の遊びや運動、習いごとなどで取り組む中で自然と身に付けている子もいますが、普段ボールを投げる機会が学校の体育くらいという子もいます。それだと機会としてはかなり限られます。体力テストでも、投げる運動の「ソフトボール投げ」の記録がなかなか伸びない傾向があります。ということで、６月の体力テストに向けて早めに練習を始めていきます。体力テストで記録を出すためにというわけではありませんが、経験の場を増やすことは大切なことです。校庭の飼育小屋の辺りから、用賀駅の大きなビルに届かせるつもりで投げます。よく、まっすぐ前に投げてしまってなかなか記録が伸びないということがあります。少し角度を付けるだけでも記録は大幅に伸びます。用賀のビル、できればてっぺんに伸びた棒（避雷針？）あたりを狙えるといいですね。野球をやっている子でしょうか、生垣に届いている子もいました。「こういう風に投げるといいよ。」子どもには、子どもの言葉が一番よく届きます。そんな風にコツを伝えていってほしいところです。これから他の学年でも練習をしていくと思います。投げる運動が上達するチャンス、この機会にたくさんボールを投げる経験を積んでいきましょう。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 12:15:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/14  今日の給食</title>
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            <description><![CDATA[今日の給食ごはん牛乳魚の甘酢あんかけ野菜のおひたしさつま汁産地情報たまねぎ 佐賀にんじん 徳島ピーマン 茨城キャベツ 茨城もやし 栃木ごぼう 青森だいこん 千葉さつまいも 千葉ねぎ 茨城]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 11:43:58 +0900</pubDate>
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            <title>5/14　ベースボール5　3年生</title>
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            <description><![CDATA[京西小学校ではすでにお馴染み！「ベースボール５」の特別授業です。今年度も３・４年生が取り組みます。まずは３年生の授業でした。ゲストティーチャーをお招きしてのベースボール５の授業は、名前からも分かると思いますが、いわゆるべースボール型のゲームの学習になります（ゲストティーチャーの先生方、実はすごい方たちなんですよ！それはまたいつか。）。つまり「打ったら１塁の方に走る」という攻撃側と「ボールを捕ってアウトにする」という守備側に分かれて行うゲームです。写真を御覧になってお分かりだと思いますが、手に持った球を自分で打ってゲームが始まります。べースボール型はこの「打つ」の難しさがあり、その点で工夫が必要ですが、ベースボール５のように、自分で持った球を打つのなら強弱はあれど、誰にでもできます。守りもいろいろな形を工夫して行います。今回は、１塁近くのフラフープのところにいる仲間にボールが渡ればアウト。そこまでに進んだ塁に止まり、点を入れていきます。進んだ塁の分だけ点にすることもあります。これから３年生以上の学年はどこもべースボール型のゲームに取り組む時期がありますが、学年の発達段階や状況に合わせて、取り組み方やルールを工夫します。それぞれの違いなどもまたお伝えしていきます。来週は４年生もベースボール５の特別授業があります。昨年度も取り組んでいるので、それもまた楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 11:30:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/14　調理実習　6年生</title>
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            <description><![CDATA[６年生の家庭科、調理実習です。６年生は、今年度初めての調理実習になります。内容は、「炒める」おかずです。この前の時間までに、材料や調理過程などについてひと通り学習をしています。簡単に確認をして、調理実習スタートです。たまねぎにんじんハム材料は３つ、シンプルに塩コショウで炒めていきます。材料を持ってきて、玉ねぎは皮を剥き、にんじんはよく洗ってそのまま使います。準備ができたら包丁で切っていきます。しっかりと火が通るように「適度に薄く、均一に」を目指します。もちろん野菜を持つ手は「猫の手」にゃん。待っている子が、炒めるイメージトレーニング（！？）をしていました。見事な鍋振りです・・・が今日はそこまで振らなくても大丈夫でしょう。ということで、今回は切っているところまで見ることができました。別の学級の炒めるところにも出会えたら、見事な鍋振りの様子をお伝えしていきます。最後の写真は、でき上がった野菜炒めです。ちょうど給食の検食中に持ってきてくれたので、一緒にいただきました。ちょうどよい塩加減でよくできていました！お家でも作ってもらってください。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 11:00:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/14　あさがお　1年生</title>
