本日の単元は、『Shopping』になります。
自分の好みや要望を伝える表現を用いて、買い物のやり取りをする力を身につけていきます。
まず、段階的に、単語や基本的な表現を学び、それから、自分の伝えたい表現を身につけていきます。
絵や、iPadに送られた画像、ICTを活用し、楽しく学んでいきます。

１１月２５日（金）６時間目の様子

本日、生徒会朝礼が行われました。
表彰だけでなく、生徒会サミット、落ち葉掃きボランティア、世田谷総合高校との連携などの報告、学校・部活紹介動画(生徒会役員作成)の上映等、色々なことを生徒会役員が行ってくれました。

本日、避難所運営訓練が行われました。
ガイドラインの共有、課題の解決に向けての討議、さらに発電機やバーナー等の体験も行いました。

本日、新入生保護者説明会が行われました。参加人数は、約80名でした。(小学校５年生の保護者の方も含みます)
学校の経営方針、行事、生徒会の話だけでなく、生徒会役員作成の学校紹介動画を視聴していただきました。

10月から職員室前に、机とイスを置きました。生徒が気軽に質問に来て、それに対応できるようにするためです。
今、３年生は教育相談期間のため、給食後、下校になります。午後の時間を有効活用し、先生に分からないところを聞いています。

2年生は、11月21日に行く、TGG(Tokyo Global Gateway)について、学年集会を行いました。写真は、当日のグループ行動班で確認作業等をしています。
当日は、英語での会話を楽しんで欲しいです。

１年生は、生活について、学年集会を行いました。

本日、全校朝礼が行われました。
校長講話、表彰を行いました。
1、2年生の聞く態度も立派でした。

砧小学校の６年生が学校・授業見学に来ました。
待っている間は静かに待ち、質問コーナーでは積極的に質問する子が多かったです。
素晴らしい！

単元は、『持続可能な世界を実現するために、現状のとりくみを調べ、それに対する意見や考えを発表できる』です。
SDGsについて、自分の考えをまとめ、英語でプレゼンテーションします。
そのために、iPadを活用し、調べ学習を通して、英語も学びつつ、思考力、判断力、表現力を育んでいきます。
生徒たちは、与えられた課題に対し、自分自身で考え、調べています。

単元は、日常食の調理『魚の調理』です。
魚の栄養の特徴や加熱による肉質の変化の特徴を知り、適切な選択や調理法を考えさせることを目的とします。
ICTを活用し、加熱による肉質の変化を視聴し、分かりやすく説明していきます。
さらに、ワークシートを記入していくことで、定着を図ります。

単元は、酸とアルカリの反応の実験になります。
酸の水素イオンとアルカリの水酸化物イオンが同数のとき中和することから両者の水溶液の濃度の違いを判断できるようにすることが目標です。
実験後に、実験結果の確認と考察時間を確保することで、深い学びへと繋げていきます。

単元は、棚の製作です。
工具を使用し垂直線を引くことができる。のこぎりを正しく使用し、垂直断面を切断できる等を目指します。
そのために、ICTを活用し、分かりやすく説明していきます。
ものづくりをしているときの生徒の集中力は素晴らしく、また実感を伴いながら学んでいました。

本日、校内研究会が行われました。
研究のテーマは、『自他を認め、感性と創造性を養う教育活動の充実』になります。
現在、全教育活動を通じて、人とのかかわりや体験的な活動による実感を伴う学びと自己実現による『非認知能力』の育成に取り組んでいます。

チーズクッキーを作りました。大変香ばしく美味しくできました。

単元は、サッカーになります。
本時の目標は、iPadを活用し、リフティングを安定して行うための技能を理解し、習得を目指します。
まず、iPadで、リフティングに関するYouTube動画を視聴します。考え、判断する時間を意図的に作ります。次に、練習する中で、生徒同士が動画を撮り合い、互いの良いところや課題を探り、協働的な学びを通して、リフティングを習得をしていきます。
指示をするときは、きちんと伝わるように、生徒を座らせ、丁寧に伝えていきます。
最後は、一人一人が振り返り、次に繋げていきます。

単元は、一次関数になります。
一次関数のグラフの交点の座標を、連立方程式を解くことで求められる力を育みます。
問題演習中は、個別に対応をし、一人一人にあった指導を展開していきます。
また、Qubenaを毎時間活用し、基礎基本の定着を図り、さらに、それぞれのペースで探求的な学びを行います。

単元は、関数と比例・反比例です。
本時のねらいは、グラフを式で表すことができるように、またグラフを工夫してかける力を育みます。そのために、比例のグラフのかき方を視覚的に確認しながら解説していきます。さらに、他の考えをロイロノートで共有することで、学びを深めていきます。

単元は、動物の行動のしくみ　神経系　になります。
刺激に対するヒトの反応時間を調べる実験を通して、感覚器官、運動期間、中枢神経、感覚神経、運動神経などの仕組みを働きと関連付けて、考え、表現する力を育みます。
また、パワーポイントを活用し、視覚的にも単元の理解を助けていきます。