朝練（学発劇）

朝学習（ケサラ）

2時間目（家庭科）

3時間目（家庭科&話し合い）

4時間目（学発準備）

5時間目（学発準備）

放課後（学発準備）

早く登校した人たちが劇の朝練をしています。先生たちが職員室で打ち合わせしていると、すごく楽しそうな笑い声が聞こえてきます。いい雰囲気です^_^

最後の家庭科は「ピーマンの肉詰め」をつくりました。来週からは技術です！

3時間目に急きょ話し合いの時間を設けました。なぜかというと、緊急事態が発生したからです。

状況はかなり深刻です。みんなにどう伝えよう？

本番まであと3日のタイミングで台本を変更しなければなりません。話の筋が通るように注意を払って。10個以上のセリフを新たに振り分けます。そして、変更したセリフの前後のセリフも立ち位置も隊形移動も変えなければなりません。どうなる？？？

みんなに伝えました。

一瞬落胆の表情。。

そこでA先生が「ピンチはチャンスにできるんだよ！」

空気は変わり、みんな気持ちが切り替わりました！

みんなで話し合って台本の内容を変えます。そしてセリフを振り分けます。

実行委員のBさんが「31番は？48番は？82番は？」とセリフの番号を言っていくと

「はい！」

「はい！」

「はい！」

ドンドン担当のセリフが決まっていきました。すごいスピードでした。みんなの気持ちに胸がいっぱいになりました。

本番まで時間がありません。変更後１発目の読み合わせから本番さながらに読んでいきます。

ところどころでダメ出しが入ると、すぐにそれを改善してドンドン良くなっていきます。

ひとつひとつのセリフに魂が乗っています！

ところどころで大爆笑が起こり、雰囲気もすごくいいっ！！！

特にCさんが最高でした。制服のボタンが大型扇風機の金網にはさまって動けなくなってました。ナイスなアクシデントに腰が崩れるほど笑いました^_^

一番大切な劇の仕上がりはと言うと。。。

最高でした！！！

先生たちはニヤニヤしながら、みんなの演技を見ていました。面白い劇に仕上がってきたな。声を張れるようになったな。真剣さのギアが変わったな。

もちろん、まだ修正すべき点はたくさんあります。でも、この緊急事態を完全に乗り越えました！！！

みんなの底力を見ました。本当に素晴らしかったです。

学級目標、そしてこの劇のタイトルにしている「One for All, All for One」そのものでした。ひとりはみんなのために、みんなはひとりのために。全員で全員をカバーし合って、高め合っていました。

