頑張って夏休みに取り組んだ自由研究の発表をしています。

　２学期が始まりました。２年生皆元気に登校した様子が見られ、嬉しく思います。教室には、各々手の込んだ夏休みの自由研究がずらりと並んでいます。皆興味津々で夢中になってお互いの作品を見合いました。

2学期がスタートして早速運動会に向けての学習が始まりました。
夏休み明けにぐんと成長した子供たち。力強い走りを見ることができました。

　zoomで行われた２学期始業式に引き続き、栄養士さんから皆の成長にはカルシウムが大切だというお話を聞きました。その後、新しく配布された漢字ドリルにさっそく取り組みました。２学期も力を合わせて頑張っていきます。

午後は、校内研究全体会を行いました。今年度も「自分を高めようとする丘の子ども」を主題に、授業の中で「目的・見通し・学び合い・振り返り」の4つの視点で授業実践を進めています。今日は、学年ごとに一学期の取組を振り返り、２学期の指導に生かすための協議を行い、共有しました。２学期も子どもたちが学習活動の中で多くの達成感を味わうことができるよう、研究を深めていきます。

教師の授業力向上研修　第二弾
本日は理科研修会（OJT研修）を行いました。
講師は理科主任の岡先生でした。薬品や実験器具の使い方などの理科室の基本的な使い方や、理科と生活科の接続についての話、理科の学習指導のポイントなどについて、学び合いました。

教師の授業力の向上を図るため、国士舘大学教授の細越淳二先生をお招きして、体育実技研修を行いました。
体育科でICT機器を効果的に活用する方法を学んだり、実際に体を動かしながら体つくり運動について体験したりしました。友達と運動を楽しむために必要な安心感や自分たちのアイディアを出し合い高めあう指導方法について学ぶことができました。２学期の指導に生かしていきます。

　あと１日で１学期が終了します。２年生は、それぞれの教室でお楽しみ会をしました。
　１学期の楽しい思い出がまた一つ増えました。
　今学期、いろいろとご協力いただきありがとうございました。２学期もどうぞよろしくお願いします。

道徳地区公開講座の授業は書面開催となりましたが、当日の5時間目に授業を実施しました。それぞれの学級で、自分の考えを発言する姿が見られました。

今年度も近藤さんをお招きしてお話の会を行いました。
あやとりや手遊びなどのの参加型の活動を楽しんだり、静かな雰囲気で読み聞かせを聞いたりして、充実した時間を過ごすことができました。

太子堂小学校の体育館で狂言「附子」を鑑賞しました。
間近で迫力ある演技を鑑賞でき、古典芸能の素晴らしさに気付くことができたようです。
ワークショップでは、「りんごを食べる所作」や「大笑いの所作」を体験し、理解が深まりました。

　６月２３日（木）に、児童・生徒の学力向上を図るための調査がありました。タブレットを使い、一人一人がアンケートに回答しました。
　６月２７日（月）には水泳の学習が始まりました。２クラスずつ、安全に気を付けながら学習していきます。

5月に種まきをしたあさがおが、ぐんぐん育っています。
今週は、毎日の水やりに加えて、
支柱を立てたり、間引きをしたりしました。
「ジャングルみたい！」「もうすぐお花が咲くかな？」と、
花が咲くのを楽しみに大切に育てています。

今週は天気にも恵まれ、プール開きを実施できました。
今年度も感染症対策を十分に行い、２クラスずつ実施します。
小学校生活最後の水泳学習になるので、泳力を高めていってほしいです。

「あったらいいな　どんな町」の絵を描き始めました。絵は苦手という子もいますが、ほとんどの子が、自分のあったらいいなと思う町を描くことができています。海の中の町や、ドラゴンの背中にある町など、とてもユーモアにあふれる作品がいっぱいです。写真の絵は、まだ途中ですが、完成が楽しみです。

１４日（火）に体力テストを実施しました。
１年生は初めての種目もありましたが、６年生と一緒に挑戦しました。
「がんばれ！」「すごいね！」「こうするといいよ。」と６年生からの温かい言葉を受けて、１年生も力を発揮できたようです。
翌１５日（水）も含めてPTAの皆様にもお手伝いいただき、円滑に実施することができました。ありがとうございました。
結果は後日配布しますので、楽しみにしてください。

　社会科の学習の一環として講師をお招きし、水がどこから来て、どのように飲み水に変化するのかを学習しました。映像や実演を見ることで、楽しく学ぶことができました。

　火曜日の朝のすくすくもりもりタイムでは、校庭でクラスごとに元気よく、大縄跳びや鬼ごっこで身体を動かしました。

来週はいよいよ川場移動教室です。体育館でキャンプファイヤーでの動きの練習をしました。レク係が司会をするなど、活躍する場面がありました。

３年生になって初めての説明文の学習に入りました。
「問い」「答え」を意識して、文章を整理しながら、読み取ることができるようになってきました。
今日は、ランダムに配置された文を正しい順番に並べ替える活動をロイロノートで行いました。文を正しい順番に並べ替えるための読みの手がかりについて自分の考えをまとめることができました。