選手宣誓、終わりの言葉も代表の子どもたちは立派に言っていました。

１時間目の始めの話し合いで、「王さん」という集団ゲームに
決まりました。

体育館で準備体操をした後は、チーム分けです。

スポーツ祭りのチームでグループを編成しました。スポーツ祭りのために
用意していただいた軍手をはめて、準備バッチリ。

久しぶりの「王さん」のゲームは、とても盛り上がっていました。

月曜日の「スポーツ祭り（冬）」に向け、準備運動バッチリ!です。

残念ながら、スポーツ祭り（冬）が月曜日に延期になってしまいました。

でも、気持ちをすぐに切りかえて、学級のみんなであそびを企画し、体を動かすことにしました。

「あそび係」さんが中心になり、話し合いをすすめ、遊びの内容を決めました。

遊びを決める多数決の際には、全員の人数が合うように、
工夫をしながら人数を数えていました。

一人一人の意見を大切にしていました。立派!

生活科で動くおもちゃ作りを行っています。

磁石やゴムや風の力を使って、動かすための工夫を考えています。

また、国語では「馬のおもちゃの作り方」の単元で説明文の学習をしており、生活科で作ったおもちゃの説明文を国語の時間に書きます！

このように2年生では合科的な学習も進めています。

いよいよ明日はスポーツ祭り(冬)本番です！
二年生は徒競走と、「魚魚っちゃ」を行います。今日の5時間目に、明日のスポーツ祭に向けての意気込みを発表してもらいました。


子どもたちがそれぞれ自分の言葉で「スポーツ祭りかんばるぞー！」や「勝っても負けても楽しもう！」など素敵な掛け声を行い、聞いている子たちも自然と「おー！！」という声援で応えていました。

スポーツ祭り(冬)に向けて、心が一つになったのを感じる素敵な時間でした！

明日は、「スポーツまつり（冬）」です。


今日は、５０メートル走、「ぎょぎょっチャ」の
練習を行いました。

最後の最後まで、勝負が分からない「ぎょぎょっチャ」です。

明日の勝負の行方は…。

先日、2組でも行った道徳の授業を1組でも行いました。

「あいさつは、自分も相手も元気にすることができる。」

「まほうのことばだね。」

「ハッピーになれるよね。」

と意見が出ました。

自分の日常生活の中での「あいさつ」のエピソードを
振り返り、席が隣の友達と意見交流をしました。

グループごとに発表会をしました。

それぞれのグループで動きを工夫したり、台詞を工夫したりしていました。

また、友達のグループのよかった点についても発表し合いました。

中休みの時間に、体育館で走る練習を行いました。


今週の土曜日は、「スポーツ祭り　冬」

参加した子どもたちは、体を動かすことを楽しんでいました。

友達の発表に対しては拍手でこたえていた2年2組ですが、この度ハンドサインに進化しました！

つい喋りたくなる気持ちや、「すごいね！」など感動した気持ちを表すためにハンドサインを使っています。

自分たちで考えたハンドサインもあります！

よりよくしようと主体的に考えることができるところが、2年2組のとても素敵なところですね。

土曜日に行われるスポーツ祭り「冬」に向け、今日は５年生と一緒に、初めての練習を行いました。

スポーツ祭り「秋」の５年「ヤマッチャ」と、２年「ぎょ☆ぎょ☆ぎょ」の競技の融合。

「走る」「投げる」「くぐる」を楽しみました。

みんなで【楽しもう♪】

今日の給食では、世田谷育ちの「大蔵大根」がカレーの中に入っていました。

教室で、パンフレットを用いて説明したのですが、その後、栄養士の先生が教室に、葉が付いている大蔵大根を持ってきてくださいました。

大きな大根にびっくり。美味しくいただきました。

昨日の「８×４」のかけ算の問題です。


別のかけ算で表すことができないかな…。
時間をとって、じっくりと考えました。

そして、今日は、自分の考えを発表しました。
書画カメラに映し出した「８×４」の図を
区切りながら考えました。

自分と違う考えに
「オー！」　「すごい！」「なるほど！」
と声が上がっていました。
答えの出し方は、色々な考え方がありますね。

スポーツ祭り「冬」の競技を一緒に行う５年生。

今日は初めて合同で練習を行いました。

昨日の「お楽しみ♪」は…。

５年生に向けたメッセージのお手紙でした。

今日の練習の始めに、５年生へ手渡しました。

また、「魚」が登場しました。

これが何かは、明日のお楽しみ♪です。

子どもたちにも、「明日まで内緒にしてくださいね。」と
伝えてあります。

明日のお楽しみ!

「８×４」の答えを、表を使いながら、別のかけ算の組み合わせで表すことができないかを考えました。

いくつかに分けて考えると…。

「なるほど、そうやって分ける考え方もあるんだ!」

算数は、答えの求め方も、色々ありますね。

　あいさつは…。
　みなさんだったら、どんな言葉が続きますか？


　今日は担任が交替をして道徳の授業を行いました。
　
　「あいさつには、どんな力があるのでしょうか。」

　自分の日常生活を振り返りながら、挨拶について深く考えてみました。
　自分の考えを書いた後には、友達との意見の交流です。

　「わたしも、同じ気もちだった。」
　「○○くんに、にている。」
　と、友達の考えに、共感している姿も見られました。
　

ついに、完成しました。自分の作品を友達の作品と共に、大きな模造紙に貼り付けました。

その後、みんなで発表会。

それぞれのお話が、作品と共に大きく広がっていきました。

先日の舟形小学校紹介集会では、舟形小学校での様子を映像で見ることができました。

そこで紹介された　「雪若丸」のお米。

舟形小学校の５年生が大切に育ててくれたお米を、今日の給食でいただきました。

一粒、一粒大切にいただきました。

主人公「すみれちゃん」のしたことや言ったことで、心に残ったところをノートに書きました。

そして、なぜそのところが心に残ったのか、

「どうしてかというと　〜だからです。」

と理由付けをして考えました。

その後、何人かの子どもが発表をしてくれました。