最高に楽しくて、充実した時間でした。

そして大道具も急ピッチで進みました。廊下を歩く人が二度見するような作品が仕上がりつつあります。

大道具責任者は2つの作品を作り上げたあと「もうひとつ作る！」と言ってくれました。

大道具のお陰で、劇の雰囲気が本格的にイメージできるようになってきました。

練習できるのは、水曜日と木曜日のあと2日！大変だけどこんな楽しい時間があと2日か〜。

（土曜日の投稿ですが、基本的に見学は土曜日にはありません）

ひなぎく学級は世田谷区の不登校の生徒が通う通級指導学級です。ということは全員が「不登校」経験者です。

ひなぎくには毎月入級を検討して見学される方がいます。見学される方にはまず個室で、今までどのような経験をしてきたかを聞きます。

不登校のきっかけはイジメ、対人関係、学習など様々です。

そしてその結果。。。

人を信じることができなくなってしまった。
人の目が怖くて家から出れなくなってしまった。
笑顔が全くなくなってしまった。

そんな話をしながら今までの感情が込み上げて、涙をためて言葉が出なくなるお子さんや親御さんも多くいます。

その話のあと、ひなぎくの授業を見学します。ひなぎくの生徒から生の声を聞くこともできます。いつも聞く質問は「自分にとって、ひなぎくってどんなところ？」です。

ある生徒は「自分が自分でいられる場所」と答えました。

授業は温かく、穏やかな空気が流れています。みんな笑顔で活き活きと生活しています。そして集中すべきところはしっかり集中して取り組みます。

先日見学されたお母さんは、そんなみんなの姿を見て、驚いていました。そして、こんなことを言っていました。

「あんなに伸び伸び、穏やかに生活しているんですね。」と、大粒の涙を流しながら。

その時、先生はこう伝えます。

あの子たちも、ここにきたばかりの時はああじゃなかったんですよ。

表情が全くなくて能面のようだったり、誰も信じることができずに『近づくな』オーラを出しまくっていたり、オドオドして他の人と目を合わせられなかったり。でも、こう変わることができるんです。

ここからが本題です。前置きが長くなりました。

何を言いたかったかというと、ひなぎくのみんなの「笑顔」は、きっと「希望」なんです。

「みんなのように笑顔で穏やかに生きていけるかも知れない」と思える希望の光なんです。

みんなの笑顔にはそれだけの力があるんです。
そしてこれは、みんなにしかできないことなんです！

朝学習（ケサラ）

2時間目（国語・数学・英語）

3時間目（国語・数学・英語）

4時間目（国語・数学・英語）

5時間目（音楽）

6時間目（学発練習）



残念ながら今日も揃いませんでした。体調を崩してしまったようです。仕方がないです。。でも昨日休んでいたAさんが来てくれました。よかった。

5時間目の音楽。劇の中で歌う「ケサラ」を練習します。音楽のB先生に指導していただける時間は限られています。貴重な時間です。

多目的スペースで練習を始めたら、体育館が空いてる！急いで移動します。

練習を始めると。。

あれ？？？

合わないぞ？！

ズレてるぞ？！

猛特訓が始まります。ずっと歌いっぱなしで、6時間目に突入。多目的スペースに移動して歌い続けます。声の大きさ、テンポ、音の高低、自分以外の人の音を聞いて心を揃えること、ひとつひとつ修正。少しずつ良くなっていきます。

100分くらい歌い続け、みんな顔から疲労の色が見えてきました。よくがんばりました。そしてB先生、ご指導ありがとうございます！

5分休憩を入れて劇の練習。

休憩中、ぐったりしていたCさん、Dさん。練習が始まると復活！笑顔で演技に集中しています。いいね〜。

練習に参加できなかったE先生のメモを参考に劇を修正していきます。

「声がちいさいー！」

「テンポがおそーい！」

「もっと大げさにー！」

みたいな指示を出しながら修正していくと、みんながドンドン笑顔になっていきます。楽しいっ！！！

エンディング。初めてBGMをつけてやります。気持ちが入っています。みんなの言葉に少しずつ魂が乗ってきました。

多目的スペースを使えるギリギリの時間まで練習。そしてテーブルやイスを元の場所に戻して急いで撤収。みんなテキパキ動いてくれるので、一瞬で終わりました。

ケサラの音源を録音。希望者にCDをあげます。結局、音楽のB先生は生徒が全員帰ってもまだピアノの調整をしてくださいました（5時間目だけのはずなのに）。本当にありがたいです。

朝学習（ケサラ）

2時間目（美術）

3時間目（美術）

4時間目（移動教室事前学習）

5時間目（学発劇準備）

6時間目（体育）



美術はアートガラス。ガラスに下絵を描いて、ニードルで１ミリ単位でカリカリ削って絵を浮き彫りにしていきます。１ミリ×１ミリの広さで大体１０カリカリするので、１センチ×１センチだと１０００カリカリしなければなりません。

