２年生の道徳の授業の様子です。
「あいさつって、ふしぎ」の授業です。

　「おはよう」「ありがとう」などのあいさつのロールプレイをしています。元気よく答える場合と、元気がなく小さい声で答える場合の２種類を２人組でやってみました。

　副校長先生も飛び入りでやってみました。
　元気だと「いい気持になる」「うれしくなる」などの言葉が、逆に小さい声だと「心配になる」「肌寒かった」などの声が上がっていました。

　作文に出てくる人物を黒板に貼りました。

　子どもたちの発言がそこに書き加えられていき、みんなが考えたことが黒板にまとまっていきます。授業の最後の黒板には、１時間の思考の過程が残されていました。

　

　２年生の道徳です。

　新聞に載った１年生の作文を題材に進めました。
　「やさしい心」が主題です。

　はじめは子どもたちの笑いで始まった授業ですが、担任の先生が資料の作文を読み進めるうちにみんなの顔つきが変わってきました。
　作文を書いた女の子の気持ちにしっかりと寄り添い、自分事のように感じていました。
　ワークシートに向かうときも、鉛筆が紙の上を滑る音しかしません。子どもたちが教材と真剣に向かい合うとこのような空気感になるのだと、あらためて感動しました。

　相手を思いやるということ、「やさしくする」ということの意味や難しさまで子どもたちは考えていました。
　

　５年生の会食です。

　校長室に入るのにどきどき緊張しているグループもありました。
　でも、お話が始まったらみんなリラックス。
　様々な話題で盛り上がります。

　こういう場面だからこそできるお話をたくさんしてください。

　今日の献立

　ごはん
　牛乳
　ひじきのふりかけ
　鶏肉と里芋のうま煮
　みかんゼリー

　ひじきのふりかけは、調理員さんの手作りです。
　ひじきには、鉄分やカルシウム、食物繊維が豊富です。
　成長期の子どもたちにぜひ食べてほしい食材です。
　ふりかけがおいしくて、ごはんのおかわりをする子が多かったようです。

　みかんゼリーも、手作りで甘みが自然でとてもおいしいです。
　これからの季節、ビタミンたっぷりの果物もおいしく摂れるとよいと思います。
　

プラネタリウムと世田谷区立のことを調べるのが、今日の主な内容です。

みんな真剣に一生懸命、DVDや資料を見ていました。

世田谷区立の模型を見ながら説明もしていただきました。尾山台小学校には赤い旗を目印に立てておいてくれていました。
世田谷区立の地形の様子がよく分かりました。

最後に、意欲的に学ぶ姿勢と話を聞く態度がとてもいいとほめられました。

4年生、さすがです。

移動教室で教育センターへ来ています。
まず玄関を入ったところで、挨拶をして、今日の予定などの話を聞きます。

バスが混んでいて、着いたのはぎりぎりでした。
でも、みんなの学ぶ意欲は十分です。

ビラニアを見つけた人が、引き出しを開けて見せてくれました。歯が鋭くビカビカでこわいくらいです。

　今朝の集会は「田んぼの田」です。

　集会委員が説明の後、学年に分かれて活動しました。

　学年の田に集会委員が鬼として入り、

　素早い動きに歓声があがり、楽しいひとときとなりました。

　PTAのみなさんが丁寧に取り組んでくださっている
　「いいところみつけた」が正門入り口、廊下に掲示されています。

　ひとつめのステップは「尾山台小の子どもたちのいいところ」
　「低学年にやさしい」「靴がいつもそろっている」
　「あいさつができる」「明るくて元気」
　など、学校生活の中で子どもたちのよさがたくさんありました。

　ふたつめのステップは「おうちのいいところ」
　「家族が仲良しで、たくさん話す」「食事を一緒にとるようにしている」
　「おじいちゃんおばあちゃんを大事に思っている」
　「感謝の気持ちを伝えるようにしている」
　「仕事をがんばっている」
　など、お家でのあたたかい様子が伝わってきました。

　普段なかなか気づきにくいことがありますが、
「いいところ」を改めて考えてみつけてみると、
　とても嬉しい気持ちになります。
　嬉しい気持ちは自己肯定感を育みます。

　掲示された言葉を読んでいくと、
　読んでいる側も嬉しい気持ちになりました。

　学校にお立ち寄りの際には、ぜひご覧になってください。

　
　

　「分数のたし算とひき算」

　分数の計算方法を学ぶ単元です。
　今回は分母が違う分数の計算方法について考えました。

　４つのコースに分かれて課題に取り組みました。

　書画カメラを用いてノートを全体に見せて、
　ノートをきれいに書く基本を大切にし、
　全体でお互いの考えを共有しました。

　研究協議会では、授業観察をした分科会で話し合い、
　講師の先生にお話を伺いました。
　分数の理解方法や、準備テストの活用についても指導をいただきました。

　本日の設定は、理科室より出火、
　火が大きくなり尾山台中学校へさらに避難する訓練でした。

　校庭に集まり、尾山台中学校へ移動します。

　尾山台中学校で、集合とふりかえりを行いました。
　
　避難訓練は注意や連絡が聞こえなければ危険につながります。
　何時でも静かにすべきときはするのが基本です。
　訓練は大事な学びですので、場に応じた行動が大切です。