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            <description><![CDATA[１年生も「たね」の観察をしていました。 世田谷区立京西小学校 | 学校日記 | 5/13 やったね！ 3年生あさがおの種です。後ろには、ぴかぴかの植木鉢♪真新しい道具は心躍らせますね。小さな種をよく見ながら観察していました。その少し後の時間には、早速種を植えるようで、黄色い帽子をかぶってスタンバイ。吹き抜けの中庭に出ていきました。日差しが強いです。土を植木鉢に入れ、種を植える準備をしていました。その後、種を植えるところまでは見られなかったので、別の学級が植えるところが見られたらいいなあと思いつつ・・・今週は学校を出ることが多くてなかなかタイミングが難しいです。これから大切に育てていってほしいと思います。ちなみに、この中庭は日当たりがよく、晴れていれば日中かなり日が差し込みます。しっかり水をあげて大切に育てていけば、たくさんの花を咲かせてくれると思います。１年生、がんばって！５月から夏日の日などもあり、日差しも強いです。そして子どもたちはまだ暑さに体が慣れていません。暑熱順化をしながら、この時期から熱中症に気を付けて行きます。すでに暑い日にはエアコンも使用しています。こちらも適切に使って、熱中症を予防していきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 10:30:05 +0900</pubDate>
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            <title>5/14　筆算　2年生</title>
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            <description><![CDATA[算数の足し算、引き算の学習が続く２年生、 世田谷区立京西小学校 | 学校日記 | 4/30 さくらんぼ 2年生ここまでは、位ごとに計算をしたり、さくらんぼを使ったりして、工夫して計算する学習でしたが、いよいよ「筆算」を使った計算の問題に取り組んでいました。この日は、くり下がりのある引き算の問題を解いていました。「定規が友達」です。 世田谷区立京西小学校 | 学校日記 | 4/22 定規は友達 2年生筆算に入る前に、考えて工夫して解いているので、ただ機械的に計算をするのではなく、しっかり意味を捉えて計算できています。引く数の方が大きくて１の位のひき算ができないとき、４を斜線で消して３にする。これは１０の位から「１（１０）」を借りてきて、１の位の数字と合わせることで引かれる数が引く数よりも大きくなり、引き算ができるようになるということです。「位」の考え方がしっかり身に付いているのです。ある程度慣れてくると機械的に解いていくようにもなると思いますが、ときどきその意味を思い出してほしいです。引き算の計算が正しくできているか確かめる方法も学んでいました。引いた分を答えに足すと元の数になる。当たり前といえば当たり前ですが、これもしっかりと意味を捉えながら取り組めるといいですね。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 10:30:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/14　東京都は　4年生</title>
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            <description><![CDATA[東京都についての学習を進めている４年生。 世田谷区立京西小学校 | 学校日記 | 5/7 土地の活用 4年生多面的に見てきた東京都についての情報をまとめ、「東京都はどんなところか。」をグループごとにまとめていました。ただ、前回も述べたとおり、「東京都は・・・」と一口に言っても「こう」と言えるものではありません。情報を総括するような形で、大きな白地図に付箋を貼り、まとめていました。これまでの学習の足跡も黒板に貼られ、子どもたちが集まって参考にしていました。「撮ってもいいですよ。」と声をかけてくれる子がたくさんいて、途中のものですが、撮らせてもらいました。この学習で「東京都」について、ざっくりといろいろな情報を広くつかむことができたのが分かりました。これからそれぞれについて更に深めていく学習に入っていきます。そうそう、地図にあるように東京都にはたくさんの「島」もあります。いづるおおしまじゃなかった、伊豆大島をはじめとする伊豆七島、そして小笠原などの島の学習もあります。ぜひまだ見ぬ「東京都」の知らない部分についても知っていってほしいと思います。それから、４年生では、もう１つ社会科で大事なミッションがあります。それは、４７都道府県を覚えることです。これは５年生からの社会科の学習の基礎になります。都道府県の漢字は難しいものもあるので大変でしたが、最近は、４年生で習う通常の漢字に加えて、都道府県の漢字も習うようになりました。新潟県の「潟」岐阜県の「岐」「阜」埼玉県の「埼」茨城県の「茨」書けるようになります！「潟」書けますか・・・。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 09:30:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/14　水やり　</title>
