6年生は現在自分で考えた飲み物のパッケージをデザインする学習をしています。
スーパーやコンビニで売っている飲み物のパッケージはどんな工夫があるのか調べ、
商品の魅力が伝わるようにデザインを考えました。
図工室前の廊下に展示してあります。ぜひご覧ください。

4年生の　音楽の学習です。
箏を使って「さくら　さくら」を演奏しているうちに
オリジナルをつくったらそれもきれいだろうね！ということになり、
音楽づくりがスタートしました。

思いついた旋律は、タブレットにメモします。
書き直したり順番を入れ替えたり、とても便利なアイテムです。

昔からある楽器も新しい道具も、上手に活用してお勉強です♪

インゲンマメの成長に、日光や肥料が必要かどうか、実験をして確かめています。
日光に当て、肥料をやる植木鉢、日光に当てるが、肥料をやらない植木鉢など、条件を制御してインゲンマメを育てました。
写真は、結果がどのようになるか、友達と意見交換をしているところです。

実際の結果は・・・意外なことも分かりました。ぜひ５年生の子どもたちに聞いてみてください。

箏で「さくらさくら」を弾き、箏のどんな感じの音が好きか、どのようにしたらいいなと思う音が出るか、グループで話し合いながら音色を確かめました。
どのグループも真剣に箏に向き合い、「つめのはじを使うといい音が出る」という意見が出ていました。

身近にある金属や木を加工して、様々な形を作りました。
切ったり、穴をあけたり、たたいて伸ばしたり・・・
一人ひとり、様々な道具を使いながら熱心に作業に取り組みました。

今年度2回目のクラブ活動がありました。
ミュージッククラブでチャレンジする今年度の１曲目は、YOASOBIの「夜に駆ける」です。

今日はまず、イメージ音源に合わせて楽譜をたどり読みしました。
教科書の曲よりずいぶん難しく見える楽譜。
6年生に手伝ってもらったり同じパートの友達と教え合ったりして、楽譜を読みました。

今日は練習にも少しチャレンジできました。
みんなで演奏できるようになるのが楽しみです♪

４年生のときに学習した「ともなって変わる量」のことを思い出し、今日の学習を始めました。
一方が増えることで、他方も増えるものとして、「水」と「料金」、一方が増えることで、他方が減るものとして「睡眠」と「疲れ」など、おもしろい意見もたくさん出ました。

写真は、高さが増えると体積も増えることを、模型を使って発表しているところです。
今日みんなで確認したことが比例の学習につながっていきます。

ゴールデンウイークの天気や気温、そのときの自分の服装などを思い起こし、１日の気温がどのように変化するのか、予想しました。

「太陽に関係あるのでは」と、晴れの日と雨の日の違いがあるかも予想しました。

「１時ごろから４時ごろまでが一番暑いと思う」
「離任式のとき暑かったから２時ごろが暑いと思う」
「雨の日でも雨雲の上に太陽があるから、お昼ごろは暑くなると思う」
など、友達と相談しながら自分の経験や既習事項を生かして予想することができました。

清掃の時間。

音楽室を清掃してくれている5年生。

換気のために窓を開けているため、毎日たくさんの砂が入ってきています。

それをいつもいつもきれいにしてくれて、皆とても助かっています。

ふと廊下を見ると、廊下でも熱心に掃除をする6年生。

階段には、しゃがみこんできれいにしてくれている2年生。

みんなで過ごす学校を、みんなできれいにしています！！