５年生も加わっての卒業式予行練習を行いました。実際には、感染症対策のため出席はできません。５年生はこれまで卒業式を裏から支えてきました。５年生は予行練習を通じて、６年生の門出の言葉の５年生に向けてのメッセージをしっかりと受け取めました。５年生は、予行練習後、会場を再び整えています。

５年生が卒業式の会場づくりをしています。よく自分から考えて作業を進められています。在校生の代表として会場づくりをしているという意気込みが伝わってきます。

お楽しみ会を今日の５，６時間目に予定しています。４時間目を使って飾り付けや出し物の準備をしています。

国語のテスト返しです。確かめ用のプリントも配られ、一問ずつ問題の意図を確認していっています。

社会で、国土を保全する豊かな森林を守っていくために、学習を振り返り、自分たちでできることを考えていきます。

防災ノートを使って地震について学習しています。防災体験ができる施設などをタブレット端末を使用して調べていきます。

５年生が在校生の最上級生として、卒業式会場の準備をしています。全員での体育館の床ふいたり、イスを出したり、ひな壇を設置したりしました。気持ちよく働いています。

教科「日本語」で漢詩「江亭」を取り上げます。漢字をヒントに意味を考え、描かれた情景を想像して音読していきます。班ごとに一行を取り上げ、意味を考えています。

５年生から６年生へ、全校の皆で作ったメッセージカードを手渡しました。この日に向けて心を込めてつくってきました。６年生はじっくりと読んでいます。５年生代表のことばには、今まで最高学年として引っ張ってきた６年生への感謝と、これから自分達が引き継いでいく決意が込められていました。

６年生を送る会です。５年生から６年生への感謝の気持ちを伝え、一緒に競技を楽しみます。５年生と６年生は、綱引きのクラス対決です。

今日は、５年生最後のおはなし会でした。

おはなし泉のみなさんは、いつも楽しいお話の世界に連れて行ってくださいます。
今日のラインナップは、
（１）アイルランドの昔ばなし
（２）がちょうの奥さん
（３）手遊び「おまじない」
（４）りこうなおきさき（ルーマニアのお話）
（５）絵本「あさになったので　まどをあけますよ」
でした。

自分ではなかなか手に取らないような海外の昔ばなしも、聞いてみるととても興味深く、読書の幅が広がっていきます。

素敵な時間を過ごすことができました。

国語で「複合語」にはどんな特徴があるのか考えていきます。複合語がどのようなものか知った上で、新聞記事から複合語を探していきます。そして、便利なところと、問題点についても話し合っていきます。

?体育のタグラグビーです。ボールはラグビーボールを使用して、腰に2本のタグを付けています。タックルをしない代わりにタグを取ります。どの子どももたくさんパスをして、たくさん走って、寒さを吹き飛ばしています。

少人数算数で、円周率を使って、円周の長さを求める方法を考えていきます。

外国語の授業で、アルファベットの小文字をaから順番に並べていきます。50秒弱で並べられる子どももいました。

総合的な学習の時間でプログラミングの学習です。ブロックで動くおもちゃを作り、プログラムをして操作していきます。

?体育館でのバスケットボールです。ボール慣れをした後、４人のチームで協力して作戦を立ててゲームをしていきます。誰もが楽しくバスケットボールボールに参加できています。

外国語の学習で、外国や日本の公共機関において、多く人にとって使いやすいユニバーサルデザインの視点が生かされた取り組みが、英語で紹介されています。それを繰り返し聞いて、内容を少しずつ皆で確認していっています。

?算数少人数で、平行四辺形を4分割した時に、長方形と同じように同じ面積になるのかの考えを交流しています。

社会科のわたしたちの生活と環境で、わたしたちを取り巻く環境はどんな特色があるのか教科書やタブレット端末を使って調べています。