１年生が育てているアサガオの芽が出ました。毎日一生懸命にお世話をしています。生活科の時間に観察カードを書きました。

５、６年生の表現「決意」です。やる気満々、力の限りを尽くす姿に感動します。

３、４年生の表現です。みんなの心が揃って素敵な踊りです。手に持つ「パーランクー」の音が響きます。

３年生は７０メール、４年生は８０メール走ります。諦めずに力一杯最後まで走り抜きます。

２年生の表現「ダンスホール」です。楽しくかっこよくリズミカルに踊ります。今日はリハーサルだったので洋服で踊っています。

１年生の表現。可愛らしいダンスです。笑顔いっぱい踊ります。

運動会開閉会式のリハーサルをしました。開閉式は、全校児童が参加します。

２７日の運動会に向けて、今日はリハーサルと児童鑑賞を兼ねて行います。早朝より教職員で会場準備をしました。

「いるかが大きくジャンプするような感じにするには、、、」など、音をどんなつなげ方をすればよいか考えて旋律づくりをしました。自分がつくった旋律を、ミニキーボードで弾いて試し、よりよい旋律にしようとしました。

「海風きって」の階名を学び、拍にのってキーボードで弾きました。友達と教え合って練習する３年生です。

５年生の社会科です。昔と今の写真を比べたりしながら、みんなで単元目標を決めました。その中で今日の学習課題「嬬恋村はどのように作物の収穫が増えていったのだろう」を立てました。予想し、資料を基にしながら考えていきました。

４年生の国語で、「聞き取りメモのくふう」の学習を進めています。聞きながらメモを取るときに必要なことを学び、実際に話を聞きながらメモを取る経験を積みました。この学習が校外学習などで外部の方の話を聞くときなどに生かされることと思います。

１年生の国語です。挿絵から読み取ったことを、文章と結びつけながらくまさんの気持ちを考えていきました。考えたことをペアでみんなの前で発表をしました。音読やノートに書くことも学んでいる１年生です。

濁点がつく言葉の学習や音読、ひらがなの練習を楽しく一生懸命に取り組みました。

６年生の社会科では、震災直後と現在の被災地の様子を比べて「被災地の人々の願いは誰がどのように実現しているのだろう」という学習問題をつくりました。
今後、自然災害からの復旧や復興について、誰がどのように取り組んできたのか調べて政治の役割について学んでいきます。

５年生理科です。植物の種子が発芽するために必要な条件について実験結果から考察しました。さらに「インゲンマメを成長させるには何が必要だろうか」という問題について、生活経験などをもとに各自が予想し、ロイロノートの共有ノートを活用してそれぞれの考えを班で交流しました。

３年生国語で、友達に知らせたいことを決めて質問するという「話すこと聞くこと」の学習をしています。質問や話の聞き方についても学んでいきます。今日は、話し手としてみんなに知らせたいことを決めて、話す内容のメモをつくりました。

２年生の国語で、「大事なことを落とさずに、話したり、聞いたりしよう」という「話すこと聞くこと」の学習をしています。
今日は、遊園地で過ごす多くの人の絵を見て一人選び、その人のことが分かるように友達に話しました。友達は話を聞きながら大事なことをメモして、友達が話した人物を遊園地の絵の中から探しました。

金曜日に１年生が、グリーンピースのさやむき体験をしました。栄養士の先生から説明を聞いて、楽しくさやむきをしました。この日の給食の美味しいグリーンピースご飯となりした。

２年生が昨年の学習をもとに、１年生にアサガオの種まきを教えました。「こうするといいよ、水はこうやってあげるんだよ」など、優しく教える姿がありました。１年生も嬉しそうでした。