これがハマるんです。大変なのにひたすらカリカリ。止まりません。先生が時間だからやめるように伝えても、みんないっこうにやめる気配がありません^_^

今日初めて教科の授業に参加してAさん。どうなるかな？と思っていましたが。。

カリカリにハマったみたい。そして同じ机で作業していたBさんと初めて話しました。好きな声優さんが同じで意気投合していました。よかった。

5時間目は劇の練習。体育館を使うことができました。初めて体育館で歌を歌います。劇を通しで３回練習しました。

劇がひと区切りするごとに、みんなで集まり意見を出し合います。

「ここはちょっとおかしい」

「こうした方が良くないですか？」

その意見を意識してまた練習。徐々に良くなっていきました。

ただ、実はまだ一度も役者全員揃って練習できていないんです。。

通級日が違ったり、体調を崩したり、在籍校の行事があったり、事情は色々。そしてそれは仕方のないことだったりします。

だから、いる人がその場でできることを全力でやるしかない。参加できなかった時は家で１００回でも２００回でも台本を読み込んで来て欲しい。

それがみんなのために、ひなぎくのためにできることだから。

今回の劇のタイトルはみんなで「One for All, All for One」に決めました。

ひとりはみんなのために、みんなはひとりのために

みんなは何ができる？

みんなは何をする？

本番まででひなぎくに来るのはあと５日！

朝学習（ケサラ）

2時間目（国語・数学・英語）

3時間目（国語・数学・英語）

4時間目（国語・数学・英語）

5時間目（体育）



今日も給食を食べながら練習。目標はただセリフを言うだけでなく、?全員で声を揃えるところをしっかり揃える、?隊形移動をイメージする、です。

残念ながら揃いませんでした。意識の甘さが出てしまいました。月曜日にできたレベルに満足して、油断してしまったのかな。

実はこれは、先輩たちもひっかかった「ありがちなワナ」です。「あれ？意外とできてるんじゃね？」って思った瞬間、そこで成長を止めてしまうんです。

このワナに早く気づかないと、後で取り返しのつかないことになるんです。

でも気づいてすぐ動けば、今ならまだ間に合う！ギリギリだけどね。

「このままでいいの？」

「ひなぎくの、みんなの劇はその程度のレベルで終わらせていいの？」

そんな気持ちを込めて少し話をしました。

帰りにAさんが劇の台本をもって「読み込まなくっちゃ！」と笑顔で言ってくれました^_^

よし、あと一週間だ！

朝学習（ケサラ）

2時間目（音楽）

3時間目（理科）

4時間目（理科）

5時間目（社会）

6時間目（社会）



音楽のA先生がケサラの伴奏をアレンジしてくださいました。カッコイイ！！雰囲気がガラッと変わりました。楽しみです。



今日は劇の練習予定はありません。土日空いて、月の練習がない。明日は祝日。あれ？水も練習予定がない？！

ということで、給食を食べながら練習することに。土日あけてどれだけみんなが覚えているか？スムーズに流れるか？

「あ、先生おはようございます！」からセリフが始まります。食べながらではありますが、ポンポンセリフが流れていきます。

時々口の中に食べ物が入っていて「ちょっと待ってください」のサインを出す人もいますが、いや、スムーズです。

練習を始めて見た理科のB先生は驚いとたんじゃないかな、きっと。

「いつやるんですか？」

「じゃあ、見に行こうかな^_^」

見にきてくれることになりました。

昼休み。総合の課題に取り組む人、卓球をやる人がいて、「どうしようかな？」って考えてたCさん。「せんせー」と言って劇の台本を渡してきました。どうやら自分以外の役のセリフを言って欲しいみたいです。

D先生がセリフを読んでいくと、自分の役のところでポンポンとリズムよくセリフを入れてきます。「しっかり練習してきてるんだな〜」と感心していると。他の人のセリフも言い始めました。

「あれ？」

Cさんは他の人のセリフ、ほぼ全て覚えていました！すごい！！！

Cさん、実は最初なかなかうまくいかなくて、自信なさそうに、不安そうにしていたんです。休み時間に担当の先生と練習する姿を見かけるようになって「がんばってるな〜」とは思っていましてが、ここまで練習してきてるとは！

