この日の３・４校時に５年生、６年生が合同で体育をしました。
　南中ソーランという曲で表現運動に取り組む子どもたち。漁師の様々な動きを基にした振り付けと、その意味を理解しながら動き方を工夫していました。
　腰をおとし、手指をいっぱいに伸ばして踊ることを繰り返すうち、「足がつりそう！」、「きつい！」と口にする子どもたちでしたが、それも一生懸命取り組んでいる証拠。よい表現運動ができるようにと、練習に励んでいます。

　この日の１校時、２組では社会「国づくりへの歩み」の学習をしていました。古墳に関するイラスト資料から、「台車がないから、箱に物を入れて丸太の上を転がして移動させている。」、「大きな石を縄で縛って背負っているよ。」、「指示をしている人がいる。服装も違うね。」と様々なことを読み取って、当時の古墳づくりの様子を理解していました。ICTも使いながら、主体的・対話的で深い学びを進めています。

　この日は、全国の小学６年生、中学３年生を対象に全国学力・学習状況調査が実施されました。
　今年度から国語A、算数A、国語B、算数Bに加えて、理科が追加されて行われました。どのテストも難しい問題が多く、子どもたちは真剣な表情で取り組んでいました。

　６年生は昨日から朝学習の時間に外国語を学んでいます。映像教材を視聴して、「Are you OK?」、「Wash your face.」などの日常会話を聞いたり、声に出したりして覚えています。
　これらの表現を外国語の授業のときにも生かしながら、英語で話したり聞いたり、読んだりする力を高めていきます。

　この日の朝から、６年生が１年生の朝の身支度を手伝います。
　昇降口と１年生の教室で１年生の登校を出迎えた６年生。「靴箱どこか分かるかな。」、「廊下のフックはここだよ。」と優しく声をかけながらお世話をしていました。
　これから１ヶ月、１年生が身支度を一人でできるようにするために、６年生が教えたり見守ったりしていきます。