今日はビオトープギルドの方をゲストティーチャーにお招きして、
生き物の授業をしていただきました。
　「生き物の気持ちになろう。」というテーマで、メダカやトンボの
・名前と体のつくり
・くらし（食べ物とたまごの産み方）
・すみか
の３つに注目して考えました。
　知っているようで知らない生き物のひみつを知って、
興味津々の子どもたちでした。

５年生の家庭科、調理実習「ゆで卵とゆで野菜」です。
鍋でお湯を沸かし、
ゆで卵を茹でたり、沸いたお湯で野菜を茹でたりします。

川場移動教室で、この調理実習の前に
飯盒炊爨、カレー作りを経験してしまった５年生ですが、
学校の授業での調理実習となると、
またこのワクワク感は別物。

さらに、今回は、保護者の方々にも助っ人に入っていただき
楽しみながらも、確実にゆで卵、ゆで野菜を
作り上げることができました。

お手伝いいただきました保護者の皆さま、
ありがとうございました。

今年度から発足した動画編集クラブ。
5グループに分かれ、それぞれ4〜6年生で協力して動画の作成に取り組みました。

1学期最後のクラブ活動の今日は、各グループが作った動画を全員で鑑賞しました。
学校紹介の動画や、コマ撮り動画、有名なゲームの場面を再現した動画など、子供たちの豊かな発想が見られました。

2学期は1学期の反省を元に、もっと長い作品を作る予定です。
どんな動画ができるのか、今から楽しみです。

６年生は、夏休み期間中の
７月３０日、３１日、８月１日の
二泊三日で日光林間学園に行ってきます。
午後、教室をのぞくと、
三日間利用するバスの座席決めをしていました。
ただそれだけでしたが、
もう大はしゃぎ。
どんなに楽しみにしているかが、
どーんと伝わってくる盛り上がりようでした。

５年生、シチズンシップ教育として、
「住みよいまちづくり」について、
学び、さらに、自らアクションする学習をしています。
今日は、その３次、
下北沢あずま通り商店街会長であり、
本校学校運営委員長の金子様にお越しいただき、
「自分たちが安心できるまちにするためには」
というテーマから、さらに深まった
「安心・安全な街をつくる」で
ご指導いただきました。
「こどもを守る１１０番」に、子供たちの意識も集まり、
それを自分たちの生活する街でどのように確かめ、
さらに、増やしていけるかを考え始めました。
第１次の「自分たちでも世の中をよくするために、貢献できる」
という気付きと、今日の「安心・安全な街を自分たちで」が
今後、どのように発展していくか、
興味深くなってきました。

今日の給食で出す枝豆のさやとりをしてもらいました。コロナ禍で、今の4年生は食育を出来ていなかったため、今日は楽しみにしてくれていたようです。枝豆はどのようになっているか、成熟すると何になるかなどを話しました。最後に枝からとった枝豆はどのくらいの量になったのか、皆で考えて計量してみました。保護者の皆様、エプロンや三角巾のご用意をしていただき、ありがとうございました。

４年生の理科の学習です。
先日の学習では、乾電池の向きをかえると
モーターの回転する方向がかわることから、
電気には流れる向きがあることが分かった４年生。
今日はモーターを速く回すには？
という問いを解決していきました。
乾電池を２個にしたい、でもどうつなぐ？
様々な方法を試してみた結果。
乾電池を一直線につなげて回路にすると（直列つなぎ）、
流れる電流が強くなり、
モーターが速く回ったり、電球が明るくなったり
することが分かりました。
でも、並列つなぎにも良さがあることが分かり、
それぞれに良さがあると振り返ることができ
素晴らしいと感じました。

昨日は安全運転呼びかけ隊の
７月１回目の活動日でした。
台風の影響も弱まり、子供たちはが
無事に登下校できてよかったです。
長い通学路、友達とお話しながら歩きたいので、
ついつい横並びに広がってしまうことがあります。
広がらない、白線からでないことなど
学校で指導したり、通学路安全誘導員や主事などが
声をかけていたりしますが、
各ご家庭でもお声かけください。
活動に参加していただいた皆様
本当にありがとうございました。

今日は、七夕。
天空上で、織姫と彦星は、再会できるでしょうか。
給食も、七夕にちなんで、
サラダは、子供たちが大好きな“春雨サラダ”
春雨を“天の川”にみたて、
そこに、星形のかまぼこがかかっていました。
ちょっとした“遊び心”に、
心トキメキます。
さらに、デザートは、キラキラオレンジゼリー。
オレンジのゼリーの上に、キラキラのトッピング。
今夜より一足早く、七夕ムードを満喫しました。

４年生の体育「水泳」。
今週は、月曜日に予定していましたが、天候が悪く延期。
予備日の今日、実施となりました。
４年生ともなると、一人一人の泳力にも差が出てきます。
３つの場に別れて
一人ひとりが個々の目標に向かって
泳力を高めようとしていました。
梅雨が明けたとはいえ、気温の変動も大きいので、
水温、気温の条件を見極めながら
子供たちの泳げる機会、
大切にしていきます。

