6/15 「にわにはたけがあります。」
「にわに、はたけがあります。」と「にわには、たけがあります。」、読点があれば明解です。しかし、読点がないとおかしなことになってしまいますよ。２年生は、そのことにすぐ気が付きました。その必要性を感じ取り、適切に表記することを学ぶ国語の時間です。
6/15 調べ学習のプレゼン
社会科「自然条件と人々のくらし」、北海道と沖縄の違いを観点別にグループ発表をしています。プレゼンが終わったあとの質疑応答や、思いを交流し合うことが、とても大切にされていました。
新たな疑問や発見が生じたことについて、資料集や教科書で確認することで、更に理解を深めていました。 
6/15 豆移しから本題へと迫る授業
「豆移し」と聞いて、約３０年前、「チャレンジランキング（略してチャレラン）」で挑戦した経験を懐かしく想起された方もいらっしゃるかもしれません。
保健で「心の健康」を学習する５年生が、授業の導入でその豆移しにチャレンジしました。みんな大喜びで、張り切って取り組みました。その活動が本時の目標へどのように結び付いていったのかは、是非お子様に聞いてみてくださいね。 
6/15 道徳ing vol.11
４年生道徳、今日の天気にピッタリのお話「雨のバスていりゅうじょで」による授業です。ねらいとする価値は「規則の尊重」となっていますが、たとえ決まり事ではなくても、お互いが気持ちよく生活するために心配りをしていく必要が生じる場面って、数々あるものです。子どもたちは、教材を通して学んだことから、日常生活に立ち返って考えていきました。
6/15 「優郷の学び舎」あいさつ運動最終日
今朝は「優郷の学び舎」あいさつ運動の最終日です。３年生の子どもたちが、雨でしたので、玄関の昇降口であいさつ運動を行いました。保護者の皆さんも参加してくださり、「私たちも気持ちよくなりました！」と、ご挨拶をいただきました。
３年生の皆さんありがとう！ 
6/15 金管バンドの朝練習〜緑陰子ども会に向けて〜１
金管バンドの朝練習は、毎朝７時２５分から行っています。今朝も、新入部員の４年生を上級生の先輩が、温かく丁寧に教えている姿があり嬉しく思いました。
6/15 金管バンドの朝練習〜緑陰子ども会に向けて〜２
6/14 道徳ing vol.10
勤労の価値について見つめていく６年生の道徳科です。
通常、一つの教材において、三つ程度の発問が出されることが授業構成としては多いです。最初の発問だけで黒板を半分以上埋めてしまう程（画像参照）、多様な発表がなされていました。本日は親の思いに自我関与していくことが必要とされるお話でしたが、子どもたちはよく考えをふくらませていくことが出来ていました。 
6/14 自転車教室２
視聴覚映像による学習コーナーも設けられ、身体と頭を使いながら、安全について学んでいく時間となりました。
6/14 自転車教室
警察の方や校外委員さんにもご協力をいただきながら、３年生対象の自転車教室が開かれています。普段、自転車に乗ることはない体育館で、ヘルメットを装着してコースを走行しました。単にコースを走ることが目的ではなく、要所要所で停止したり、左右の安全確認を行うべきポイントが設けられていました。
6/14 鉄棒名人に続け！
今日の３年生体育は鉄棒運動です。友達の鉄棒名人が次々に技の数々を披露してくれました。それらを鑑賞し合うことを通して、意欲をもったり、自己目標を定めたりしているのです。
このあと実際に、鉄棒での練習が始まります。この先「できました！」という嬉しそうな笑顔を何人、目にすることができるのか楽しみにしています。 
6/14 国語辞典を使いこなしつつ
新出漢字を学ぶ３年生の机上には、国語辞典が置かれています。言葉集めをするにあたり、それを活用してもOKというスタイルの授業です。難しい語句を含め、自信をもって挙手する子が大勢いました。
6/14 カメラを向けずにはいられなくて
体育館へ向かおうとする私の目にとびこんできたのは、先行する１年生の二人組でした。健康カードを保健室に届けようと、仲良く手をつないで歩いていたところなのです。微笑ましすぎ！
6/14 ほっこり読み聞かせ２
１年生はお話の世界に浸りきっています。参観する保護者や私の入室があっても、意に介さない集中具合でしたから。
6/14 ほっこり読み聞かせ
全学年で読み聞かせが実施されました。どのようなお話の内容であれ、子どもたちの心が穏やかになる時間であると感じます。親御さんのご協力による実現、とても有り難く思っています。
6/14 「優郷の学び舎」あいさつ運動２日目
今朝も青空と爽やかな挨拶を交わす声で、一日が始まりました。３年生だけでなく、保護者の皆様も加わってくださいました。
6/14 AEDはここに！
昨日、いのちの教室において、飯沼さんから「AEDはどこにありますか？」と問われた際、６年生はその場所を即答しました。お見事！ 使う事態が発生しないことが一番なのですが、いざというとき「宝の持ち腐れ」では困りますからね。
先週の記事でもお伝えした通り、西昇降口の脇、プール入り口付近に設置されています。覚えておきましょう。 
6/14 スタンバイ、OK!
清掃を済ませたプールには、きれいな水がはられています。水泳指導開始へ向け、水質管理にも余念がありません。水中を見ると、「お掃除ロボット君」が大活躍していました。
昨日は先生方が、プールの機械操作に関する講習会も行いました。 
6/13 何の活動だろう？
５年生３人が日時計を取り囲んで、何やら調べている様子です。理科の学習でしょうか。でも、そうは思えないのです。黙って動向を見守り続けたものの、結局私には皆目見当がつかず、本人たちに直接質問してしまいました。すると、高低差がある土地について勉強していて、松丘小の標高を調べているのだとか。よく見ると、そこには標高が刻まれていました。日時計に標高が記されていると知っていたことに、驚くやら感心するやら。えっ、誰でも知っていることでしたか？
6/13 西日の中を疾走
そろそろ疲れもたまって来る６校時ながら、３年生が元気いっぱい校庭を走り抜けています。それに対する声援がまたパワフル！ ミニ運動会でリレーをしたとき、応援合戦で大変な盛り上がりを見せていた２年生時代を思い出しました。応援名人がたくさんいる現３年生なのです。
「走り抜ける姿がとても良かったです！」 とあるお母さんは、とても感動した旨をお伝えくださいました。 
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臨時休業中の児童・生徒の生活について（第２版）