花王川崎工場へ到着し、学習が始まりました。
事前学習と合わせてとても真剣に話を聞いています。

集合も速やかで、バスまでの移動もマナーを守り、気持ちよく出発しました。

縦割りで、高学年が上手に教えてくれます！

飼育委員会からウサギについてや楽しいクイズで過ごしました。

富士の学び舎でチームを組んで15日にちに駅伝に出場します。朝練が始まりました。選手の皆さん、頑張ってください。

各クラスで本の紹介をする読者の木が三階図書館前に掲示されています。

今日最後の見学場所は江戸東京博物館です。

好天候なので、科学技術館がある北の丸公園でお弁当を食べ始めました。青空、紅葉残る木々、渡り鳥がいる池、体を暖かにしてくれる太陽、そしてお友達の美味しい笑顔、とても気持ちが良いお昼の時間です。

科学技術館で様々な体験活動をしています。
エレベーターはなんと80人近く、全員が乗れる大きさでした。

参議院を見学し、国家議事堂を後にします。次は、科学技術館です。

国家議事堂内に入りました。
多聞小の代表として立派な態度の６年生です。

世界こどもの日、挨拶については話と野球チームの表彰を行いました。

代表委員の人たちが、みんなにわかりやすくユニセフについて紹介し、募金の話をしました。よく考えて取り組んでいました。さすが代表員ですね。

１年生も丘の子ベーシックがかなり上手になりました。
多聞の子、丘の子になった証ですね。

５年生の総合のその2

地域の方の指導のもと、育てた稲から脱穀、精米しています。後日、食べられるのも楽しみです。

検診前に廊下で静かに待つ4年生。とても立派に過ごせています。歯科医の先生にも気持ちよく診ていただけます。

自分が意図する一連の活動を実現 するために、どのような動きの組合せが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号を、どのように組み合 わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、といったことを論理的に考えていく力を身につけていくことが「プログラミング的思考」で、これをどう学習場面につなげていくか、先生方で研修を行いました。
何事も同じだと思うのですが、まずやってみて、気付いていく、その気付きを大切に集めていく。今日の教員研修も意図する活動の実現に組み合わさったと実感しました。

二年算数は今、「九九」の学習をしています。
あちらこちらから「九九」を唱えています。
昔も今も「九九」の学習は二年にするのだと、懐かしく思いました。

５時間目は三年生が風の働きについて、風車を使って実験をしていました。
今日は自然の風がほぼ無く、人力で風を生み出していました。