子どもたちは、図工の「おしゃれな鳥」の飾り付けに全力です。どんどんカラフルでおしゃれになっていきますが、どの子もセンスがすばらしいですね。
　さらに嬉しいことがありました。作業が終わった子の中に、自主的に紙の切れ端や、ゴミを拾ってくれる子がいました。若小は、そういう子がとても多いです。

　国語の「どうぶつ園のじゅうい」では、学習もいよいよ終わりに近づいています。ワークシートで学習を進めることにも慣れてきました。また、ロイロノートを使いこなし、学習の質をぐんと上げています。

　放送担当も係の打ち合わせをしています。放送原稿を渡され、一生懸命練習していました。自分で読みやすいように鉛筆で区切りを入れたり、分担を話し合ったりしている姿はまるでアナウンサーのようです。演技をする学年がもちろん主役ですが、それを支える高学年の係もとても大切です。真剣に頑張っている人ってとてもかっこいいですね。

　体育発表会まであと１週間。５・６年生は当日の係打ち合わせ、練習に取り組んでいます。限られた時間をどう有効につかっていくか、見通しを立てていきます。台風１６号の進路が少し心配・・・。晴れるといいな。

　５年生が家庭科の学習で、買い物について学んでいます。キャベツを１個買う場合と半分買う場合をとらえながら、無駄なく使うための買い物の仕方を考えています。

　２学期最初のクラブ活動がありました。久しぶりなので子どもたちもうれしそうです。６年生は卒業アルバム用の写真も撮影していました。異学年が仲よく活動している様子はとても微笑ましいです。

　学校主事が校庭周辺の草取りに汗を流しています。体育発表会では保護者観覧ゾーンになるところです。きれいにして、皆さんの来校をお待ちしていますね。

４年生も団体競技の練習中です！
４人組で大玉を運んでいるようですが、持ち方がなかなか難しそうです。
待っている子たちは、楽しそうにダンスを踊っていましたがとても上手でした。

　体育発表会に向けて団体種目の練習に励む５年生。３人一組のなわ跳びリレーに挑戦するようです。今まで見なかった団体種目ですね。互いの距離をある程度保ちつつ楽しめるものをと、知恵をしぼっているようです。見ていると・・・、３人一組で呼吸を合わせながら、走り、跳び続けるのはなかなか難しく奥深い。早く進むことより、まずミスを少なくすることが大切かもしれません。子供たちも研究しつつ作戦を考えています。

３年生の社会科の時間に栄養士の実習生の話がありました。
せたがやそだちの良いところについて紹介しました。
子供たちはメモをとりながらしっかりと話を聞いていました。

朝の時間に栄養士の実習生から食育についてのお話がありました。
赤・黄色・緑の仲間の食べ物を食べると、体の中の元気列車くんが元気に走って、みんなも元気になって大きく成長するという内容です。
子供たちはとても真剣にお話を聞いていました。

２年生の図工では、「おしゃれなとり」の続きをしています。前回の下地に、鮮やかな飾りをつけています。それぞれ自分のイメージを持ち、楽しそうに取り組んでいました。

６年生も体育発表会に向けて練習に燃えています。
小学校生活最後の体育発表会、どの子も真剣でカッコいいです！

　３年生が食育の学習で「せたがやそだち」を学んでいました。世田谷で育てられている野菜を「せたがやそだち」といいます。地産地消、SDGｓの考え方にもつながる「せたがやそだち」を３年生にも知ってもらいたいと思います。栄養士実習の先生方に丁寧に説明してくれたので、興味が深まったようです。

　２年生は、10月の体育発表会に向けて、団体競技の練習をしています。今年は、「台風の目」です。３人で棒を持ち、コーンを回って走ります。どの子も楽しそうに一生懸命練習に取り組んでいました。

　１年生の漢字学習が本格的になってきました。片仮名の学習も同時に進んでいるので、けっこう大変。文章を書くために、本を読んでいくために、必要となる感じです。１文字１文字丁寧に練習しながら覚えていきましょう。

「ふ」だんの「く」らしの「し」あわせを実現していくことが福祉の基本的な考え方なんだよ。４年生の総合的な学習の時間は、これから福祉を探究していきます。まずは、「しあわせ」について、互いのとらえ方をロイロノートで交流しています。

３年２組では、自由研究の発表をしました。今年は、理科や社会の学習の成果を生かして、取り組む児童が多かったです。友達の発表は気になりますね。楽しそうに話を聞いていました。

　授業が終わり、子どもたちを下校させると、先生たちの協議会が始まります。今回は、Teamsを使って各教室で密を避けながら行いました。
　授業をより良くするために全員で意見を出し合いましたが、良い学びの機会となりました。子どもたちのために先生たちも日々成長中です！

　動画を作成するに当たって、意見がどんどん飛び交います。
「どの角度で動画を撮ろうか。」
「あ、いいね。じゃあこう動かそうよ。」
「オッケー！」
　若林の子どもたちは、互いを肯定し合う優しい子ばかりです。また、他のグループの編集技術を参考にしたり、積極的に他の班と情報を共有したり、とても活発に参加していました。