初めての鍵盤ハーモニカの学習です。
今日は講師を招いて鍵盤ハーモニカの基礎を学習しました。
「カエルのうた」の一部をドの音で弾き、楽しそうに練習に取り組んでいました。

今年度は展覧会の年です。
そこで、学校公開の際、学年を指定して立体作品を展示していくことにしました。
今回は１・２年生です。
１年生は「チョッキンパッでかざろう」
２年生は「マイカメラでうつしたよ」
が掲示されていますので、学校公開で来校された際、どうぞご覧ください。

学校公開が始まりました。
１年生から６年生の保護者の方は事務室前、くすのき学級の方は反対側の第３昇降口、きはだ学級の方は正門横の第４昇降口に受付があります。
事前に記入いただいた「保護者参加票」を提出してからそれぞれの教室に向かってください。
学校公開を通して、日頃の学校の様子、児童の様子を見ていただければと思います。

6月の保健目標は「歯を大切にしよう」です。

歯に関する○×クイズをしながら、歯について知っておくとよいことを学び、日頃の歯磨きや歯に対する取組を振り返りました。

また、「熱中症予防」についての話もありました。今週ぐらいから東京も暑くなる予報が出ています。季節の変わり目は体が暑さに慣れていないため、熱中症になりやすい状態にあります。こまめに水分をとったり、帽子をかぶったりし予防して、元気に過ごせるとよいですね。

今日の校長先生の話は、食事をいただくときのあいさつ「いただきます」についての話でした。

「いただきます」の言葉の意味はいくつかあり、「人間は動植物の命をいただくことで成長することできる」という意味や、食事を作ってくださる方々への感謝の気持ちを込めて「いただきます」と言うという意味があることを教えていただきました。

この意味をしっかり捉えて「いただきます」を言うと、「いただきます」言い方も変わってきますね。

１年生にとっては小学校生活はじめてのプール。今日は気温・水温が上がらずプールに入ることができませんでしたが、プールサイドまで行き、プール開きだけ行いました。

代表の児童がプールの学習で頑張りたいことを発表し、プールに入る際の約束事やバディのやり方も確認することができました。

1年生最後のセカンドステップです。
今日は、給食中、友達が飲み物をこぼしてしまった場面での、よりよい気持ちの伝え方について、考えました。
今まで「学びのスキル」「共感」「落ち着くステップ」「問題解決ステップ」「フェアな遊び方」について学んできましたが、子供たちはそのことをよく理解しており、トラブル場面での気持ちの伝え方についてしっかり考えることができました。
セカンドステップは、コミュニケーションの大切さを学び、円滑な人間関係の築き方を身に付けるプログラムです。学校支援コーディネーターの蒲生さんには、１，２年生合わせて４８時間授業をしていただきました。本当にありがとうございました。

「わけをはなそう」では、気持ちを伝え、その理由を「どうしてかというと」という言葉を使って表現する学習を行っています。
今日は、校長先生が「学校はどうですか？」と聞き、児童が気持ちを答えて理由を伝える活動を行いました。「楽しいです。」と答える児童が多く、「勉強が楽しいからです。」や「お友達と遊べるからです。」など様々な理由をノートに書き、校長先生に伝えることができました。
校長先生との初めての授業、みんな楽しそうでした。

松沢小学校の同窓会企画で取り組んだ「モザイク写真アート」が完成しました。
500名近い児童から約1300枚の写真が集まり、同窓会役員の方を中心に作成してくださいました。
（今回の絵も特別に荒木さんに描いていただきました。ありがとうございます！）

同窓会総会が終わる15時ごろまで小アリーナ前に展示していますので、お時間のある方は、ぜひご来校ください。

今日は集会委員会が企画した初めての児童集会でした。
第1回目は松沢小クイズ！
みんなの楽しそうにクイズに答えていました。

1年生の国語の様子です。
おばあさんの「あ」のようにのばす音のことを長音といいます。
「おにいさん」「すうじ」「おねえさん」のように母音がそのまま伸ばす音になっている言葉もありますが、「おとうさん」「いもうと」のように長音が「お」の場合、特殊な場合を除き、表記では「う」になります。
1年生は日本語の基礎を培う大事な時です。
楽しみながら丁寧に学習をすすめていきます。

