校外でも、いつも通り集団行動ができる１年生、素晴らしいですね。
前回は咲いていなかった花、見られなかったトンボ、生えていなかったキノコなど、違いや新たな発見があったようです。

生活科の学習で、１年生はせせらぎ緑道に校外学習に行きました。前回行った時と何か違いがあるか、新しい発見がないかを探しました。
天気が心配されましたが、日が陰る時間もあり、穏やかな気候の中で活動することができました。

校長先生から、１学期の残り登校日数のお話がありました。学習のまとめの時期です。大切に過ごしていきましょう。
熱中症について養護教諭からお話がありました。「のどが渇いた」と感じる前から、こまめな水分補給を心がけましょう。
週番の先生からは、先週から引き続き「廊下や階段は右側を静かに歩こう」のめあての話がありました。校内に三角形の印がついています。印を目安に、右側通行を心がけてほしいです。

学力調査が行われました。午前中いっぱい、５年生は真剣に取り組んでいました。

「オリ・パラクイズ」を集会委委員の児童が行いました。歴史・用語・競技ルール・用具など、パラリンピックについて様々なクイズが出題されました。子ども達は楽しみながら、パラリンピックの理解を深めることができました。

５年生が体育館で自転車安全教室を受けました。自転車シミュレーターで、実際の走行に近い形で学習することができました。
自転車は通行帯以外では降りる、ショートカットをすると巻き込みの可能性があり危険、カサをさしながら自転車に乗ることは危険、など子どもたちは具体的にしてはいけないことを学ぶことができました。

今日は、区内の小学校の先生たちが研究会に参加する日です。代沢小学校には、算数部の先生方が集まり、６年生の「円の面積」の授業を参観されました。
体育館に運び込んだ机・椅子に座り、１００人を超える先生方に囲まれ、いつもと違う雰囲気に飲み込まれそうな６年２組の子どもたち。それでも、先生の発問に挙手し答えたり、課題を自分の方法で解決したりしていました。扇風機と冷風機をフル回転させても、汗がしたたる体育館でしたが、いつもと変わらず、熱心で真剣な子どもたちは立派でした！
授業の後は、研究協議会が行われ、授業について熱い討議が繰り広げられました。

舟形交流に向けて、自己紹介カードが掲示されました。５年生の子ども達は自分のステイ先の子どものカードを見て、楽しみだと話してくれました。
休み時間には通りがかった６年生が「なつかしい〜！」と足を止めている姿も見られました。

※カードの写真は、撮影にあたり氏名と顔写真にふせんを貼ってかくしてあります。

７月の学校便りでもご紹介しましたが、昨日打ち合わせで現場に入りましたら、さらに進んでいましたので紹介いたします。
体育館の上屋は取り壊しが終わっていました。今週中に体育館の基礎の解体も終わる予定だそうです。そして７月中旬からは、いよいよ北側校舎の解体が始まるとのことでした。

いよいよ６年生もプール開きができました。これで全学年入水です。
６年生のプール開きは、司会も児童が行います。スムーズな進行はさすがだなぁと感心しました。
水慣れ、リズム泳のあとは、ペア学習や１分間泳などをしました。初回から互いの泳ぎを見合ったり、長く泳いだりと、充実の２時間でした。

今日の校長先生のお話は「文月」の由来についてのお話でした。昔の人の生活の様子をお話されました。
また、表彰が３つありました。「陸上大会」「エレクトーン」「英検」の表彰でした。
今週の目標は「廊下の右側を静かに歩こう」です。校内で安全に過ごすためにも、めあてを守りましょう。

４月に生活科で種まきをしたアサガオが、きれいに咲いています。１年生が気づいたことを、習いたてのひらがなで、熱心に記録していました。

１，２校時、待ちに待ったプールに２年生が入りました！
「もうじゅう狩りに行こうよ！」「なべ〜、なべ〜、そ〜こぬけ♪」楽しい声と共に、もぐったり、くぐったり。１年ぶりの学校プールを楽しんでいました。

４番目にプール開きをしたのは、５年生。
代表児童が今年のめあてを発表した後は、いよいよ入水です。５分間のスイム駅伝や課題別泳に取り組みました。めあてをもってたくさん練習し、９月の水泳記録会でその成果を発揮できるといいですね。

今週の目標は「雨の日の過ごし方を工夫しよう」でした。
各学年の、雨の日の教室での過ごし方を紹介します。

１年生　・おはじきとばし（算数の授業のゲーム）
　　　　・じゆうちょう
　　　　・はし検定
　　　　・ハンカチおとし（クラス遊び）
２年生　・当番活動（写真は黒板消し当番）
　　　　・図書室で読書
３年生　・係活動（くじびき・かざりつけ）
　　　　・折り紙
　　　　・紙工作
　　　　・じゆうちょう
　　　　・はし検定

（高学年に続く）

４年生　・部首かるた
　　　　・トランプ
　　　　・読書
　　　　・工作
　　　　・ウノ
　　　　・はし検定
５年生　・消しゴムとばし
　　　　・手作りカードゲーム
　　　　・読書
　　　　・トランプ
　　　　・工作
６年生　・室内遊び選手権
　　　　・消しゴムとばし
　　　　・鉛筆とばし
　　　　・定規とばし
　　　　・お絵かき
　　　　・読書

学年によってバリエーションが違いますね。
ぜひ、ご家庭でもお子さんが学校でどう過ごしているのか、話題にしてみてください。

今年度の代沢小学校の研究主題は「自己を肯定し、自ら学び行動できる子どもを育てる」です。
「するリンチャンス」というゲームを通じて、子ども達に「スポーツ志向」の資質を育てていくことをテーマとしました。子ども達は夢中になって取り組む中で、「フェアプレー」「協力すること」「認め合うこと」を学習しました。とてもいいお互いへの声かけが見られた授業でした。

※校内研究全体会…授業者（教員）が、テーマをもって授業に臨み、他の教員がテーマに沿っていたか、どのような成果があるかなどを観察します。授業後の検討会で、観察したことの共有と、外部講師の解説を受け、教員間の主題の理解を深めています。

「もっともっと代沢小を元気にしよう」、「あいさつでいっぱいの学校にしよう」そのような願いのもとに「あいさつ運動」が始まりました。１年生から６年生まで異学年で構成される「せせらぎ班」の児童があいさつリーダーとなり、登校時に率先してあいさつをします。班ごとに役割を分担し、年間通して活動を行う予定です。

６月２３日（金）３年生は「せせらぎ探検」を行いました。身近なせせらぎについて、児童一人一人がもっと知りたいこと、考えてみたいことを決めました。今回の調査では自分の課題にあわせて観察を行いました。普段、何気なく通っているせせらぎをじっくり観察することで新たな発見やさらに調べてみたいということをつかんでいました。今後は調べ方、表現の仕方を考えてまとめにつなげていきます。

屋上遊びをしている一角で、長縄をして遊んでいました。今週金曜日には、体育朝会で長縄記録会が行われます。１年生にとっては、初めての長縄記録会。東京オリンピック開催年になぞらえ、全校の記録の合計が２０２０回になることが目標です。