そういえば、給食の練習、みんなも他の人たちのセリフ覚えてたな。。

みんな、全体練習以外でもしっかり準備してくれてるんだね。

これで、次の課題に向けて練習できます。視線、全員で合わせるところ、手の位置などなど、細かいところを仕上げていきましょう！

まだまだやることはたくさんです。みんなで乗り越えていきましょう！

朝学習（ケサラ）

2〜4時間目（国・数・英）

5時間目（音楽）

放課後（学発練習）

今日は欠席が多かったです。季節の変わり目ということで体調を崩してしまったり、色々です。土日で体調がよくなるといいな。

劇の練習は代役を立ててやります。

昼休みセリフ練習。

5時間目の音楽で劇中歌の隊形移動を練習。これで一通りの流れが入りました。

そして放課後格技室で劇練習。

ひなぎくの劇の難しさのひとつに「練習で全員揃わない」があります。この時期は特に学芸発表会、移動教室、受験などが重なり生徒たちの負担が大きくなることも原因のひとつです。季節の変わり目で体調を崩す人もいます。

去年も同じ課題と戦いました。

でも、ひなぎくのいいところは「全員が揃わなきゃ練習にならない」なんて言う人はひとりもいないこと。

今日は役者は半数でした。少ない。。。

でも、もうやれることをやるしかないから、その日参加できる人が本気で練習します。本当にみんな立派です。

そうやって少しずつ劇を仕上げていく。

本番は２週間後。

どこまでもっていけるのか？

この山を乗り越えることができるのか？










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朝学習（ケサラ）

2〜4時間目（国・数・英）

5時間目（音楽）

放課後（学発練習）

今日は欠席が多かったです。季節の変わり目ということで体調を崩してしまったり、色々です。土日で体調がよくなるといいな。

劇の練習は代役を立ててやります。

昼休みセリフ練習。

5時間目の音楽で劇中歌の隊形移動を練習。これで一通りの流れが入りました。

そして放課後格技室で劇練習。

ひなぎくの劇の難しさのひとつに「練習で全員揃わない」があります。この時期は特に学芸発表会、移動教室、受験などが重なり生徒たちの負担が大きくなることも原因のひとつです。季節の変わり目で体調を崩す人もいます。

去年も同じ課題と戦いました。

でも、ひなぎくのいいところは「全員が揃わなきゃ練習にならない」なんて言う人はひとりもいないこと。

今日は役者は半数でした。少ない。。。

でも、もうやれることをやるしかないから、その日参加できる人が本気で練習します。本当にみんな立派です。

そうやって少しずつ劇を仕上げていく。

本番は２週間後。

どこまでもっていけるのか？

この山を乗り越えることができるのか？










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朝学習（ケサラ）
2時間目（美術）
3時間目（美術）
4時間目（学発事前学習）
5時間目（学発事前学習）
6時間目（体育）

火曜日セリフをすっかり忘れていて、自信なさそうに演技をしていたみんな。今日はどうでしょう？？？

4時間目（多目的スペース）
今までは第１部、第２部を練習していましたが、今日は第３部に挑戦します。

まずセリフをリズムをつなげられるか確認。現時点での合格レベルに達するまで3回練習。そして演技をつけます。

時々、言い間違えがあり、皆が笑ってしまう場面があるのですが、その言い間違えが意外と良かったりして、セリフとしていくつか採用されました。

休憩時間には「ここはこうした方がよくないですか？」とか、「ここまで私のキャラはこうだから、ここではこう演じた方がいいと思うんですけど。。」など演者のみんなから良い意見が出てきます。いいね〜、いいね〜^_^

第３部が一応流してできるようになったので、第２部と第３部を流して終了。

そして大道具担当のAさんは、黙々と劇で飾る絵をかいてくれていました。みんなが劇の練習をしている間、ずっと集中して描いてくれていました。

給食を食べながら、録画した演技を観ます。声の大きさ、余計な身振り、セリフを言っていない人の演技、いい所と改善すべき所が見えます。

昼休み
体育館でドッチボール。「あーーーっっっ！！！」って叫びながらボールを投げるBさん。面白くてみんな大笑いです。いい感じにあったまってきました！

5時間目（体育館）
初めての体育館練習。C先生が騒音計を用意。ステージから体育館の１番後ろまでどのくらいの声を出せるか挑戦します。「あーー！！！」とか、「ばかやろー！！！」とか好きなアイドルの名前とかを叫びます。みんな結構大きな声を出せているように思えるのですが、最高で80デジベルちょっとでした。本番の区民ホールで声を後ろまで飛ばせるようにしていかなくちゃですね。

