生活科の時間に、えだまめ・かぼちゃの苗とマリーゴールドの種を植えました。地域のボランティアの方が手伝ってくださいました。１年生は大きな声でお礼をいいました。

　今週土曜日開催の運動会に向けて、演技・競技種目の仕上げに取り組んでいます。日に日に子どもたちがたくましい顔を見せてくれています。

　今日の５時間目の学習の様子を紹介します。１組は道徳で、同じことでも人によって感じ方がが違うことを活動を入れながら学んでいました。２組は国語です。担任が午後から出張のため、古矢先生と学習に取り組んでいました。

　５／１８（水）の校内研究会はＳＳＥ（ソーシャルスキル教育）について共通理解を図りました。

　少し難しいテーマを「ワールドカフェ」という会議の手法で話し合いました。リラックスした雰囲気で、話したことを思いのままに模造紙に書き留めました。
　今回話したことをまとめて研究の道筋をつくろうと思います。

　月曜日から来ている教育実習生２名も参加しました。たくさんの先生と話すことができ、よい機会になりました。



　
　

２８日の運動会に向けて、図工・漫画クラブはみんなで協力して旗を作成しています。初めての試みで仕上がりが楽しみです。

　今日の家庭科クラブは料理に挑戦です。みんな上手に野菜を切ったり、材料を炒めていました。５年生が「みんなで協力して、おいしくできました。」と感想を発表していました。

　今日は習った動きを確認し、さらに高めるために教え合いをしました。
　4年生は踊りのお手本を見せた後、3年生の踊りを見て、アドバイスをしました。
　3年生は覚えた踊りを緊張しながらも一生懸命踊りました。

　本日は今年度初めての読み聞かせがありました。
　子ども達は、今年度も読み聞かせがあるということを知り、大喜びでした。
　会の終わりでは、子どもたちは、面白かったところや話に出てきた登場人物の気もちを考えながら、感想を言うことができました。
　ＬＬの方に、昨年よりも聞き方が上手であるということを言って頂きました。
　たくさんの話と出会い、子どもたちには、本を大好きになってほしいと思っています。
　ＬＬの方々、一年間よろしくお願いいたします。

　「いためてつくろう朝食のおかず」という単元で、栄養素を考えながら作りました。

　野菜炒めとスクランブルエッグをグループで選択しました。ベーコンやソーセージ、トマトをトッピングして上手に作ることが出来ました。

　どのグループも美味しくいただきました。

消防写生会のために来てくださった消防署・消防団の方々に、社会科「消ぼうの仕事と人々の協力」の学習でさらに知りたくなったことを伺いました。

　今日は社会科の学習で町調べをしました。ボランティアの保護者の方に付き添っていただいて、グループで町に出かけました。
　自分たちの住んでいる町の特徴を知るために、施設や建物、町の様子、土地の高い低いなどに着目しながら調べられました。
　また、見て歩くだけでなく、疑問に思ったことを町の方にインタビューをして確かめることもできました。
　インタビューに答えてくださった方、ボランティアの保護者の方、ご協力ありがとうございました。

いよいよ運動会に向けての練習がスタートしました。今日は、表現の練習です。「腰をしっかり落とす」基本の動きを学び、身に付くように何度も練習しました。最後には、みんな汗びっしょり、全力を出して頑張りました。

　1年生は毎日いろいろなことを学んでいます。音楽と図工は専科の先生の授業です。図工の時間でかたつむりを題材にした作品をつくりました。

　世田谷区では、各小中学校に学校包括支援員を配置しています。本校でも女性の支援員さんが子どもたちの学習や生活をきめ細かく支援をしています。１年生の教室では、子どもの視線に合わせて、勉強の様子を見守っています。

今日は、こどもの国に全校遠足に行ってきました。1〜6年生でできた縦割り班で行動をしました。
リーダーとなる6年生はこの日のために何度も話し合って計画を立て、今日も立派にグループを引っ張って行ってくれました。陰に日向にがんばった6年生のおかげで、みんな楽しい一日を過ごせたと思います。
全校遠足の詳しい様子はこちらからもご覧になれます。

本日は九品仏小学校の離任式でした。
お世話になった先生方の元気そうな顔を久しぶりに見られた子どもたちはとても嬉しそうでした。
代表児童が心を込めて手紙を読む姿、会の終わりに全校児童が心を込めたお別れの送り出しをする姿に、心が温まりました。
九品仏小学校を去られた方々が、新たな地でこれからもますますご活躍されますよう、お祈りいたします。

　5月2日の全校遠足は、縦割り班（１〜6年生で構成・１班24人程度）で行動します。今日は行動予定ときまりの確認を6年生の班長・副班長を中心に行いました。

　「ものを燃やした後の集気びんの中の空気はどうなったのだろう」

　「空気はなくなった」「空気はあるけど、何かが変わった」
その予想を確かめるために実験をしました。

　実験方法も考えました。
　「見えない空気のあるないを確かめるためには空気が見えるようにしなけらばならないね。」
　「水の中なら空気が見えるよ」お風呂の中で洗面器を使って遊んだ経験から見つけました。

　「空気はあるけど、空気の性質は変化した」という結論を導き出せました。

　

　教師の指導力を高めるために校内研究会に取り組んでいます。今年度の研究のテーマは昨年度の研究を引き継ぎ、「よりよい人間関係を築く力の育成」です。今日は講師の先生を招いて、ＱーＵ（学級満足度調査）の基礎理論を学びました。

　６年生の理科、最初の単元は実験です。

　どうすればものは燃えやすいかな？空気が必要です。
　昨年度の川場移動教室で体験した、飯盒水さんから考えることが出来ました。

　ろうそくに火をつけるときにマッチを使いました。生活の中ではあまり使われなくなったマッチ。２組では、全員がマッチで火をつけることを体験しました。