10月4日 5年生 社会科これからの日本の食糧生産について、子どもたちが真剣に考えていました。 考える面白さを実感できる学びが展開されています。 一人ひとりの考えを伸びやかに表現できる場がありました。 10月4日 4年生 国語和紙について書かれた説明文を読み、その構成を考えます。 筆者が言いたかったことは何なのか。 本文の言葉を手掛かりに読み進めていきます。「本文に何が書かれているか」を根拠にしっかりと読み取っていました。 10月3日 3年生 理科音の大きさによって物の震え方はちがうのかを実験で確かめます。 予想を立てて、実験して確かめる。 シンプルですが、とても大切な学びです。 子どもたちは夢中になっていました。 10月3日 6年生 英語担任の先生の好きなものやほしいものに関するやりとりで盛り上がりました。 英語と日本語の主語述語の順番のちがいなども学んでいきます。 外国語でのコミュニケーションのおもしろさを実感できるとよいです。 英語はコミュニケーションツールとしてこれから必要になります。 9月30日 6年生 学級活動相互指名で活発に意見を交換する子どもたちの姿がありました。 自分たちのクラスをどうしていくのか、どうすればよりよくなっていくのか。 真剣に考えていました。共に学ぶこと、協働することの意義を子どもたち自身が実感できる時間でした。 9月30日 2年生 算数2枚、3枚と図形を組み合わせて、形を作っていきます。 何通りものやり方があり、一人ひとりが工夫して取り組んでいます。 図形のおもしろさを感じることができました。 9月30日 1年生 国語場面ごとに音読を工夫します。 誰かが発言するときには「がんばってください!」と周囲から声がかかります。 温かい雰囲気の中で子どもたちが伸びやかに学んでいます。 9月30日 5年生 国語読みを深める立体図をもちいて読み進めています。 子どもの振り返りから授業が始まっていきました。 よく考え、よく話し、ロイロノートで考えを共有していました。 共に学ぶことの大切さが伝わってきます。 9月29日 生活単元学習 わかくさ学級10月5日に行くさつまいもほりのために、さつまいもについて学んだり当日の持ち物や留意点について考えたりします。 1年生から6年生まで、みんな一生懸命取り組んでいました。 本番はすてきな活動になることまちがいありません。 9月29日 5年生 国語桜町小学校のタブレット端末使用のルールを見直します。 子ども一人ひとりが自分事として取り組んでいることが伝わってきました。 さて、自ら進んで守ろうと思うよいルールができるにちがいありません。 9月29日 4年生 算数既習の長方形、正方形とはちがう四角形である台形や平行四辺形、ひし形の特徴を見つけていきます。 身近な生活の写真から四角形を見つけていきました。 生活の中から学ぶことはとても大切です。 9月29日 3年生 算数円と球の発展的な学びです。 浜松駅から1キロメートルの範囲に何があるか、地図上で調べます。 子どもたちはいろいろ工夫して取り組んでいました。 「あ、そういうことか。」というつぶやきが聞こえてきます。 生活に役立つ学びです。 9月29日 2年生 国語ことばあそびのきまりを学び、自分で文を作ります。 例えば、文のはじめが「あいうえお」や「あかさたな」となるようにします。 みんな夢中になって取り組んでいました。 |
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