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            <description><![CDATA[２年生が朝からさくら通りに置いてあるミニトマトに水やりをしています。しっかりと根付いてぐんぐん育っていってほしいですね。ダンゴムシさんが京西小学校に移住して（させられて）きました。わりと朝ダンゴムシさんを連れて登校して来る子がいますが、久しぶりです。今朝は、児童集会がありました。子どもたちが移動し、幕の左側にボールがいくつあるかを指で答えるゲームでした。６～７回戦まで結構回数があったんですが、単調にならないようにトリッキーな動きをなども入れつつ、最後まで飽きさせないゲーム展開を全校で楽しみました。途中、サザエさんの歌の場面を再現した動きもありましたが、音楽が聞こえづらかったので子どもたちには分からなかったかもしれません。私はしっかり気が付きましたよ♪いろいろと工夫をしていて、楽しい集会になりました。進行も全て委員会の児童がこなし、子どもたち主体の集会でした。こういう機会は、子どもたちにとって良い経験になるなあと改めて感じた木曜日の朝です。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 08:51:05 +0900</pubDate>
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            <title>プチさくら組</title>
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            <description><![CDATA[本校では１年生から6年生までの縦割り班活動「さくら組」で遊んだり、全校遠足に行ったり、清掃を行ったりしています。６年生が企画・進行し、いろいろな学年の子と活動する中で、思いやりの心や憧れの気持ちをもち、相手のことを考えて仲良くする力が育っていきます。12日には、昼休みと清掃時間を使って「プチさくら組」が行われました。今年度初めてのさくら組なので、まずは自己紹介を行いました。「何を話したらいいか分からない。」という子には、6年生が「好きな食べ物は？」「好きなスポーツでもいいよ。」と優しく声をかけていました。その後は「ぴったり10」「王様ジャンケン」「ジェスチャーゲーム」などのゲームで遊びました。最初はドキドキした様子の１年生も、緊張がほぐれて笑顔で楽しんでいました。6年生は全員が自分の役割をしっかりと務め、最高学年として盛り上げることができました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 17:44:37 +0900</pubDate>
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            <title>5/13　やったね！　3年生</title>
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            <description><![CDATA[今週は、いろいろな学年で「植物」の学習をしていました。３年生は、「たね」の観察をしています。何の種かというと、「ひまわりの種」と「ホウセンカの種」です。ひ～まわりのたね～♪ついつい歌いたくなってしまいますね。偉大なりハム太郎。いつかの６年生が日光に行くバスの中で大合唱していたのを思い出しました。それはさておき・・・ホウセンカの種はとても小さいです。丸っこい形は分かりますが、表面の様子などは、肉眼ではよく見えません。そこで、虫眼鏡！このダイヤの出っ張りが付いた虫眼鏡、昔からありますね。懐かしいです。その虫眼鏡で見ると見えるかな？目を近付け、レンズを覗き込んでいます。見えるかな？見え・・・た！やっ、種！やったね！]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 13:07:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/13　ぐるぐるびよんびよん　1年生</title>
