今日は、舞台上の照明とライトを点けて
行ってみました。
動きの動線もほぼ覚えた6年生。
すごい！感心です！

自分が住んでいる街「世田谷」について紹介する
スライドを作りました。
発表に用いている写真を見ると、
「あの場所知ってる！」と
身近な場所や食べ物が出てきました。
世田谷の魅力を英語で再確認！です。

都道府県の中から1つ選び、その県名を
当てるゲームをしました。
「we have」　「we can」
を用いて行いました。

今朝は、集会委員会の児童の企画で、
全校で「ジャングルゴリラ」という
遊びを行いました。
集会委員に捕まらないように、線から線へと
逃げます。
みんな捕まらないように、必死に逃げていました。

劇だけではなく、合奏や歌も日々上達
しています。休み時間も練習したり、
帰りの会でも歌ったりしています。
素敵な音色も届けます♪

国語の学習と兼ねて、「山フェス」の内容に
ついて話し合いました。意見を出す際には、
立場や根拠を明確にしながら、発表します。
友達の意見に対しても、質問や自分の考えを
明らかにし、意見の交流を行いました。

月曜日の全校朝会でのスピーチは、「雪」と「将来の夢」
についてでした。どちらも、自分の経験と結びつけて、
発表をすることができました。

８０周年の記念に、体育館の横に「ジンダイアケボノ」
の桜を植えました。
6年生の周年委員の子どもたちが、代表で校庭に出て、
根に土を被せました。
「自分たちが大人になった頃は・・・。」
と想いを馳せました。

今日は1時間だけ体育館で練習を行いました。
台詞の声が大きくなってきたり、動作を工夫したり
と、少しずつパワーアップしています。
子どもたちの歌、ぜひ楽しみにしてください♪

図書委員会の子どもたちが、1年2組の教室で
休み時間に読み聞かせを行っていました。
1組の子どもたちの読み聞かせだったのですが、
会場には2組の子どもたちが来て、その様子を
見守ってくれていました。
低学年の子どもたちが、教室に入ってくると、
その子どもたちが座席に座れるように、席を
譲ってあげていました。
2つの「優しさ」を垣間みました。

目的や条件に応じて、計画的に話し合う学習を
行っています。
まずは、司会や記録を決めました。その後、
自分の考えを、主張、理由、根拠を意識
しながらまとめました。

話し合い、とても上手になりましたね。

合奏のメンバー、休み時間に音楽室に
集合して練習を頑張っています。
昨日よりも今日。日々の上達に驚いて
います。

後期委員会の委員長が集まりました。
各委員会の活動内容の報告と、それに対して、
他の委員会の委員長が助言をしたり、賞賛
したりしていました。
「よりよい学校づくりを目指すために」
6年生は奮闘しています。

「we have」　「we can」の学習をして
います。
「その町には何があるのかな？」
「どんなことができるかな？」
都道府県の中から1つ選んで、クイズ形式で
スライドを作ります。
次回は学級でクイズを出し合います。

今日は体育館で練習をしました。実際に
幕の開閉を行い、自分が登場する際に
どこで準備をして待つのか、場の設定を
確認しました。
最後の全員合唱まで行い、劇のイメージを
つかみました。

子どもたち、自分の台詞をほぼ覚えています。
「すごい！」

学芸会では、なんとテーマになっている
曲を合奏で演奏します。
火曜日に体育館に楽器を準備し、会場で
初めての練習です。
こちらも、スタート♪です。

今週のテーマは、「睡眠の大切さ」と
「スポーツを続けることの大切さ」について
でした。2人共、スポーツを行う上で大切
だと思う点について発表していました。

若者に農業を知ってもらうためには、どうしたら
よいかな？
子どもたちも、自分の意見を活発に発表します。
実際に今行われていることについて知ること
ができました。

学生の方から出た問題提起に対して、子どもたち
が次回までに答えを考えていきます。
まさに、探究的な学びです。

持続可能な都市農業や六次産業化について
考えました。
学生の方がクイズ方式で問題提起をしたり
、話し合いの時間をとったりと発表方法を
工夫してくださいました。

無農薬野菜や、地産地消について考えました。
「せたがや育ち」で作られている野菜も
子どもたちの給食でいただいていますね。
子どもたちの身近なことからも「食」と
「農業」のつながりについて考えました。