みなさんがおうちで学習に取り組んでいる姿を想像しながら、先生たちは、受け取った課題に○を付けたり、コメントをしたりしていました。

うさぎさんも、元気です。

また、来週の月曜日に会いましょう。


進歩のない動画ですが、、、

今日は家庭学習プリント等の回収、配布日でした。
小雨がぱらつくときもありましたが、元気に学校に来ましたね！



少しずつ距離をあけて並んでいます。

そこで、今日は、「きょ」がつく言葉を探してみましょう。
おりたたみ記事に先生たちが考えた言葉を載せました。
みなさんは、もっともっと考えられるかな？

おはようございます。

今日は、１１日に渡した学習課題を受け取り、新しい学習課題を渡す日です。
ぱらぱら雨が少し降り始めていますが、気を付けて来てください。

<swa:ContentLink type="doc" item="79810">【訂正有】家庭学習プリント等の配布・回収について（１年）</swa:ContentLink>
<swa:ContentLink type="doc" item="79809">【訂正有】家庭学習プリント等の配布・回収について（２〜６年）</swa:ContentLink>

写真は、今日のユキ、チョコ、コーヒーです。
朝、○○○○の葉をおいしそうに食べ始めました。
さて、何のはっぱでしょう。よく見ると、ヒントがあるよ。

１　人参
２　大根
３　蕪

今日は、先生たちで多聞小の学校探検をしてきました。
気持ちの良い風が学校を包んでいました。空を見上げると大きな雲が青空に浮かんでいました。
どの教室も主事さん方がワックスをかけてくださったので、ピカピカです！
図書室では、司書さんが本の整理をしてくださっていました。
うさぎたちは、ご馳走（にんじん・キャベツ）をもらってモリモリ食べていました。
教室にいる金魚やウーパールーパーも元気です。
多聞ガーデンや校庭の苗や花もイキイキしています。

ここで　問題です！
上の写真は　学校のどこで撮った景色でしょう？

手作りマスク・マスクカバーを付けている先生が増えています。


文部科学省のマスクについてのサイトです。
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushi...

さて、「手」がつく言葉を探してみましょう。
おりたたみ記事には、三人で考えた言葉を掲載しました。
みなさんも、おうちの人と考えてみてください。

昨日の植えた植物の種や苗は本日も元気でした！
みんなで一緒に育てられるのを先生たちも楽しみにしています。

今日は水曜日…
週の半ばに入り、課題はすすんでいるかな？
もう終わってしまったという人もまだまだという人も予定を立てて計画的にすすめましょう。
先生たちも、みんなが一生懸命頑張って取り組んでいる姿を思い浮かべながら、18日に渡す課題を作成したり、印刷したりしています。



今日は植物に関するクイズです。
上の写真のA・B・Cの種は、それぞれ何の種でしょうか。
答えは、おりたたみ記事にあります。

今日は、小雨が降って昨日の暑さを少しやわらげてくれました。
先生たちは今日は農家さんになりました。

各学年で育てていく植物の種をまいたり、なえを植えたり。
のびのびと育っていき、
生長の様子をみなさんといっしょに見守られたらと思いながら作業しました。

主事さん方は、みなさんの教室のゆかにワックスをかけてくださいました。
きれいになった教室にみなさんをむかえられるようになることを楽しみにしています。


さて、みなさんはどんなことが得意ですか？
多聞小の先生たちにも聞いてみました。
どんな返答があったか、ぜひ予想してからおりたたみ記事をのぞいてみてください。

みなさんの得意なことや好きなこともたくさん話を聞きたいなと先生たちは思っています。

今日は、家庭学習プリント等の配布日でした。
教職員一同、とても明るい気持ちで迎え入れました。
○年生のぴかぴかの上履きが靴箱に入りました。
学校再開が楽しみです！

○年生は何年生でしょうか？

地上波テレビ９チャンネル放送の「TOKYO おはようスクール」が５月２９日まで放映期間を延長するとのことです。

https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/administra...

以前、イメージマップの紹介をしましたので、もう取り組んだお友達もいるかもしれません。興味があったら、チャレンジしてください。
家庭学習　その４　（全学年共通）

真ん中のことばは、「夏」「緑」「水」「木」「食べる」「楽しい」「地球」など、何を書いてもOKです。
先生・主事さんで取り組んだイメージマップも参考にしてみてください。
イメージマップ（夏）
イメージマップ（緑）をつくってみよう！