細かい修正はまだまだ必要ですが、最初から最後まで通して演技することができました！

そしてセリフもまだまだです。「なんとなくできてる」ことに甘えてたら本番痛い目に合います。

何も考えなくてもオートマチックでセリフが出て、体が動くくらいになるまで繰り返し練習が必要です。

本番まであと2週間！

やるべきことはまだまだある。

でもみんななら絶対にできる！！！






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朝学習（ケサラ）
2時間目美術
3時間目美術
4時間目（移動教室事前学習）
5時間目（検定）

移動教室事前学習では係分担を決め、係会。それぞれの係が自分たちの仕事を把握して、しおりに載せる係のページを作成します。

そして移動教室に参加しないメンバーは大行程表を作成しました。

今日から放課後の劇練習が始まります。給食を食べたら、多目的スペースの机イスを移動して舞台を整えます。

放課後、練習を始めると。。。

セリフが出てきません。
自信がなくなり声がでません。
演技ができません。

まず、セリフを忘れてしまっているので、何もできない、進まない状態になりました。

テイク2も同じです。

ここでA先生からピリっとしたコメント。2分間台本や立ち位置の確認の時間をとりました。「このままではまずい！」と危機感を感じたのか、みんなの空気がガラッと変わりました。

テイク3

声が大きくなりました。
演技も少し入れられるようになりました。

最後はいい形で終えるとができてよかったです。１番よかったことは、厳しいコメントを受けたあと、素直に自分のよくないことを認め、すぐに改善しようとしたこと。やっぱり「素直」が１番です。

今回はかなりレベルが落ちてしまいましたが、そんなことは想定内です。3連休の怖さに気づいてもらえたらいいなと思っています。

気を引き締めてまた組み立てていこう！



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朝学習（ケサラ）
2〜4時間目（国・数・英）
5時間目（音楽）

ひなぎく学級では、様々な悩みや苦手をもつ生徒がいます。そのひとりひとりが過ごしやすいように、安心して授業や行事に参加できるように工夫します。困難を乗り越えるための壁を細かくカスタマイズすることが当たり前になっています。

例えば登校したいけど（←ここ大事）どうしても登校できない生徒がいた場合は。。。

定期的に電話で話しながら「今週の目標」を相談します。無理なく挑戦できそうな目標です。

「今週はどうしようか？」
「じゃあ木曜日までに１番近くの自動販売機まで行きます」

次の週は、２番目に近い自動販売機

その次は１番近いコンビニ

時々うまくいかなくて、目標を調整しながら、３歩進んで２歩さがるでもいいから、ゆっくり、ゆっくりひなぎくまで近づけるように練習したりすることもあります。

例えば模擬試験。不登校を経験したことのある生徒にとってはハードルが高い時もあります。

だから

これも階段をカスタマイズします。

普段慣れている環境から、少しずつ緊張度の高い環境に挑戦。それを何度も何度も繰り返すことで成功体験と「慣れ」を積み上げていきます。

「できない」なんて過去の経験から作られた「思い込み」だ！

そんなのブッ壊しちゃいましょう！



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朝学習（ケサラ）
2時間目（家庭科）
3時間目（家庭科）
4時間目（移動教室事前学習）
5時間目（学発事前学習）
6時間目（体育）

学発の劇の練習がありました。

セリフ1〜113行目まで。セリフは事前に確認テストをクリアしてあります。さあどうなるか？？？

前回は恥ずかしくてなかなか演技かできなかったり、セリフが落ちたり、リズムが間のびしていたりという状態。でも始めたばかりだからそんなの当たり前で全然ノープロブレム。