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            <description><![CDATA[カラフルな貝殻？いや、丸まったヘビです。オイルパステルできれいに塗り込んであります。一人として同じ柄のないオリジナルのヘビ♪１枚の画用紙に円のまま描いて、この後はさみで切る練習もしていきます。端に真っすぐとギザギザに切る練習をする線があり、まずはそれを丁寧に切って練習していました。はさみのどこで切ると切りやすいか、安全に使うためにはどうするか事前の指導がありました。紙などを切るときに手軽に使えるはさみですが、もちろん立派な刃物です。使い方を間違えて手を切れば大きなけがにつながります。安全の指導は徹底して行います。それが終わったら、ついにヘビを切っていきます。紙を少しずつ回しながら切っていきます。結構長いです！忍耐強く切り進めていきます。そして全部切れるとぐるぐるととぐろを巻いたヘビができあがりました。更に、びよ～んと吊り下げる七夕飾りのように縦に伸びます。ヨーヨーみたいにびよんびよんしていました。それから首に巻いている子も。服にきれいな色が付いていないといいのですが・・・。作って楽しい、遊んで楽しい１年生の工作でした。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 12:42:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/13　たんぽぽととまとと　2年生</title>
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            <description><![CDATA[２年生の国語は説明文「たんぽぽのちえ」に入っていました。長年教科書に載る名作です。この日は読み取ったたんぽぽの「ちえ」を共有しているところでした。確か３つ目のちえだったと思います。２年生、説明文の内容もだんだん難しくなってきています。そして、廊下に出ると、こちらにもたんぽぽがありました。視写をした「たんぽぽ」の詩です。それから別の学級では、生活科で育てる野菜の苗を教室に持ってきて観察を始めるところでした。１階に置いてあったトマトの苗を運んでいました。茎が折れては大変！そうっと運んでいます。無事机に着くと、五感を使ってトマトの観察を始めました。見る、触る、嗅ぐ、聞く（？）、なめ・・・ません！様々な方法で観察をしていました。この後は、見られませんでしたが、記録もしたかもしれませんね。ということで、２年生のたんぽぽとたんぽぽととまと、のお話でした。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 12:35:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/13  今日の給食</title>
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            <description><![CDATA[今日の給食ポークカレーライス牛乳パリパリサラダくだもの マンダリンオレンジ産地情報にんにく 青森しょうが 高知たまねぎ 佐賀セロリー 福岡にんじん 徳島じゃがいも 長崎キャベツ 茨城だいこん 千葉きゅうり 埼玉オレンジ 広島]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 11:29:58 +0900</pubDate>
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            <title>5/13　古典芸能　6年生</title>
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            <description><![CDATA[教科日本語の学習で古典芸能について学んでいる６年生です。インターネットで調べたり、本を読んだりして古典芸能に親しんでいました。古典芸能というと、歌舞伎、狂言、能・・・落語も入るでしょうか。ある子に、「寿限無は言えますか。」と聞かれました。たぶん言えるかな・・・じゅげむじゅげむごこうのすりきれかいじゃりすいぎょ・・・うん、行けそうです。そんなに高速では言えないと思いますが。一度覚えたものは何となくは残っていますね。小学生でいろいろな文章の暗誦もしている世田谷区の子どもたちは、この先でもきっとその力を活かせると思います。さて、古典芸能と言えば、今年度も６年生が参加する「古典芸能鑑賞教室」が６月に予定されています。昔は、大きなホールに集まっていましたが、コロナ禍からは２校ずつくらいで学校で開催するスタイルが定着しました。今年度も京西小学校で行います。やはり、実物の迫力というか、本物に触れる機会、ありがたいと思います。６年生は楽しみにしていてください！]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 11:29:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/13　理科社会　5年生</title>