コーヒーもチョコもユキも元気に朝ご飯を食べました。

三把ののうさぎさんのお世話をたくさんしてきたお友達、気にかけているお友達もいると聞いています。

優しいきもちを伝えてくれて本当に嬉しく思います。

今は、学校用務の主事さんや警備さんが主にお世話をしています。
話しかけ、小屋の掃除をし、食べ物をサーブしています。

気持ちはきっと伝わっていると信じ、学校が始まったあかつきには、更に愛情をたっぷりとかけていきましょう。

さて、コーヒー、チョコ、ユキの小さい頃の写真を偶然見つけました。
今ももちろんかわいいけれども、ちいさいならではのかわいさがあるなと思いました。

今日は正門側（西側）の木に目を向けて見ました。

上；オガタマノキ・おがたまのき
中；サルスベリ（赤）・さるすべり
下；カツラ・かつら

さて、
問題１
この木を漢字で書いてみよう。

問題２
この木々の中で、正門の脇でみんなの出入りを見守るの木はどれでしょう。

こんにちは。
今朝は、多聞小学校の外回りの木々に目を向けてみました。
どんな花芽を付けるのかな、どんな実がなるのだろうと、高くそびえ立つ木々を見上げ、写真を撮りました。

上；白樫
中；粗樫
下；山法師

木々のことは、農林水産省だと思い、ホームページに入っていきました。子ども向けのページを見つけましたので、紹介します。
https://www.maff.go.jp/j/kids/
https://www.rinya.maff.go.jp/kids/top.html

さて、ここで問題です。
この木々は、多聞小学校の東西南北のどの方角で育っているでしょうか。
１　東側
２　西側
３　南側
４　北側

おりたたみ記事に木のふりがなも書いています。

休校期間が長くてそろそろ体を動かしたいと思います。
そこで、今回は、体を動かす「すくもりチャレンジ１」を配布します！！
１と２は毎回、取り組んでみてね！
３は、やってみたい動きを選んでチャレンジしよう。

すくもりチャレンジ１

みなさんお元気ですか。
すまいるルームの先生方で、メッセージを作りました。
読んでもらえると嬉しいな。

どうして、あやめの写真を載せたかというと、この一つ前にアップした記事にヒントがあります。

すまいるルームの先生より

生け花をされている方、道ばたにちょこっとけなげに咲く花をこよなく愛する方が身近にいました。

「私も花が大好き。」
「私も花の名前が分かります。花言葉もセットにするともっと興味がわきますよ。」
「最近よく花に目を向けるようになりました。」
「花の写真で名前が分かるアプリがありますよ。」
などなど、みなさんのこころの声を想像してみました。

午前中に区の方針が発出され、５月いっぱいの休業・運営休止の延長が決まりました。

<swa:ContentLink type="doc" item="77148">世田谷区立の小中学校の今後について(4/30)</swa:ContentLink>
<swa:ContentLink type="doc" item="77144">新ＢＯＰ（学童クラブ・ＢＯＰ）運営の休止の延長について</swa:ContentLink>

ここから、多聞小学校としての教育の取組についての具体策を、順次お示ししていきたいと思っています。
当面は、４月２７日（月）に提示しました「家庭学習その３」への取組や、様々なサイト等を参考にしていただき、ご家庭での学習にお役立ていただきますよう、どうかよろしくお願いしますと同時に、何よりも、皆々様のこころとお身体のご健康を願っております。


それでは、おりたたみ記事をどうぞご覧ください。
花の名前と花言葉を表示しています。

昨日、家庭学習その３を提示しましたが、先生方は教材研究を引き続き、様々に進めています。今日は、その一つを紹介いたします。

今年度は、展覧会の開催が予定されています。つくり出す喜びを味わうとともに、形や色などに関わり、楽しく豊かな生活を創造しようとするこころをどう引き出すかが図工の目標のひとつにあります。
どの学習においても、子どもたちの学びの向こうになにがあるかをイメージし、わくわくしながら、試作等をしている先生たちです。

この教材は、「stained glass」をイメージして５年生がつくるものです。

さて、ここで問題です。

１　「stained glass」なんと読むでしょう。
２　世界遺産に登録されている建物で、「stained glass」で窓が飾られているものがあります。検索したら、一番にあがってきました。それは、どこの国の、何という建物でしょうか。
３　図工は略した言い方です。正しくは、なんと言うでしょう。

新しい学年の教科書等を使った学習内容を提示しています。
引き続き、子どもたちが楽しく学べるように、称賛したり、励ましたりしていただきますよう、ご協力の程どうぞよろしくお願いいたします。
・ノートは前の学年で使っていたものなどをお使いください。
・各ご家庭のご都合に合わせ、５月６日までに取り組んでみてください。

１年生の家庭学習　その３
２年生の家庭学習　その３
３年生の家庭学習　その３
４年生の家庭学習　その３
５年生の家庭学習　その３
６年生の家庭学習　その３

休校が長く続いていていますが、日々の生活リズムを整えることは、とても大切です。
今日は保健の先生から、「朝の光を浴びると、いいことがありますよ！」というお知らせです。できることから、やってみましょう。

東京都からのお願いということで、「いのちを守る」ＳＴＡＹ ＨＯＭＥ週間4/25〜5/6のご紹介をします。
https://www.koho.metro.tokyo.lg.jp/diary/news/s...

その中に、「コロナ対策いろはカルタの募集」がありました。
https://www.bousai.metro.tokyo.lg.jp/1007617/10...