It〜(for）to〜の構文を学習する単元でした。
Q＆A形式を用いて、英語を使う時間を多くとり、アウトプットを充実させます。
さらに、ゲーム形式で、友達と協力して、英文を作ることで、楽しく文構造の理解を図ります。

中国・四国地方について、その地域の特色を踏まえ、産業の在り方やそこで生じる課題について、多角的に考察できるように展開していました。
学習課題でまとめたものをロイロノートで提出させ、丁寧に内容を確認します。
また、提出に際し、ノートに書いたものやWordで作成したものなど、一人一人に合わせた形での提出を許可していました。
グラフを通して考えたのもを、個人だけではなく、グループで考えることで、協働的な作業から探求的な学びの活動へと教育活動を行っていました。

３年生の廊下に七夕の笹が飾られています。先着順ですが、短冊に願いを書いた人が笹にくくりつけています。皆さんは何を願いますか。

今日の給食はミートソーススパゲティとじゃこサラダ・フルーツのヨーグルトあえでした。サラダとヨーグルトは完食。スパゲティももう少しで完食というほどの人気でした。３年生は完食して食品ロスを減らそうとしています。目指せ完食！

暑い日が続きますね。昼休みはエアコンの効いた学校図書館にぜひ来てください。

修学旅行で訪れる京都・奈良の建築物のポスター作りをしています。

来週は漢字検定がありますね。勉強用に、問題集のコーナーを設けています。ぜひご利用ください。
本日の昼の「図書委員のお勧め本紹介」は、アガサクリスティの名作「そして誰もいなくなった」でした。読み応えのあるミステリーです。

本日は、来週の曲選びに向けて、CDデッキの動作確認を行いました。
今月中に各クラスの自由曲を決めて、指揮者・伴奏者も決めていきます。

先日の学年集会では、
・体育祭での個人賞の表彰
・各クラスの学級委員からクラスの良い所と改善点の発表
・英語科教師からスピーキングテストの説明
が行われました。スピーキングテストの申し込みは、各自ウェブで行います。渡した説明書をしっかり読み込んで申し込みをしましょう。

薬物の標語を考える授業です
黒板とITCを使い分け、ハイブリットな授業を展開していきます。
ICTでは、ロイロノートのシンキングツールを活用し、
自分の考えを分類、比較、関係付ける等をすることで、整理することができます。
それを基に、他の人と共有し、協働的な学びへと移行していきます。
iPadを忘れた生徒には、紙のワークシートを渡しています。

今年度「保育」について学んでいます。その中で、幼児の食べるメニューとして「カップケーキ」と「たこさんウインナー」を調理しました。

スペインの建築物「サグラダ・ファミリア」の文章を読みました。１８８２年から着工されて、今建築中の建築物。先人から受け継ぎ、引き継いでいくものの大切さを学びました。

図書館で過ごす生徒も多くいました。

今日も暑い日でしたが、全校対象の屋上開放や校庭遊びに参加して過ごす生徒がいました。

女子はラジオ体操のテストを行いました。
男子は水泳です。バタフライの見本を見て、どのように泳ぐか確認してから練習に取り組みました。

どの班も上手にできていました。
苦手なピーマンも、「自分たちで作ると頑張って食べようと思える」と、食べている生徒が印象的でした。

豚肉の生姜焼きとピーマンの添え物を作りました。
班員で手順を分担して、協力し合って作ることが出来ました。

水泳の時期になりましたね。水泳コーナーを作りました。
また、新刊も随時入っています。ぜひ見にきてください。

いつもご利用ありがとうございます。
映画化した本のコーナー・夏におすすめの怖い話コーナーを設置しました。

定刻通り出発しました。
バスに乗る際は手指消毒をしたり、バスの中にはパーテーションが設置されていたりと感染症対策もしています。