給食のときに数年前の先輩たちの劇の動画を見ます。声の大きさ、みんなの目線や動き、セリフの流れるリズム。みんなイメージがつかめてきます。

昼休み、遊んでいると。。。

「セリフ通して練習しよう」となり、5時間目の練習に向けて準備が始まりました。

チャイムが鳴って、練習開始！

おおっ！

最初から大きい声が出てる！！！

前回うまく演技できなくて戸惑っていたAさん。今日は笑顔で、セリフにも気持ちが乗っててすっごく上手になってました。

いろんな人から「ここ、こうするのはどう？」みたいにアイディアがポンポン出てきて、その度にみんなで大笑いして、すっごくいい雰囲気^_^

前回までは動きがあまりなくて、平坦な感じの劇だったのに、みんなのアイディアで劇に命が吹き込まれたみたいに活き活きしてきました。

?セリフのリズムをテンポよくすること
?みんなで言うセリフで息をそろえること
?セリフを言っている人を見ること

この3つができればいいと考えていましたが、そんなことはもうバッチリで、ひとりひとりの表情、感情、動きが進化して、ハーモニーが出てきた感じです！

まだまだやることはたくさんありますが、楽しすぎるし、これからの展開が楽しみすぎます^_^









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朝学習（ケサラ）
２〜３時間目（家庭科）
４時間目（総合：移動教室事前学習）
５時間目（検定）

今日は放課後遊べる日です。でもその時間遊ぶためにはやらなければいけないことをクリアしていなければいけません。そのひとつが学発のセリフ暗記。

そのためなのか、今日は朝早く来る人が多かったです。そしてみんなで楽しそうにセリフの練習をしています。先生たちが職員室で打ち合わせをしているドアの向こうから、みんなの楽しそうな声がしてきて「仲いいな〜＾＾」と思って聞いていました。

４時間目の事前学習は移動教室関連の内容に関してひとつテーマを選び、調べ学習。ネットなどで調べた情報でパワーポイントのスライドを作ります。

休み時間。最近はやりの遊びは、卓球と「マインド」というゲーム。これは１〜１００までの数字の中から数枚とり、一緒にゲームをしているひとの持ち札の数字を想像して、カードを出していきます。少ないカードから順に一番大きいカードまで、順番が前後することなく全員出せればクリア、というゲーム。

最初はなかなか揃わないのですが、なぜか何回か繰り返すと、相手の気持ちに予測がつくようになって当たるようになるんです。すっごい面白くて、みんなの息がそろった時の爽快感がたまらないです。

検定の時間は基本的に自習です。でもみんな真剣に集中して取り組んでいて素晴らしかったです。

放課後はバレーボールをやったり、ドッチボールをやったりして遊びました。

投稿した写真はAさんの作品。本当に迫力がすごいです。今度は色をつけてきてくれます。楽しみ！

朝学習（ケサラ）
2時間目音楽
3時間目理科
4時間目理科
5時間目歴史
6時間目地理

忙しくなってきました。休み時間に学発のセリフを暗記したり、宝地図を書いたりする人が増えてきました。在籍校の課題に取り組んでる人もいます。

宝地図は今週完成の予定。少しずつ出来上がっています。作成中の宝地図を置いておいたら、たまたま来校された方が見て「面白いですね〜」と言ってくださいました。

完成させて他の人のものを見ている人も多いです。その人らしさがすごく出てて楽しいです。

今日たまたま15分ほど時間を取ることができたので、学発の劇の練習をしました。113行目までのセリフを水曜日までに覚えなくてはいけません。

セリフ担当の不具合が見つかったので微調整。木曜の練習時間の前に気づくことができてよかったです。

Aさんは在籍校の課題に取り組んで、かつセリフを暗記するという二刀流です。期限までに課題を提出できれば評価してもらえるかもしれません。がんはっています。

今日は正式入級相談会がありました。また新しいメンバーが正式に入級しました。これから少しずつ慣れていって、授業も休み時間も行事も楽しんでいこうね！

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朝学習（ケサラ）
2時間目美術
3時間目美術
4時間目コミュニケーション（宝地図）
5時間目総合（学発）
6時間目体育