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            <description><![CDATA[５年生の理科、メダカの世話をしてるところを御紹介しましたが、メダカは長期観察を続けていくので、並行して「植物の発芽」の学習も進めています。この日は、植物が芽を出す「発芽」の条件を調べるための実験・観察の準備をしていました。黒板には、発芽に必要なものとして、子どもたちから、水、土、空気、温度、日光、肥料が挙げられていました。それぞれが「発芽に」必要かどうかを調べていくようです。高学年の理科の実験では、この実験のための「条件」を整えるということが重要になってきます。その要素だけでしっかりと比べられるように、その他の条件は同じになるようにするのです。その辺りは、しっかりと確認ができているようで、条件を整えながら実験の準備を進めていました。それはそうと、子どもたちが考えた「発芽の条件」に関わってきそうな項目・・・冗談交じりに「愛情」とか出てくることが多いですが、今回は出なかったようです。社会科では、日本の様々な気候について学ぶ学習に入っていくところでした。北海道長野千葉沖縄の４つの気候の違う地域について学んでいきます。この日は、まずそれぞれの名物や知っていることを挙げていました。たくさん出てきています。学習の始めに、こんな風にみんなが意見を出しやすい状況でフリーに出させることがよくあります。学習に興味をもち、その先につなげる時間です。これからそれぞれについて詳しく学んでいきますが、今回興味をもったことが、その呼び水になるといいなと思いました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 10:29:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/13　難易度アップ　4年生</title>
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            <description><![CDATA[昨日、３年生がリコーダーを楽しみにしながら鍵盤ハーモニカの演奏をしているところを御紹介しましたが、世田谷区立京西小学校 | 学校日記 | 5/12 リコーダーが届くまで 3年生こちらは１年間リコーダーの学習をしてきた４年生です。４年生から専科の音楽の授業になり、この日はリコーダーの練習をしていました。新しい曲に入り、楽譜にドレミを振っていました。「風のメロディ」という曲です。先生にチェックしてもらい練習を始めます。練習している子に、「３年生のときより、だいぶ難しくなったんじゃないですか。」と聞くと、「はい。」という返事。さらに、「ドレミを書く量も増えました。」とのことでした。曲が、長く、難しくなってきているんですね。４・５・６年生では、様々な楽器による合奏にもたくさん取り組みますが、やはり楽器の主役はリコーダーです。学年全体でやる合奏などでも、メインのメロディはリコーダーが奏でます。これから音域も広がりさらに難しくなりますが、ぜひたくさん練習をして、リコーダーはしっかりできるようになることを目指していってほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 10:20:31 +0900</pubDate>
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            <title>5/13　あいさつし隊</title>
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            <description><![CDATA[待ち構えています。あいさつし隊、今週は５年２組が担当しています。「その日の挨拶がよかった○年生の子をお昼の放送で紹介する。」という取組を行っていて、どうやっているのかな、と思って今日様子を見ていると、朝挨拶をしていてよい挨拶だった子に名前を書いてもらっていました。これでお昼の放送で紹介されるんでしょう。自分の名前が「すてきな挨拶をしていた人」として紹介されるのはうれしいでしょうね。他の子のやる気にもつながる、高学年らしい取組だなと思いました。今日も朝から日差しが強いです。この後気温は上がり２８度という予報です。ひい。熱中症にお気を付けください。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 10:05:26 +0900</pubDate>
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            <title>5/12　X　6年生</title>
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            <description><![CDATA[御存知でしょうか。ｘ（エックス）小学校で出てきます。６年生です。以前は、小学校は分からない数は「□」で表し、中学校に行くと「ｘ」になり、「ｙ」「ａ」「ｂ」・・・と、その種類も増えていました。実質は、「□」が「ｘ」になっただけで難しくなったわけではないんですが、その「難しそう」というイメージにやられてしまうということもあり、「小学校のうちから慣れておこう！」（すみません、だいぶ途中を端折っていますが）ということで６年生で「ｘ」が登場してくることになりました。外国語活動や外国語の授業が当たり前になり、アルファベットが定着して珍しいものではなくなったというのも大きいと思います。ということで、「文字と式」の学習をしている６年生です。今回は、●数量の大きさを、文字 x を用いた式で一般的に表す●数量の関係を、文字 x 、y を用いた式で一般的に表すという５時間くらいの短い単元で、連立方程式を解くような難しい問題や計算はありませんが、この学習をすることで、少しでも中学校に進んだときの衝撃が和らぐことを期待しています。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 14:11:00 +0900</pubDate>