ＳＳＧ（スクールサポートグループ）とは、日本大学文理学部の学生からなるサークルです。
体育学習発表会でもお手伝いをしていただきましたが、体力テストのソフトボール投げのお手伝いにも来てくれました。
記録を測ったり、ボールを拾ったりと、ＳＳＧのおかげで、スムーズにソフトボール投げの計測を行うことができました。
ＳＳＧの皆さん、ありがとうございました。

今週は体力テスト週間です。

当日に向けて体力づくりをしてきました。
昨年度比べて、記録が伸びた児童も多くいました。
多くの保護者ボランティアの方々にもお手伝いいただきました。
感謝申し上げます。

今日のテーマは「フェアなあそび方」です。
みんなで遊びたいのに、外遊びがしたい子と中遊びがしたい子に分かれたときや、１つしかないボールで遊んでいるときにボールとをとられたときの対処の仕方など、具体的な場面を通して問題解決の方法を考えました。

低学年の20mシャトルラン。20mシャトルランは持久力を測るための種目です。
一人ひとりが自分のもっている力を最後まで出し切ろうと、あきらめずに走りました。
回数は保護者ボランティアの方が数えてくださいました。

今年も読み聞かせボランティアの皆さんによる読み聞かせが始まりました。
最初は1年生です。
子供たちは朝から楽しい本を読んでいただき、笑顔いっぱいで一日をスタートすることができました。
読み聞かせボランティアの皆さん、ありがとうございました。

今日は体育館で１年生と５、６年生が体力テストを行いました。行った種目は反復横跳び、立ち幅跳び、長座体前屈の３種目です。

１年生は保護者ボランティアの皆さんにも、計測の協力をしていただきながら、初めての種目の計測をしっかり行うことができました。

１年生６回目のセカンドステップの授業です。
今日は前回学んだ「問題解決のステップ」について、違う場面での出来事を通して学びました。
いろいろな場面を想定して考えることで、学んだことを生かすことができるようになります。ご家庭でもどのようなことを学んだのか聞いてみてください。

「創立１３５周年　松沢小学校　体育学習発表会」が閉会しました。

今までの努力の成果を大いに発揮した子供たちの顔からは、満足感や達成感が感じられました。まさしく今年度のスローガン「努力ではばたけ　達成の空へ」を子供たち一人ひとりが体現しているようでした。

多くの方々の支えによって無事体育学習発表会を終えることができました。皆様のご理解とご協力に感謝いたします。

１〜４年生のかけっこは、４０ｍ走です。低学年は自分のコースをまっすぐ全力で走ること、中学年は最後まで全力で走り抜けること、スタートも意識して取り組みました。

クラスカラーのリストバンドとボールを持ち、体全体を大きく動かしながら、元気いっぱいに踊りました。

晴天の下、松沢小学校の校庭で「創立135周年記念　松沢小学校　体育学習発表会」行われました。
今年度の体育学習発表会のスローガンは「努力ではばたけ　達成の空へ」です。日頃の体育の学習の成果を思う存分発揮すべく、たくさんの方々の応援のもと、全力で取り組みました。

1年生の図工の様子です。
折りたたんだ色紙に、はさみで切り込みを入れてひらくとすてきな模様がひろがる「切り紙遊び」をしました。たくさんつなげて素敵な飾りにして6月の学校公開期間中に展示します。

今年度は2月に展覧会を予定しています。また、学校公開期間中に図工の時間に取り組んだ子供たちの作品を展示します。
1学期は1・2年生です。各クラス前に展示します。
2学期は3・4年生、3学期は5・6年生・くすのき学級・きはだ学級です。
日頃の学習に取り組む様子や、2月に予定している展覧会にむけての子供たちの姿をお伝えしていきたいと思います。

1・2年生のリハーサルの様子です。

今週の土曜日はいよいよ体育学習発表会です。
1年生にとっては初めての発表会。
踊りや隊形を覚え、上手になってきました。
本番まであと4日。完成度を高めて本番で力を発揮してほしいと思います。