　玉川警察の方をお呼びしてセーフティ教室を行いました。

　１・２・３年生、けやき学級は、主に連れ去り防止について学びました。
　どうしたら自分の安全を守れるのだろう？
　「いかのおすし」のアニメーションを見たり、
　ロールプレイングを通して学びました。

　４・５・６年生は犯罪を犯さない心を育てる学びです。
　なぜ万引きをしてはいけないのか？
　自転車の持ち去り、いじめ、名前のわからないネット犯罪・・・。
　具体的な物語を見て考えました。
　
　その後、PTA、教員で話し合いがもたれました。
　あいさつに大きなあいさつで返すことは、犯罪の抑止力になる。
　地域のみなさんの見守りが地域全体の安全をつくります。

　家庭の約束やルールはどうなっているでしょうか？
　今回高学年児童に「おうちのルールはありますか？」と聞いたところ、
　「ありません」との声がいくつかありました。
　ご家庭での約束を考え、守ることで安全につながります。

　家庭、地域、学校で子どもの安全が守られる尾山台小学校にしていきましょう。　

　尾山台小学校７５周年を記念して、校庭で航空写真を撮りました。

　校章を校庭に書き、カラーエプロンをつけて線に沿って並びます。

　しばらくすると、空からセスナ機が現れて写真を撮りました。

　そののち、全体の集合写真を撮りました。

　５年に１回の大きなイベントです。
　尾山台小学校に新たな１ページが加わりました。

　２年生は、さつまいも掘りに行ってきました。
　朝早くから主事さんがイモのつるを切って片付けてくださったので、
　すぐにイモ掘りに取りかかることができました。

　両手でやさしく掘っていくと、かわいいおいもが次々と顔を出しました。
　
　一週間くらい置くと、甘みが増しておいしくなるそうです。
　「掘った後の片付けがとても上手です」と、
　自然体験教室の方に褒めていただきました。

今日の５年生の鉄棒の授業の様子です。

　いろいろな技を自分の力量に合わせて練習をしていました。
　
　鉄棒が得意な子どもも、苦手な子どもも一生懸命に練習をしていました。練習の時間には自然と教え合いになっていました。

　やっとできた時には、自分のことのように喜ぶ姿が見られ、見ている私も清々しい気持ちになりました。

　1年生の算数の授業です。

　「１０のまとまり」の学習でしたが、授業中の姿勢に気をつけて学習を進めていました。
　授業規律はとても大切です。意識して習慣付けていくことが必要になります。
　背筋を伸ばして、ノートに向かうと集中力も増します。
　いい姿勢を意識させる担任の先生の声かけで、子どもたちは引き締まった顔つきをしていました。

　今朝は、長縄の取り組みに対しての表彰が行われました。
　回数が多かった学級と、記録の伸びが多かった学級です。

　６年生はどちらのクラスも400回を超えました。
　今月の連合運動会でもさらに記録を伸ばしてほしいです。

　代表委員会より、ユニセフ募金の報告が行われました。
　尾山台小学校の総募金額は、５１４７８円でした。
　ユニセフを通じて、子どもの健康や教育に役立つとよいです。

　生活目標のふりかえりでは、
　下校時の歩行と、生活スタンダードについてふりかえりがされました。
　下校時の様子が心配な様子がまだうかがわれます。
　安全に気をつけて下校しましょう。　

１０月１７日にある合唱指導研究会の研究授業に向けての練習の様子です。

　この日の授業は４年生２クラスが対象です。
　
　今日は、初めての体育館での合同練習だったようですが、４年生の子どもたちの歌声はとてもそろっていて、よく声が出ていました。

　私は、初めて「変わらないもの」の合唱を聞きましたが、４年生の一生懸命な様子にただただ心打たれました。

今日のたてわり班集会の様子です。
　たてわり班活動も回数を重ねるにつれて内容が充実してきました。これは図工室で活動しているグループです。

　今日は、特別ゲストに海外派遣でオーストラリアのバンバリーから来ているお友達を迎えています。尾山台小学校の６年生の家庭がホストファミリーになっています。
　本当は２人来ているのですが、今日は具体が悪く一人だけでした。でも、このグル―プで一緒に元気に活動することができました。

　この日本の学校の様子は、彼女の眼にはどのように映ったのでしょうか。

図工室はこんなにきれいに整頓されています。

　使ったものをきちんとしまう、これは授業の基本であり、人の生活の中の大切な要素です。これがうまくいかないと、落ち着いて学習できなかったり、思考の整理ができなかったりして、学力の向上につながりません。
　
　物の整理が苦手な子どもは、たぶん家庭でもおなじようなことが見られることと思います。時々、見直してみるといいですね。

　一番下の写真は前回の3年生の作品です。今、廊下に掲示してあります。