『雲と天気の変化』の学習です。
晴れの日と曇りの日の雲の様子を比較して、天気との関係を調べました。

今日は、学校公開初日です。
体育館で『マット運動』を行いました。
前回よりレベルアップしたサーキットに取り組み、手で支える力・転がる感覚を養いました。
最後には、班で振り返り、意欲を高めました。

『クラスみんなで決めるには』という話す・聞く学習に入りました。
これまでにクラスで話し合いをする機会はたくさんありましたが、改めて話し合うことについて学習しています。
今回は、グループで役割を決め、遠足に向けて話し合いをしました。

スタンプラリーに向けて、自分達で企画したゲームの話し合いをしました。
来てくれた人が楽しめるように、説明の仕方をわかりやすくしたり当日スムーズに動けるように動線や配置を確認したりしています。
まずは自分達が楽しんで取り組んでいきたいです。

『マット運動』が始まりました。
今日は6つのゾーンに分かれ、1年生から実践してきた転がる・支えるなどの感覚を思い出しました。
タブレットを使って、自分と友達の姿を比べながら協力して取り組みました。

理科では、一年間を通して『季節と生き物の様子』の学習をしています。
今回は、『すずしくなると』という単元で、秋の生き物や植物の様子を調べていきます。
これまでに学習した春や夏の様子と比べながら、校庭や野鳥の森を調べました。
まだ暑い日が続いていますが、少しずつ秋が深まっていることに気付きました。

『これからの食料生産とわたしたち』という単元では、クラスで日本の食料生産に関する課題を挙げ、その中から自分の気になる問題について調べました。調べたことを持ち寄って、発表しています。

連合運動会の練習と並行して、体育館ではソフトバレーボールの学習を始めました。

チームの友達とボールを投げたり取ったりしながら体を動かしました。時間を設定し、どの位パスを回せるかを競いました。何度か話し合いを挟み、上手にできるような工夫を考えました。

秋晴れの中、校庭で元気よく体を動かしました。

まだまだ日中は暑い日が続いています。水分補給をこまめに行ったり、日陰での休憩をとったりしながら活動しました。

写真は、25m×2人のリレーを行っている様子です。バトンを渡すタイミングや声がけなどを工夫をしながら取り組みました。

来週の船っ子スタンプラリーに向けて準備を進めています。
当日の運営について司会グループを中心に話し合い、ルールの共有や役割分担をしました。
１年生から６年生が安全に楽しめることを意識して計画を立てています。

来週の土曜日に行われるふなっこスタンプラリーのための準備をしています。
5年生は、2年生の分もスタンプカードを用意しました。
「2年生の身長に合わせてこのくらいの長さでいいかな？」と、隣のフロアで生活する2年生や自分達が2年生だった頃のことを思いながら作っていました。
スタンプラリー楽しみですね！

久しぶりに、通常の体育を行いました。
各チーム、リズミカルに走りこえるために考えながらコース作りをしました。

「宮沢賢治」の生き方や考え方について、調べ考えました。

「イーハトーブの夢」を読んだり、図書室で関連する本を読んだり、インターネットで調べたりしながら、まとめました。まとめたことをクラスで共有し、理解を深めました。

「やまなし」の世界に『何が息づいているか』について考えるきっかけになったと思います。

総合の学習は白紙単元のため、各クラスで話し合い、それぞれが学習していくテーマを決めました。
１組では、『地球を守ろうSDGs』という単元に決め、「地球のためにみんなが協力してできること」をキーワードに学習内容を話し合っています。
今日も話し合いをし、今後取り組む活動が決まりました。
一から自分たちで活動を考え、進めていく姿に成長を感じています。
これから本格的に活動していくことが楽しみです。

移動教室翌日も、元気に登校し朝ランに励みました。
残りの二日間も安全に楽しく学習していきます。

１・２組の川場移動教室が終了しました。
ひとりひとりの責任感や班での協力、団結力など、これまで積み上げてきた力に加え、成長が見られた二日間でした。
何より、無事に学習を終えられて一安心です。
川場に行くまでに頑張ったこと、川場の二日間で気づいたこと、これから生かしていく・伸ばしていくことなど様々あると思います。
高学年としてまたひとつ逞しくなった５年生。これからも期待しています！

そして、３・４組いっていらっしゃい！！

ティーボールの学習では、チームの仲間と協力してプレーをしたり、安全に気を付けて取り組んだりすることをめあてに学習を進めています。
クラスで決めたゲームのルールにも慣れ、チームで声を掛け合いながら取り組んでいます。
「今のいいね！」「こう打つといいんじゃないかな？」などと、アドバイスをし合い、高め合っています。

班ごとに、コースを作って、走って跳び越すハードルリレーをしました。
「走る」に、「跳び越す」が加わり、「コーンを回ってバトンを渡す」と、新しいことに次々チャレンジしました。
途中転んでしまう児童もいましたが、すぐに立ち上がりバトンをつなぐ姿や、それを応援する仲間の声がとても頼もしく感じられました。
それぞれが立てた目標に向けて、真剣に取り組んだおかげで、全員が気持ちよく学習を終えることができました。

図書の時間は、司書さんによる読み聞かせから始まります。
みんな真剣な表情です。
そして、「え〜っ！」「そりゃ、そうだ。」など、話を聞きながらつぶやいています。

帰りの会では、我がクラスの「読み聞かせ係」による読み聞かせ。
これまた、声に工夫を凝らした2人の読み手に、みんな引き寄せられていました。

理科では、「音」についての学習が始まりました。

音が鳴る時の物の「ふるえ」に注目して、身近な物を集めて実験を計画しています。

個人で考える時間も大切にしながら、適宜グループでの活動も行なっています。
実験結果の発表がとても楽しみです。