奥沢中はフラワースクールとしてさまざまな植物を育てています。
外周のチューリップは１年生が総合的な学習の時間を使って、園芸サークルの皆さんとともに草取りからはじめて育てました。
新入生を歓迎するチューリップですが、今が見ごろのようです。

今日は１、２年生に通知表を渡す分散登校日でした。
卒業式に続いて、学校に生徒の姿と声があって、ほっとしました。
担任は思い思いに黒板にメッセージを書いたり、学級通信を配ったり、スライドショーを見せたり・・・。
４月６日には「日常」が戻っていますように。

穏やかな晴天の下、卒業式が行われました。まったくといって練習をしていない中で、卒業生はとても立派な態度で式にのぞむことができました。
式後には各クラスで担任の先生をかこんで、さいごのひとときを過ごしていました。
午後からは強い風が吹いてきました。風にのってはばたけ、卒業生。

卒業式を前に、今日は３年生の分散登校が行われました。
卒業式の座席を確認したり、通知表や卒業アルバムが配られました。
明日は精一杯のお祝いをしたいと思います。

いつもは在校生がつくりあげる卒業式の会場ですが、今日、先生方で会場設営を行いました。設営のあとは、生徒役などを立てながら「練習」もしました。
明日は３年生の分散登校日です。

卒業式に向けて、ＰＴＡ・地域のフラワーサークルの皆さんが、壇上を飾るマーガレットの準備をしてくださいました。
本来は毎年、フラワーサークルの皆さんの指導のもとに、３年生が自ら植えてきたのですが、今回は臨時休校のため、雨の中、サークルの皆さんが植えてくださりました。ありがとうございます。

今日は定期考査返却のための登校日となりました。朝から教室を消毒し、準備をしています。
クラスの半分の生徒がまず登校。学年の先生方が、９教科の解答用紙と模範解答をあらかじめ一人ずつまとめておきました。それを配られて確認するのも、どこか神妙な感じです。
健康状態を確認し、ウィルスを蔓延させない行動をとるようにという話をして、早々に下校となりました。

新型コロナウィルス感染症予防のため、３月２日から１４日まで臨時休業となりました。３年生は、教科によっては最後の授業が「突然」今日やってきた、ということで、慌ただしく挨拶などしていました（左）。下級生は昼休みに元気に遊んでいました（右）。こんなに集まって遊べるのも今日からしばらくはお預けです。
３年生が無事に卒業式を迎えるためにも、みんなしっかり自宅で静養し、ウィルスが蔓延しないようにしましょう。

１年生の教室でも試験前の学習時間に最後の追い込みをしています。
みんな自分の課題に集中して取り組んでいました。

新型コロナウィルス感染予防の一環として、給食前の手洗いの励行、そしてエタノールを使った手指の殺菌をしています。また給食当番はマスク着用です。
給食はグループではなく前向き給食。ちょっと寂しいけど我慢です。

今日から学年末考査です。一年間の総まとめですので、力を尽くしていることでしょう。また、自分ができなかったなと思う問題は事後に克服してほしいですね。

1年生は今年3回目の修復的対話RJサークルを行いました。
今日のテーマは「安心」。安心について自分の思っていることを語ります。
友達のお話に耳を傾けて聞き入る時間です。
うまく傾聴できるようになってきたでしょうか。

3年生の家庭科では、「衣類の着脱の介助」の学習中。片脚が動かないという設定でどのようにズボンをはかせるか、工夫し、教えてもらいながら実習していました。
着せてもらう役の生徒が「くすぐったい」などの声があがっていました。着せてもらう側の気持ちを知ることも大事な経験です。

朝、2年生の教室には「今日の5時間目は一年後の自分に向けた手紙を書きます」という板書がありました。
一年後の自分、それはまさに、都立入試直前ということです。どんな手紙になるのでしょうか。
3年生の英語の授業は、明後日の都立入試や学年末考査に備えて、それぞれの課題に合わせた個人学習をしていました。担当教員が一人一人にアドバイスをしていました。

本校の国語科教諭が2年間の東京教師道場に所属し、鍛えられています。今日はその研究授業です。
評論文と説明文のそれぞれの特徴について比べ読みをして考えていました。

1年生の社会科で、奥沢地域の地史会をされている方をお迎えして、室町時代の奥沢について学びました。社会科でちょうど室町時代を学習していること、そして夏休みの宿題で地域の歴史について自由研究をしたことで、今回の授業が実現しました。
奥沢城が室町時代後期にできたこと、奥沢神社の由来や「大蛇のお練り」について、興味深いお話をうかがうことができました。
世田谷付近を治めた吉良氏にとって、南の鎌倉勢と対峙する戦略上の要所が、この奥沢だったそうです。
大正時代にも奥沢神社周辺が畑だったことに、1年生は驚いていました。
地域の歴史を知る貴重な機会となりました。

今日はあいさつデー。校門わきの白梅が咲き始めました。見上げると図書室の窓には３年生を応援するだるまが・・・。
今週は私立、そして来週はいよいよ都立入試です。３年生が望みの結果を出せますように。

左は2年生の美術「自分のベストプレイス」というコラージュ作品です。心に深く残る光景を水彩画で描いています。左上のインコがふわふわでかわいいです。中央は1年生の国語でブックカバーです。東京メトロのすごいところが分かる本なんでしょうね。思い入れが伝わります。右は3年生がつくった修学旅行スケッチブック。オリジナルのガイドブックになっています。このページでは3日目の嵯峨野めぐりの思い出が書かれています。これも思い入れたっぷり！一生残る宝物ができましたね。

今日は午後から学び舎合同研修会で、小学校の先生方にも作品を見ていただけます。
左は3年生の木工パズル。魚がモチーフですね。デザインにも彫り方にも工夫があって、丁寧に仕上げられています。中央は理科の自由研究。2年生の作品で「ウォータースライダーを勢いよく滑る方法」。体重が重ければ滑るスピードが上がるのではという仮説にもとづいて実験しています。ガリレオコンテストの入選作品で、重さだけでなく接地面の広さの違いについても調べています。右は1年生の国語で四字熟語を漫画にしています。「竜頭蛇尾」についてですね。龍を丁寧に描いています。

今日も作品展示から。1年生の美術「仮面制作」ではもう一人の自分をテーマに制作しています。このお面のタイトルは「ペニーワイズのお兄さん」。ホラー映画の登場人物のお兄さんだそうです。そういう「自分」がいるのかもしれません。2年生の社会で取り組んだ「身近な地域調査」からは、「なぜ大岡山商店街は栄えているのか」。奥沢の商店街への提案もあるという力作です。さらに研究を進めてほしいです。右は3年生の金工作品でカギをデザインしたキーホルダーのようです。ユーモアが利いていますね。