友達同士で好きな遊びを聞き合います。
「どんな遊びが好きなの？」と聞く友達に対して、どのように返事をしたらよいのかを考えます。

遊びをただ答えるだけでなく、友達に遊びを聞き返したり、「一緒に遊ぼう」と声をかけたり、いろんな返事や会話の仕方があることを学びました。

１年生５回目のセカンドステップの授業です。
今日のテーマは「問題を解決するためには」です。
問題解決のステップには、まずは何が問題が考える、そして何ができるか、その結果どのようなことが起きるか想像し、どのように行動するとよいか決めるの4段階があります。
実際のトラブル場面を提示し、その解決方法をみんなで考えることを通し、問題解決のステップを学びました。

今日の朝は児童集会がありました。今日の集会は4月に発足した委員会の紹介集会でした。委員会に関する簡単なクイズの後、各委員会の活動内容についての紹介がありました。

ビデオに登場した高学年の子供たちは、自分の所属する委員会が1年間どのような活動をするかを分りやすく説明していました。低・中学年の子供たちにとっては、学校を支えてくれている高学年の人たちの活動を知る貴重な時間となりました。

1年生の道徳の様子です。
「感謝」についてふり返っていました。
登下校の見守りをしてくれている主事さん、給食をつくってくれている調理員さん、やさしくしてくれた友達、そして自分たちを育ててくれている家族のみんな。
たくさんの「ありがとう」が見付かりました。

図書室のおすすめの本が更新されました。
今回は「SDGs」に関する本です。
SDGs（持続可能な開発目標）は、「誰一人取り残さない」持続可能な社会の実現を目指す世界共通の目標です。
2015年の国連サミットにおいて全ての加盟国が合意した「持続可能な開発のための2030アジェンダ」の中で掲げられました。
2030年を達成年限とし、17の目標と169のターゲットから構成されています。
松沢小学校でも、５・６年生の総合的な学習の時間を中心に学習をすすめています。
まずはSDGsについて本を読んで知り、みんなで持続可能な社会の実現を目指す取組をしていきたいと思います。

１年生のセカンドステップの様子です。
今日は「おちつくステップ」についてです。
イライラした時にはおなかに手をあて深呼吸すること。
自分で解決できない時には大人に助けを求めることなどを学びました。

体育学習発表会に向けてプログラムに載せるイラストを全校児童から集めました。
プログラムに載せられる写真は数ある作品の中でも一部しかありません。
そこで、プログラムに載せられない作品がたくさんあるので貼り出して掲示物にしました。

はさみの使い方を学習しました。
直線そして曲線の切り方をイラストを切りながら練習です。子供たちは、はさみの開き具合や動かし方を教えてもらい、慎重にイラストを切っていました。

今日の安全指導は「通学路の歩き方」と「身の回りの整理整頓」についてです。
登下校の際、安全に歩行できるように以下の点について話をしました。
・広がったり、走ったり、遊んだりせず、事故にあわないように気をつけて歩くこと。
・白い白線の内側（路側帯）を歩くこと。
・路側帯がないときは基本右側を歩くこと。（車が来ていることに気がつくため）
また、ケガをしないための身の回りの整理整頓について以下の点について話をしました。
・ロッカーの中から物をはみ出さないようにする。
・机の横フックにかける物の量を少なくする。
・物が床に落ちていないようにする。
安全に気をつけ生活してほしいと思います。

今日の校長先生の話は松沢小学校のあいうえお「思いやり」についてです。
イソップ童話に出てくる「きつねとつる」の話を通し、自分のことだけでなく、相手のことも考えて行動することの大切さについて話がありました。
人は一人一人得意なことや苦手なことなどの個性があって、みんな違います。
体育学習発表会の練習が始まりました。この「思いやり」を大切にして、練習に取り組んでほしいと思います。

体育をするときの服装や集団行動の動き（気をつけ、前へならへ、なおれ、休め、回れ右、体育座り）の確認を行いました。
今月末には体育学習発表会があります。
けがや熱中症にも気を付けながら、安全に体育の学習に取り組んでほしいと思います。

