6年生研究授業区の研究指定校「キャリア教育について研究をふかめるもの」として取り組んでいます。 授業後は研究協議会を実施しました。 子どもたちが前のめりに学ぶ様子を見て「子どもとともに創る授業」が実現されていることをうれしく思います。 講師の先生からは「子どもの根源的な求め」についてお話がありました。自分が必要とされているという思いこそ、子どもをが自ら学ぶ原動力となります。 これからの授業も楽しみです。 朝のあいさつ3年生の子どもたちがあいさつ当番です。 みんな元気です。 明るく元気な気持ちが届くあいさつをしました。 夏の太陽と同じくらいエネルギーに満ちています。 |
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