先週講義した「宝地図」、今日はいよいよ作ります！

昨日までにみんな写真などをたくさん用意してくれました。（宝地図については9/26の記事を参照したください）

作り方を簡単に説明してスタート！

台紙を選んで、みんなの楽しそうな写真がそこに乗っていきます。

「せんせー！これやるの私たちが初めてですかー？」

「そうだよ」

「じゃあ私たちが初代ですね^_^」

行きたいところの写真、大好きなアイドルや役者、ダンサーさんの写真、目指してる高校の写真、大好きなアーティストの作品、手にしたいもの、将来の夢、いろんな写真があってワクワクします。

作業がとまってるAさんに「どうしたの？」と聞くと、「もっと写真を持ってくればと思って。。」印刷しましょう！

緻密でアートなオルゴールの写真を切っているBさん。よく見ると、ものすごく複雑なオルゴールの外枠を忠実に切り取ろうとしています。「あと40分だからねー^_^」

最初はB4の台紙に貼ろうとしていましたが全然足りなくて、もう一枚B4の台紙を足す人が続出しました。

１時間じゃ足りなくて、昼休みも作ります。ようやくひとり完成！他の人もがんばって作り上げよう！

先生たちもみんなを見ていて作りたくなってきました^_^

５時間目は学発の劇の練習。裏方担当の人たちは学発までのカウントダウンカレンダーを作ってくれました。

劇はセリフ１〜８０までを練習。昨日までにセリフは暗記しています。

１回目

ちょっと恥ずかしさがあることや、実際の舞台の距離感をイメージできずに移動で戸惑いました。

そこでA先生が去年の先輩たちの動画を見せます。ステージの奥行きはこれくらいでもっと動いても大丈夫。堂々とセリフを言っている先輩たち。セリフを言っていない演者たちの動きや視線。

２回目

これでイメージがついたのか、先輩たちのすごさを実感したのか、練習は見違えるようによくなりました。

テンポよくセリフが進み、隊形移動もスムーズで、声も大きく、感情をしっかり込められてる人もいました。

そして劇の途中でみんなの中から新しくて楽しいアイディアも生まれてきました。

みんなの表情も雰囲気もいい。

よしっ！！！

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先日、「公正に個別最適化された学びを実現する多様な学習機会」を提供するための環境づくりについて相談しました。

不登校経験者は不登校時代の学習内容がぽっかり抜け落ちていることが多く、しかもその不登校の時期が人それぞれなので、学習する内容が生徒によって大きく変わります。

そのためひなぎく学級では、「誰一人取り残されるのことない学習環境」をどう作り上げるかを常に試行錯誤しています。

相談に乗って下さった方々は、とても真剣に考えてくださって、世田谷の教育や子どもたちのことを真剣に考えてくださっていることがひしひしと伝わってきました。

こういう方々が自分たちの仕事を支えてくださっているということが分かり感謝の気持ちで一杯になりました。

多くの方々の支えがあって、このひなぎく学級が運営できていることを改めて感じています。

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朝学習（ケサラ）
２〜４時間目（国語・数学・英語）
５時間目（体育）

明日の学芸発表会の練習のために、自分のセリフを覚えているかのテストをしました。放課後残って、練習です。Aさんの「あーーーーー！！！」というセリフの所でみんなで大爆笑。セリフはなかなか覚えられず大変でしたが、最後はテンポよく進めることができました。これで明日の練習の準備はばっちり！

今日は今のひなぎくでのICTの取り組みについて視察がありました。ひなぎくの生徒たちが不登校だったときにぽっかり抜けてしまっている学習領域に対してどうアプローチしていく必要があるか。学力差の大きいなか、個別最適化学習を進めるためにどのような取り組みをしているのかを見ていただきました。大変お忙しい中、お時間を割いて来ていただき感謝の念に堪えません。