1年生、第3回目のセカンドステップです。
今日は「同じ気持ち、違う気持ち」「うっかり」「思いやり」がテーマです。
表情から「うれしい」と「悲しい」の気持ちを読み取り、うっかり何かをしてしまった友達への声かけについて考えました。
相手を思いやったり、助けたりできるようになってほしいと思います。

これから何度も歌うことになる松沢小の校歌の意味を教えてもらいました。何度も歌い、愛着のある校歌でも、意味を知ると感じ方や歌い方も変わってきます。
明日の離任式でも気持ちを込めて、校歌が歌えるといいですぬ。

2回目のセカンドステップを行いました。
今回のテーマは「共感」です。
うれしいとき悲しいときはどんな表情や様子になるか考えました。
友達の気持ちが分かることが、人間関係を築く上では大切になります。
相手の気持ちを想像してやさしくできるようになってほしいと思います。

今年度のクラブ活動が始まりました。全クラブ共通でオリエンテーションの動画を見た後、活動計画を立てました。
クラブ長や副クラブ長などの役職を決めたり、めあてを決めたりして、子供たちは今年度のクラブ活動の見通しをもっていました。
次からのクラブでは子供たちが楽しみにしている活動に入ります。

国語の教科書のさし絵を見て気が付いたことをみんなに伝え合いました。
発表の仕方、友達の話の聞き方も上手になってきました。

１年生の図工の様子です。
たたみと段ボールの上に画用紙を置き、クレヨンで色を塗ると下のデコボコ模様が付きます。その模様を生かしながら絵を描いています。
想像を広げながら、楽しく描くことができました。

音楽室にあるものの数を数えました。
分かったことを意欲的に発表しています。
分かるって楽しいですね。

道路の正しい歩き方を動画を見て学習しました。
安全に登下校できるように交通ルールを守ろうと考えました。

本校の学校経営計画に
『入学当初に「セカンド・ステップ」の学習を加味した本校の「アプローチ・スタートカリキュラム」を基に、各教科・領域でをカリキュラム・マネジメントし、幼児期からの円滑な移行を図る。』
とあります。

今日はその「セカンド・ステップ」の第1回目が行われました。

セカンドステップは、1980年代に米国にて作成された教育プログラムです。 2001年には、全米で『もっとも効果的なプログラム』として、米国教育省より最優秀賞を受けたようで、日本では300を超える学校や保育園、児童養護施設などで実施され、効果を上げています。
詳しくは下記ＵＰＬからご覧ください。
↓
http://www.cfc-j.org/secondstep/about

本校では、学校支援コーディネーターの蒲生さんが講師の資格をもっているため教えてもらうことにしました。
1年生は8回、2年生は4回授業を行う予定です。
自分の感情を自覚し、相手の気持ちを尊重して、言葉で建設的に問題を解決するソーシャルスキル（セカンドステップ）を身に付けてほしいと思います。

いよいよ図工の授業が始まりました。
今日は、畳や段ボールの上に紙を置いてクレヨンで塗りました。
模様ができてその上に好きなものを描きました。
みんな楽しそうで絵を描くことが好きな子が多いようです。

1年生の国語の様子です。
絵を見て気が付いたことを発表していました。
たくさん気が付いたことがあるようで、多くの児童が手を挙げて発表することができました。
また、発表のルール
「はい」（あてられたら返事をする。）
「立つ」（立って発表する。）
「です」（語尾はです、ますをつけて話す。）
も確認をしていました。

今年度初めての避難訓練を行いました。
雨が降っていたため、廊下までの避難となりましたが、各学級校庭までの避難経路を確認しました。
地震はいつ起きるか分かりません。
いざという時に命を守れるよう毎月訓練を行っていきます。

1年生も算数の学習が始まりました。
一番最初に習うのは１・２・３などの数字かと思われがちですが、初めに行う学習はものとものとを対応させることによって個数を比べることです。
子供にとって興味をもてる絵を提示したり、具体物を使ったりして、算数を学ぶ楽しさ味わえるようにしていきます。