こんにちは、美術科担当です。
今日は驚くことがありました！

「光で紙が透ける台、ありませんか？」と生徒に言われ、準備室に眠っていた「製図台」の存在を思い出しました。
しかしもう30年程前のもの。果たして光がつくのだろうか。
(ひょっとしてショートしちゃうのでは…)
と内心ヒヤヒヤしながらもコンセントを繋ぎ、埃の被るスイッチを押すと…



ちょっと間があって、無事に光がつきました！
生徒と一緒に思わず感動しました(^^)

(倉橋)

音楽科の益子教諭が３年次研修の研究授業を１年Ｄ組を対象に音楽室で行いました。その様子を紹介します。題材名は「歌詞の内容や曲想を意識した合唱づくり」です。
本日のめあては「歌詞と曲想の関わりを意識して、楽曲にふさわしい音楽表現を工夫しよう」です。曲名は「群青」です。
生徒のみなさんは、真剣に取り組んで、マスクをして、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、合唱に取り組みました。
副校長　青田　淳

音楽科の益子教諭が３年次研修の研究授業を１年Ｄ組を対象に音楽室で行いました。その様子を紹介します。題材名は「歌詞の内容や曲想を意識した合唱づくり」です。
本日のめあては「歌詞と曲想の関わりを意識して、楽曲にふさわしい音楽表現を工夫しよう」です。曲名は「群青」です。
生徒のみなさんは、真剣に取り組んで、マスクをして、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、合唱に取り組みました。
副校長　青田　淳

音楽科の益子教諭が３年次研修の研究授業を１年Ｄ組を対象に音楽室で行いました。その様子を紹介します。題材名は「歌詞の内容や曲想を意識した合唱づくり」です。
本日のめあては「歌詞と曲想の関わりを意識して、楽曲にふさわしい音楽表現を工夫しよう」です。曲名は「群青」です。
生徒のみなさんは、真剣に取り組んで、マスクをして、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、合唱に取り組みました。
副校長　青田　淳

音楽科の益子教諭が３年次研修の研究授業を１年Ｄ組を対象に音楽室で行いました。その様子を紹介します。題材名は「歌詞の内容や曲想を意識した合唱づくり」です。
本日のめあては「歌詞と曲想の関わりを意識して、楽曲にふさわしい音楽表現を工夫しよう」です。曲名は「群青」です。
生徒のみなさんは、真剣に取り組んで、マスクをして、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、合唱に取り組みました。
副校長　青田　淳

音楽科の益子教諭が３年次研修の研究授業を１年Ｄ組を対象に音楽室で行いました。その様子を紹介します。題材名は「歌詞の内容や曲想を意識した合唱づくり」です。
本日のめあては「歌詞と曲想の関わりを意識して、楽曲にふさわしい音楽表現を工夫しよう」です。曲名は「群青」です。
生徒のみなさんは、真剣に取り組んで、マスクをして、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、合唱に取り組みました。
副校長　青田　淳

音楽科の益子教諭が３年次研修の研究授業を１年Ｄ組を対象に音楽室で行いました。その様子を紹介します。題材名は「歌詞の内容や曲想を意識した合唱づくり」です。
本日のめあては「歌詞と曲想の関わりを意識して、楽曲にふさわしい音楽表現を工夫しよう」です。曲名は「群青」です。
生徒のみなさんは、真剣に取り組んで、マスクをして、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、合唱に取り組みました。
副校長　青田　淳

３年生の社会では、裁判制度について学習していました。
実際に、シナリオをもとに模擬裁判を進め、裁判員になって判決を考えました。
裁判のしくみなどを理解した上で、しっかりと考えていました。

１年生の理科は、溶解について学習をしていました。
前時の実験を振り返り、基本的なことを確認した後に、グラフを読み取りました。
グラフを読むのは、それほど難しくはありませんでしたが、
その前の基礎知識と問題文を正しく理解していないとできない課題でした。
生徒たちは頑張っていました。

本日より3年生は「卒業までカレンダー」の作成を始めました。

卒業までのカウントダウンをクラス全員で作り上げていきます。卒業までの残りの日数を噛みしめながら、一日一日を大切に過ごしていきたいですね。

（佐々木）

?令和2年度世田谷区立中学校生徒作品展覧会に行って参りました。


東深沢中学校を代表する生徒たちの個性溢れる素敵な作品が数多く展示されていました。



一つひとつの作品に込められた思いやその作品の魅力が伝わり、心が温まり感動しました。


これからも豊かな創造力や表現力を大切にしながら制作活動に取り組んでほしいと思います。


区展に出品された皆さん、本当におめでとうございました。



第一学年
益子♪

紅白戦を行いました。

バッテリーもバッティングも
自主トレの成果が出てきました。

結果は１：１の同点。

限られた中ですが、できることを継続することで、大きな力となってきました。

これからの成長が楽しみです。

１年生の数学は作図の授業を行っています。
角の二等分線の書き方を学習していました。
書き方を見つけ、覚えるだけでなく、
今後につながるようにイメージを持って学習していました。

２年生の社会では、関東地方の地理について学習していました。
資料を読み取る授業でした。
どんな簡単なことでもよいから資料から何かを読み取るとういうことから始めました。
そして、友達と共有して読み取った内容を広げました。
正解とかを気にせず、まずは書くことが大切ですね。

２年生の国語は、論語を学習していました。
まずは、「子曰く・・・」の「子」である孔子について学びました。
その後、論語を訓読しましたが、みんなしっかりと大きな声を出して読んでいました。
内容に理解にも取り組んでいました。

２年生の数学では、平行四辺形について学習していました。
四角形が平行四辺形になるかを証明する内容です。
ほとんどの生徒は、基本的な内容をしっかりと押さえ、方法をひらめくところまではできていました。
証明の難しさは、そこから文章などにして書くところですね。
一生懸命に書いていました。

１年生の数学は、作図の授業でした。
基本的な作図を復習した後、応用問題に挑戦していました。
ここで大切になってくるのが、「発想力」ですね。
生徒たちは、自分自身で手順を考えながら応用問題に向き合っていました。

３年生の国語は、「灯台」という小説を教材として、
内容を理解する授業でした。
テンポの良い発問に、生徒たちは次々と答えながら、内容を理解していました。
ただ読むだけではなく、一つ一つのワードを掘り下げていくことで、内容理解はさらに深まります。

1年生の家庭科では、2学期からエプロンの制作を行なっています。

所属している部活動にちなんだデザインをしている生徒やすきな食べものやキャラクターをデザインしている生徒様々です。
同じ色のエプロンでもデザインによってそれぞれの個性が出ていますね。

3月の展示発表を楽しみにしていてください！

（藤田）

３年生の社会では、社会保障制度について学習していました。
３年生も３月３１日で義務教育が修了します。
社会保障の仕組みについて、しっかりと学習しています。