今後も多様な生徒たちが誰一人取り残されることなく基礎学力を確実に身に付けることができるよう、公正に個別最適化された学びを実現できるよう試行錯誤していきます。

調理実習の写真です。

朝学習（ケセラ）
2時間目家庭科
3時間目家庭科
4時間目総合（移動教室事前学習）
5時間目検定

10月から技術が家庭科に変わりました。
調理実習です。メニューは生徒からのリクエストで「手ごねハンバーグ」

みんな楽しそうに作っています。
調理実習が苦手なAさんに「どうだった？」と聞くと、「意外と美味しくできた」と答えていました。よかった。

移動教室の事前学習は、関連事項に対しての調べ学習。富士山、富士五湖、魚のさばき方、うどんの作り方、おすすめ観光スポットなどのテーマから選びます。

体験中の人は個別指導。担当の先生とおしゃべりしたり、ゲームをしたりして少しずつひなぎくになれるようにしていきます。今日はalgo（アルゴ）というゲームをしました。謎解き要素が面白くてハマりそうです。

昼休みは学芸発表会の劇のセリフ暗記テスト。木曜日の練習までに覚えないといけません。

6時間は放課後の時間としてみんなで遊ぶことができます。教室で宝地図のために写真を検索する人、格技室でドッチボールする人がいました。Bさんは写真を検索し終えて残り５分。ダッシュで格技室に遊びに行ってました。

帰ってきたみんなは「楽しかった〜」と汗だくになっていました^_^

放課後なんとなく、「２人でデートするならどこに行きたい？」という話になりました。

「Cはどうなのよ？」と振ると

「◯◯給水塔です！」

文字だけだと分かりにくいのですが、みんな「給水塔って！」ってなって大爆笑。そのあともドッカンドッカン爆笑が続いたようです。

職員室に戻ってきたD先生が「あー面白かった！」と満面の笑顔で話してくれました。



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朝学習（ケセラ）
2時間目音楽
3時間目理科
4時間目理科
5時間目歴史
6時間目地理

今日から朝学習は「ケセラ」。学発で歌う楽曲です。

２学期初めての月曜日の授業です！
そして今日からは新しい社会の先生に来ていただきました。

少し早めにきた先生は、一緒に卓球をしてくれました。楽しそうな笑い声が聞こえてきます。

いよいよ授業。１学期の復習から入ります。
先生が質問するとみんなポンポン答えて、「すごいじゃん！」「よく覚えてるね！」

いっぱい褒めてくれる先生でよかったね^_^

朝学習（タイピング）
2時間目美術
3時間目美術
4時間目コミュニケーション（宝地図）
5時間目総合（学発）
6時間目体育

４時間目は「自分なんかどうせ無理」とかの過去の経験からの「思い込み」を吹っ飛ばして、自分欲しいもの・やりたいこと・なりたい自分・夢などがほとんど叶ってしまうという魔法のアイテム「宝地図」について学びました。

ニュートンはなぜリンゴが落ちるのを見て万有引力の法則に気づくことができたか？

それは、自分の欲しいものを常に頭に描いていたから。だから他の人が気づかず流してしまうことからも、世紀の大発見につなげることができました。

実はチャンスやヒントは目の前にゴロゴロ転がっているかもしれません。自分の「宝地図」を作って、毎日ながめて、◯◯すると。。。

はそれらのチャンスに気づけるようになるんです！

ポイントはなりたい自分、欲しいもの、行きたいところ、目指す進路などに対して「明確なイメージ」を持つこと。そしてそれを持ち続けること。

次回は実際「宝地図」をつくります。どんな宝地図ができるか楽しみ。

5時間目の学発劇の練習では、セリフの担当を割り振り、NO.1〜40までのセリフを動きを含めて練習しました。

「どうなるかな？」と始まる前は心配したのですが、実際始まると、雰囲気がとにかく良くって安心しました。みんな笑顔で、恥ずかしいって感じてるところもあるんだろうけど、一生懸命練習していました。

裏方担当の人たちは、役者の演技をみて、最後にアドバイスしてくれます。「なるほど！」しっかりみてくれてることがよく分かる具体的なコメントでした。

あと１カ月が楽しみです！

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