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            <title>5/12　指折り数えて　1年生</title>
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            <description><![CDATA[数の学習を続けている１年生です。ここまでにも何度かお伝えしてきました。 世田谷区立京西小学校 | 学校日記 | 5/8 ドンジャラではありません 1年生えんぴつや指を使って１つずつ指したり、指を折って数えたりしています。この段階だと結構指で数える子がいます。指折り数えるのを心配される方もいるかもしれませんが、OKです。そのうちやらなくなるでしょう。まだ頭の中にイメージができ上がっていないのです。だから具体物や半具体物を実際に数えることで数を出します。この間に、ブロックをたくさん動かす経験や丁寧に数を数える経験を積むことが、その後につながっていくのです。指で数えるのも同じです。ここで丁寧な「作業」を繰り返すことが大切です。無理に止めなくても大丈夫、存分に「作業」を経験させてあげましょう。何でもそうなんですが、「○年生だから」「○歳だから」ということで、無理にやめさせようとしたり、逆に自分でやらせようとするのは時に解決につながらないことがあります。「できないならばできるまで。」その時に必要な段階もあるかもしれません。必要な間は手助けをしたり、逆に見守ることが必要なときもあります。難しいですね。迷われたらぜひ学校に御相談ください。学校もすぐに答えを出せないかもしれませんが、一緒に考えていきたいと思います。指折り数えるというと、「あと○日」と楽しみな日を待つようで何だかワクワクします。夏休みまであと・・・指が足りません。少し早かったですね。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 11:48:18 +0900</pubDate>
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            <title>5/12  今日の給食</title>
            <link>https://school.setagaya.ed.jp/kii/weblog/134946383?tm=20260512114125</link>
            <description><![CDATA[今日の給食ミートサンド牛乳春野菜のポトフアップルヨーグルト産地情報たまねぎ 佐賀にんじん 徳島じゃがいも 長崎キャベツ 茨城セロリー 静岡]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 11:41:25 +0900</pubDate>
            <guide>134946383@https://school.setagaya.ed.jp/kii/weblog/134946383?tm=20260512114125</guide>
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            <title>5/12　葛藤　4年生</title>
            <link>https://school.setagaya.ed.jp/kii/weblog/134944017?tm=20260512195058</link>
            <description><![CDATA[４年生の道徳の時間です。３つの学級で別々の教材に取り組んでいます。もちろん狙う価値も違うんですが、子どもたちが「葛藤」する場面がたくさんありました。行くべきか、行かないべきか言うべきか、言わないべきか名誉をとるか、人の命をとるか道徳の教材には、子どもたちを二分して葛藤させるような場面が出てきます。今回のある学級では、たこ焼きを買ったときの間違えて多く渡されたおつり５０円を返すか、返さないかを話し合っていました。「間違えた方が悪いんだから絶対に返さない。」「得したラッキー！」と言う子もいます。全然OKです。それを「間違えて多く渡されたおつりは返すべきです！」と修正したり否定したりはしません。一方で、「お店の人が困るから返した方がいい。」「正直に返さないと気持ちがもやもやする。」と言った反対側の意見も出てきます。どちらも（ここではあくまでも教材の話の中の世界で）気持ちや考えを出し合っていく中で、友達の意見を聞き、違う意見にも耳を傾ける中で、自分の考えを再構築していくのです。言葉で発する部分と気持ちの奥の方で感じている部分は違います。その話し合いでの自分とは違う意見によって、価値観や考え方が広がる・・・道徳の時間がそんな時間になればいいと思います。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 11:00:00 +0900</pubDate>
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