今日の朝は、全校児童で名刺交換ゲーム集会を行いました。できるだけ自分の学年でない人とジャンケンをして名刺交換を行うようにと集会委員から話がありましたが、どうしても自分の学年の子どもとジャンケンをしてしまう子が多かったです。これからも繰り返し取り組めば自分の学年以外の子どもともジャンケンできるようになると思います。

　今日は、1、3、5、6年生の国語の授業を見ました。

　1年生は、ものの名前の学習ですが、「お店屋さんごっこ」をするために必要なことは何かという子どもたちなりの必然性と見通しをもって、お店の名前と扱うものの名前を話し合っていました。自分一人で考えたい子、友だちと相談しながら考えたい子と学習課題に取り組む時の方法も自分で選択します。タブレットの共有ノートも上手に使って学習を進めています。

　3年生は、既習の漢字を使って音訓カルタを作っていました。音読みと訓読みの両方を使ってリズムのよい取り札、読み札を作ります。フリー素材のイラストやタブレットの共有ノートの活用で学習に苦手意識のある子どもたちも取り組めています。

　5年生は、説明文の読み取りの学習に取り組んでいました。学習課題に個人で取り組んだ後、班のメンバーで交流し解決に取り組みます。シンキングツールを使ったワークシートに取り組んだり、ホワイトボードに班の意見を集約したりと盛りだくさんな内容ですが、子どもたちは筆者の考えをより深く読み取れたようです。

　6年生も、説明文の学習に取り組んでいました。教材に入る前に担任の先生からの難しい問題や挑戦状に取り組み、子どもたちは「考える」ことへの学習意欲が高まっていました。「筆者の考えを読み取って終わり」ではない学習、思考力を高めるために自分ごとに引きつける学習に取り組んでいきます。