４年生の教室では、「学級指導」で、友達とのもめごとをどのように解決していけば、ようか・・・・どの子どもにも分かるように話していました。

　５年生の教室では、「学級指導」で高学年としての行動・・・物事の前後をよく考えて、行動することの大切さを・・・一時の感情で安易な行動をしないなど、事例をあげて丁寧に指導していました。子どもたちも真剣に考えていました。

　６年生の教室では、「朝の会」で、提出物を集めていました。言われなくても、自然に列ができて、所定の場所に提出していました。