本日、成城警察署の警察官を講師に招いて、不審者対応訓練を実施しました。校舎内に不審者が侵入したとの想定です。学校の敷地内に不審者を入れないことが第一ですが、学校は保護者、地域の皆さん、学校施設を利用する方々など、多くの人が訪れます。万が一、侵入したとき「どのような対応をすればいいのか？」を学ぶ貴重な訓練です。今後も、子どもたちの命を守るために職員が連携し、危機管理能力を高めてまいります。

朝から気温が上がり、水泳には最高のコンディションでした。２年生の子どもたちも、ルールを守り楽しく水泳ができました。

今朝、集会委員による「ゲーム集会」が行われました。９つのマスに「夏を感じるもの」をあらかじめ子どもたちは書いて参加しました。大変盛り上がりました。体育館に全校児童の笑顔と笑い声が包まれました。

明日は７月７日「七夕」です。今日の音楽では「たなばたさま」を歌いました。昔からある曲で、私が小学生の時も歌っていました。今も昔も歌い継がれている曲って「すばらしいな」と思いました。

昼休みに「つかどんタイム」が行われました。縦割り班で教室や体育館、グリーンコート、校庭などで遊びました。

７月に入りました。今日を含めて１学期の登校は１４日です。限られた時間を有効に使い、学習では復習をしたり、１学期の生活態度を振り返ったりしてほしいと思います。今月の生活目標は「身の回りの整理整頓をしよう」です。今週もよろしくお願いいたします。

２年生の教室の前を通ると「ミニトマトの実がなっているよ」と声を掛けてくれました。誘われるままベランダに行くとミニトマトが鈴なりになっていました。子どもたちは真剣に観察をしていました。

６年生は日光林間学園に向けて取り組みを開始しました。今日は、各係で集まって仕事内容の確認をしました。２泊３日、宿泊学習を行う上で大切なことは「互いに尊重し協力することです」。思い出に残る楽しい宿泊学習にするため万全の準備をしていきます。

今日から４年生の算数では「がい数」の学習が始まりました。「がい数」を分かりやすく言うと「およその数、だいたいの数」と言います。四捨五入をしてがい数を求めますが、簡単のようで４年生の子どもたちにとっては難しい学習です。日常生活ではがい数を用いた方が便利なことがたくさんあります。学習の中で、そのような便利さにも気付かせていきたいものです。ご家庭においても「がい数」を使ってみてはいかがですか？

１年生が大切に育てているあさがおが開花しました。種を観察して植えたのがつい最近のように感じます。これから、さらに大輪の花を咲かせてくれるでしょう。晴れた日は気温も上がりますので、水やりを忘れず育ててほしいです。夏休みにはご家庭に持ち帰ります。ご協力お願いします。ちなみに、大輪のひまわりも咲いています。

２年生の音楽では、鍵盤ハーモニカを使って「かっこう」を演奏しました。とても上手に演奏できました。

５年生図工の学習の様子です。彫刻刀で掘り進め子どもたちが考え、想像した「新生物」が現れてきました。彫刻刀の正しい使い方を知り、安全に気を付けて学習していることもお伝えします。

２年生の算数では「たし算とひき算」の学習をしています。今日はテープ図の見方や描き方を学びました。算数ではテープ図や数直線を使って考えると、分かりやすく理解できます。一生懸命に取り組んでいました。

２年生の生活科を参観しました。今日は小さな生き物の様子や変化についてじっくり観察し思ったことや気付いたことを話し合いました。また、虫かごの掃除をしていました。このような生活科の学習・活動が3年生から始まる理科につながります。

６年生が、日光林間学園に向けての取組を行いました。今日は１回目、めあてや日光林間学園の概要について説明を受けました。これから、行動班や生活班、係などを決めていきます。
思い出に残るような林間学園になるよう力を尽くしていきます。

６月最終週となりました。沖縄が梅雨明けし、本州の梅雨も本格的になりました。傘をさしての登下校も増えます。交通安全に気を付けさせたいものです。さて、残り１か月。１学期の学習内容の確実な定着を図ってまいります。今朝の全校朝会では校長先生の読み聞かせがあり「ＯＮＥ」を読んでいただきました。ふれあい月間にちなんだ内容です。詳しい内容はお子さんから聞いてください。とても心に響くお話です。

６月のなわとび週間が始まりました。４、５月と毎月、行ってきましたが今月で３回目となります。この取組を通して少しでも体力の向上、運動の日常化が図ることができればと考えています。熱中症に気を付けながら指導してまいります。

今日はいろいろな楽器の音が重なり合い響きに気を付けながら鑑賞しました。子どもたちは真剣に聞いていました。

４年生の外国語活動の様子です。今日は、何曜日ですか？と尋ねる学習をしました。写真は、問題を出す人と問題の答えを言う人です。楽しく取り組んでいます。

５年生の図工を参観しました。今、版画に挑戦しています。彫刻刀の正しい使い方を知り、安全に版木を彫っていました。いろいろな新生物を発見しました。この調子で頑張ってください！