毎週月曜日は児童朝会があります。
児童朝会では、６年生が朝のあいさつのリーダーを務めます。
リーダーの６年生は、みんなよりも一足早く登校して下級生に元気を与えられる大きくてはっきりした声であいさつができるように練習します。
担任の先生に励まされ、今週のリーダーもしっかりとあいさつリーダーを務めてくれました。
また、お知らせがある委員会の子どもたちも全校の前でも自信をもって、堂々と話せるよう練習します。

今朝の音楽集会は、６年生によるお琴の演奏会です。

桜町小学校では、３年生で三味線に親しみ、４年生からは本格的なお琴の演奏に取り組みます。
６年生になると「さくらさくら」の上級演奏ができるようにもなります。

日本文化に親しみ、世界に羽ばたく桜町の子どもたちを育てていきたいと思います。

いっぱい遊んで無事学校へ帰ってきました。
１年生でも桜町小学校の子どもたちは、けじめがよくて、賢い子達だなと感じた遠足でした。

お弁当タイムのあとは、アスレチックや遊具で遊びます。
夢中で遊んでくれてうれしいです。

お弁当タイムのあとは、アスレチックや遊具で遊びます。
夢中で遊んでくれてうれしいです。

お弁当タイムのあとは、アスレチックや遊具で遊びます。
夢中で遊んでくれてうれしいです。

お弁当タイムになりました。
みんな美味しそうです。

お弁当タイムになりました。
みんな美味しそうです。

シロツメクサで指輪を作る子もいます！
「校長先生にあげる！」とたくさんの子がシロツメクサの花束をくれました。
あまりもらいすぎたので、ありがとうを言ってから、帽子に着けてあげました。

砧公園でシロツメクサを探してくれる子どもたちです。

砧公園手前で水分補給休憩中です。
あとひとがんばりです！

１年生が、砧公園に遠足に出発しました。
熱中症にら留意して、いっぱい遊んできます！

桜町小学校では、２年生以上のすべてのクラスで一学期に体育でリレーの学習をします。
走力の育成はもとより、バトンをつなぐ仲間意識の醸成など意義ある学習として取り組んでいます。
そのため、毎朝、先生たちがコースのラインを朝早くから引いてくれています。
指導の前の準備が大切です。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。

桜町小学校では、教員がチーム一丸となり自由な発想でこれから求められる指導力を研究しようと、これまでの研究手法にとらわれない新たな研究活動を展開しています。
この日も大学の組織論の教授を招き、レゴブロックを活用してプロジェクトリサーチの在り方を学びました。
レゴで遊んでるわけではありません。

今朝は、朝遊びの時間です。
おもいっきり体を動かし、心身ともに元気いっぱいになってほしいと思います。

子どもたちの豊かな心を育て、地域の方々にも憩いの場としてお花を愛でていただきたいと校舎北側のフェンスの外に「さくらまち 花の小径（こみち）」と銘々した花壇を作りました。
桜町親和会、用賀南町会、社会福祉協議会のボランティアの皆様など30人あまりの方々が子どもたちのために、地域のために土作りから苗植えまで暑いなかご尽力下さいました。
子どもたち、そして、地域の皆様に愛される場所に育てていきたいです。