体育館で鍵盤ハーモニカの練習をした後は、学級のみんなで準備体操をし、ドッジボールをしました。

なんと、このドッジボール、「利き手ではない方の手で投げる」というルールで行いました。

柔らかいボールを２つ使って行っているので、２つのボールの行方を注視しなければなりません。

とても白熱したゲームになりました。

体育館で、鍵盤ハーモニカの学習と、リズム遊び「たぬきのたいこ」を行いました。

担任が指示をしなくても、音楽の学習の通りに、お互いに間隔を取り、鍵盤ハーモニカを吹く準備ができました。

「山のポルカ」「かえるの合唱」をみんなで練習しました。

指番号通りに、一生懸命鍵盤ハーモニカを演奏する姿に、思わず拍手!でした。

最後にみんなで、大きく輪になり、「たぬきのたいこ」のリズム遊びをしました。

２組の山フェスの準備の様子です。着々と準備がすすんでいます。

どんなお店ができるかな…。

楽しみです♪

授業の始めにまずは、ウォーミングアップです。

人差し指をろうそくに見立て、ろうそくの火をそっと吹いて消すように口の形を作る練習をしました。

その後、物語に登場する主人公や、おばあさんを体を大きく使って演じてみました。

今日の英語の学習では、様々な動物が登場しました。

画面に提示された動物を、順番に英語で言いました。

また、学習の最後には、動物の絵が入ったプリントを使って、友達同士でビンゴゲームを行いました。

ｗhat kind of animals do you like ？

今日の児童集会は、校庭で行いました。

じゃんけんで勝ち進み、最後、校長先生に勝つことができたら優勝です。

みんなは、どこまで勝ち進むことができたのかな。

段々出来上がってきました。

何ができるかな。お楽しみに！

今日はお店の名前決めをしました。まずは、自分で考え、その後、意見を出し合って決めました。

山フェス係を中心に、話し合いをまとめていました。

どうやって決めるのか、正しく数を数えるためには、どうしたらいいのか、工夫しながら行っていました。

物語を読み、初めての感想を書きました。

登場人物の「すみれちゃん」と自分の体験を結び付けながら学習をすすめていきます。

発表する友達の方に、しっかりと体を向け聞いている姿が、多く見られました。

グループでの計画書を基にして材料を持ち寄り、お店の準備が着々とすすんでいます。

参考になるように、図書室から本を数冊借りてきたのですが、子ども同士でアイディアを出し合いすすめていました。

思い付いたこと、考えたことを形にしていくことは、結構難しいのですが、
「工夫」したり、「試行錯誤」したりしながら、【創って】いってほしいです。

３の段の九九の構成について考えました。
今日の学習では、「かけられる数」「かける数」の用語について学習をしました。

学習の最後には、学級のみんなで、前時に学習をした「２の段の九九」について復習をしました。

めざせ！九九名人。

２組の音楽の学習の様子です。音楽室での学習だったので、鍵盤ハーモニカは吹かずに、鍵盤の上で、正しく指番号を動かす練習をしました。

授業の最後には、「たぬきのたいこ」の曲に合わせて、学級のみんなでリズム遊びをしました。
弾む曲調に合わせて体を動かしながら、楽しく活動していました。

「お話どうしようかな。」

作りながら、想像がどんどん広がっていきます。

「紙のおき方をくふうしてみようかな。」

子どもたちの想像の広がりとともに、作品が大きく広がってきました。

学級活動では、山フェスに向け、着々と準備がすすんでいます。

今日は、前回個人で考えた、「山フェス計画書」をもとに、グループ毎に、お店で必要な材料を考え、話し合いました。

子どもたちが考えた材料が、どのように変身していくのか、楽しみです。

まずは話題を決め、友達に相談してみたいことを考えました。

「どうしたら、かけ算九九をおぼえられるかな。」

「はやく走るためにどんなれんしゅうをしたらいいのかな。」

３人のグループで話題をたしかめ、一人ずつ順に考えを出し合いました。

「友達の考えをきけてよかったな。」

「かいけつしなかったけど、話し合えてよかった。」

　とても意欲的に話し合いができました。

「主人公はだれに　しようかな。」

「どんなお話にしようかな。」

紙のつなぎ方をためしたり、見つけたりしてお話を考えました。紙の貼り方を工夫することで、お話がどんどん広がっていきますね。

今日は、２の段の九九の構成について考えました。答えが「２こずつ」増えていることに気が付きました。

また、「２×１」から「２×９」までの式を、図で表して考えました。

ピアノの曲調に合わせて体を動かします。ピアノの音がストップしたら、
体も「ピタッ。」と止まります。

リズムが速くなったり、遅くなったり。
広々とした体育館全体を使って、楽しそうに活動していました。

今日は、「５のだんの九九」を学習しました。答えが「５ずつ」大きくなっていくことや、５の段の九九の数唱の仕方について学習しました。

また、フラッシュカードを用いて、ランダムに出されたカードを、一人一人が順番に答えていきました。


めざせ!九九名人!

１年生の日本語では、「いろいろなものになりきってみよう」の学習で、体を使って、「もの」を表現しました。

２年生の日本語では、物語の登場人物について考え、想像した登場人物や場面の様子を体で表現し合い、表現することの楽しさを味わうことをねらいにしています。

今日は、まずは、体ほぐしの導入です。
学級のみんなで「クワガタ音頭」をし、楽しみました。