３年生の理科の学習です。
今日は予報よりも天気がよく、
かげがはっきりとできました。
太陽が時間とともに動くと、
記録用紙に立てた棒のかげが動いていきます。
思っていたよりもかげが速く動くことに驚いていました。
太陽の動きとかげの動きの関係をこれからまとめていきます。

４年生、図工です。
今までの授業で、木版画の版を彫り、
できあがった版から、木版を刷るところまで
楽しんできた４年生、
今日は、その作品を台紙に貼り、
さらに台紙の余白に枠を描き込んだり、
絵を描き足したりして、
これまた世界でひとつだけの額縁をつくっていました。
木版に合わせた額縁にする子もいれば、
まったく違った印象の額縁の子もいて、
額縁とはいえ、これも新たな作品のようでした。
一人一人が自分の世界を描いているのがステキでした。

今日の給食は、青のりとじゃこのご飯、韓国風肉じゃが、野菜の酢味噌和え、牛乳です。
学校の給食も、国際色豊かになってきました。韓国風肉じゃが、ピリ辛を想像していましたが、
ごま風味のマイルドな味。今日も、美味しくいただきました。

　 《産地情報》
たまねぎ　　　　　佐賀
にんじん　　　　　青森
じゃがいも　　　　長崎
ねぎ　　　　　　　茨城
ニンニク　　　　　青森
もやし　　　　　　栃木
小松菜　　　　　　茨城
豚肉　　　　　　　青森
牛乳　　　　　　　北海道、茨城、栃木、群馬　
　　　　　　　　 埼玉、岩手、青森、山形のブレンド

４年生、理科です。
「乾電池の向きを変えると、
モーターの向きが変わるのはなぜ？」というテーマで
実際に、乾電池を入れると、プロペラが回るキットで、
グループごとに、ああでもない、こうでもないと
意見交流しながら、その「なぜ？」を
考えていました。
ここ２年間、
このようなグループでの活動は、控えていましたが、
やっぱり、こんな風に意見交換したり、
それをもとにみんなで試したりする活動、
学校ならではの、大切な時間です。

まずは６年生のあいさつ。
梅雨が明けました。暑いので、
登下校の時も帽子をかぶり、水分を取りましょう。
明日から７月、夏休みまであと少しです。
学習のまとめをしっかりとしましょう。
ぼくはテストでできなかったところを勉強したいです。
などと立派に話してくれました。
今日の音楽朝会は、ボディーパーカッション。
今回も音楽専科の先生が動画を作成してくれました。
有名なアニメの曲に合わせて、
手をたたいたり、足で音を鳴らしたり、
楽しくリズムを奏でることができました。

５年生の体育「水泳」です。
気温も上がり、まさにプール日和、なのですが、
近年は、WBGT指数を根拠に運動の実施、中止の判断をしています。
今のプールサイドの指数は、２８。
水分補給や休憩を十分とりながら、今回は実施！
※WBGT…単純に気温だけでなく、湿度や日差しの違いも考慮して、
　熱中症予防につながる暑さの指数です。

水慣れを全員でした５年生、
プールの横で伏し浮きやバタ足を確認し、
水分補給後の後半は、プールの縦２５ｍを
自分のペースで何回も泳いでいました。

28日（火）は、２年２組の子どもたちが「いけせい」の見学をしました。
朝からワクワクしていた子どもたちですが、
道路はきちんと並んで歩き、しっかり挨拶もできました。
見学では、普段は小学生の入れない2階の部屋や、
屋上のテニスコートも見せていただきました。
屋上からは、建て替え中の池の上小学校の敷地が見えて、
子どもたちは大喜びでした。
質問タイムでは、どんどん質問をして、教えていただいたことを
たくさんメモしてきました。
リュックサックの準備など、ご協力いただきありがとうございました。

１年生にとっては、初プール。
プールに向かう１年生の後を追うと、
なんと階段の上履きは、ご覧のよう。
池之上小の子は、どの学年も
この当たり前のことが、当たり前にできています。
１年生もこの伝統をしっかり引き継いでいってくれそうです。

さらに、プールサイドに行くと
見学の子が３名。
でも、補助支援員の方が、
そんな子たちにも、
足プールを用意してくれていました。
今日は、みんなといっしょに入れませんでしたが、
足プールでちょっぴりプール気分を味わえたようです。

１年生、プール開きでは、
水温、気温の合計が５０度以上になっていなかったため、
実際に、プールに入れないプール開きでした。
今日は、２回目の体育「水遊び」の学習。
実質、今日が１年生にとってのシン・プール開きとなりました。

１年生にとっては、初プール。
担任の久保先生が、いろいろな動物のカードを準備し、
子供たちは、それぞれの動物になりきって
口まで水につけたり、次は、鼻、
そして、河童になって頭のお皿までと
おもしろ、楽しく、水と友達になっていきました。
「こんなにできるなんて思いませんでした」
と、クラゲになってプカプカ浮いたり、
自分の考えた姿で水に身を任せたりと
初めての「水遊び」を満喫していたようです。

生活科の学習でアサガオを育てている１年生。
そのアサガオの観察カードを描いています。
自分が育てているアサガオの写真をタブレットで撮り、
その写真を見ながら丁寧に描いていました。
昨日はオンライン、今日は写真。
１年生のタブレットの活用、
日に日にできることが増えています。