?5、６年生は、NIE 教育で新聞記事を読み、感想を書いています。今回の記事は、ワクチン３回目、衆議院総選挙、メタン30％削減、旅くじの4つです。旅くじに興味を持った子どもが多くいました。

算数少人数で速さについての学習の始まりです。速さはどのようにして比べられるかを考えていきます。

家庭科の調理実習でお茶の入れ方を学んでいます。まずは、説明をよく聞きます。

算数少人数では、平均のまとめをしています。あるコースでは、一歩の幅の平均を計算しています。

道徳で「父の仕事」を読んで働くということについて考えていきます。電車の運転士をする父の姿から、大切で・責任があり・人の役に立つ・一生懸命などの意見が出されました。

社会で身の回りの工業製品について考え、学習問題をつくっていきます。工業製品は、身の回りのほとんど全部であることに気付き、でも、世田谷区には地図で調べても工場が見当たりません。疑問を出し合っていきます。

体育で走り幅跳びに取り組んでいます。跳び終わったら、土を均す役割や測定する役割も順番に果たしていきます。

国語の「たずねびと」です。登場人物の綾が、出会った人やものをまとめて、その時感じた気持ちを考えていきます。

フリーザ・チルドレン・ジャパンのお二人をゲストティーチャーとしてお迎えして、５年生全体への出前授業です。SDGzへの取り組みとして、Gift(好きな事・得意な事)＋Issue(解決したい社会問題)=Change(変化・アクション)をグループごとに話し合っていきます。この取り組みに前にミックス・ミックスでウオーミングアップから始めました。

国語で戦時中の話である「たずねびと」を読んだ感想を交流し合っています。

少人数算数で、帯分数の計算をどのようにすればよいのか、めあてを持って学習をしています。