八幡ファームで栽培しているキャベツで見付けた
モンシロチョウの卵。キャベツごと教室に持ってきて
その成長を観察しました。幼虫が大きくなるにつれ、
ふんも大きくなることに気付く児童もいました。
卵　⇒　幼虫　⇒　さなぎ　⇒　成虫　という
モンシロチョウの育ち方を実際に観察できました。

世田谷パブリックシアターの方々をゲストティーチャーに
お招きし、教科「日本語」の授業を行っていただきました。
ウォーミングアップでは、グループごとに協力して
活動することの楽しさを感じました。
その後、自分が思っている言葉のイメージを体で表現する
活動を行いました。椅子やコップなど、物になりきることを
１・２人で表現し、活動に慣れてきたところで、洗濯機などの
動きがある物にも４・５人のグループで挑戦しました。

本日は、晴天のもと夏季水泳を行いました。
気温３１度、絶好のプール日和となりました。
低学年では、昨日行えなかった「検定」を実施しました。
高学年では、タイムの短縮を目標に練習に取り組みました。

今日は、夏休み最初の検定日でした。
高学年は、正しい泳法で泳ぐことや目標タイムをめざして
練習の成果を発揮しようと挑みました。
リズム泳での水慣れもそろってきました。

昨日、おはなし会がありました。
「かいじゅうたちのいるところ」「よるくま」
「ねんねんねむねむおやすみね」「三ねんねたろう」の４冊の
読み聞かせをしました。１８名が参加し、楽しい時間を
過ごしました。夏休みも、図書室に足を運びましょう。

道徳の時間に「ふくらんだリュックサック」という教材文で、
山とごみの問題を考えた後、一番身近な公共の場である
教室での自分の行動を振り返りました。
普段の教室の状況を写真に撮って改めて眺めてみると、
ごみが落ちていたり、雑巾がばらばらになっていたり
することに気付きました。それらを踏まえて、
自分のこれからの過ごし方について考え、意見を交換しました。

皆さんが知っている昔話「桃太郎」。お爺さんが山で芝刈りをし
お婆さんが川で洗濯をする。力仕事は男性、家事は女性という
当時の時代背景がそこには反映されています。
今回は、このように固定化された男女の役割分担が逆の世界を
描いた「モモタロー・ノー・リターン」（奥山和弘・原作）
を教材に、「女らしさ、男らしさ」について考えました。
授業では、本の場面から「ジェンダー＝社会的につくられた性」
であることを子どもたちと共有しました。授業後の感想には、
「『男らしさ、女らしさ』にとらわれることなく、自分らしく、
楽しく過ごしていけるようにしたい。」や
「困っている友達がいたら今日学んだことを教えてあげたい。」
といった自分の生活に生かそうとする姿勢が見受けられました。

補助員２名を含め、授業期よりも指導者が多いので、
個別に指導に当たることができています。

高学年では、水慣れとして、リズム泳が始まりました。
水泳の要素を取り入れ、曲に合わせて、体を動かします。
級別指導の時間も、全体の半分を割くようにしています。
低学年では、宝探しを楽しみました。

♪東京音頭　♪炭坑節　♪新世田谷音頭
♪九品仏音頭　　♪八幡音頭

梅雨明けした青空の下、低学年１０７名、高学年７７名が
初日のプールを楽しみました。前半１０日間、
後半５日間の計１５日間、元気に通ってほしいです。

今回の児童集会は、英語でインタビューゲームをしました。
英語で教員にインタビューをして、答えの文字数でグループを
作ります。ゲームを楽しみながら英語に親しみました。
集会委員はこの日のために、挨拶やルール説明などを
英語で伝える練習をしました。

体育朝会で短縄跳びの練習を行いました。
運動委員会が前で手本を見せ、
全学年の子どもたちがそれに続いて跳びました。
夏休みにも、暑さに気を付けて、体力・運動能力向上のために
跳んでほしいです。

１学期のプールでの学習は、４回目のこの日が最後。
締め括りに検定を行いました。
子どもたちは合格をめざして真剣に取り組んでいました。

今までに学習してきた色や形を表す言葉を使って
自分のデザインしたＴシャツを友達に紹介しました。
プレゼンを聞いた友達からは、NiceやExcellentなどの
言葉が上がりました。英語でコミュニケーションをとる
楽しさを皆で共有できました。
学習中の教員の言葉かけは、ほぼ英語で行われましたが
スムースに理解し、行動に移している子どもが多かったです。
分からない言葉も、雰囲気やジェスチャーから
予想していました。
「もっと英語の言葉を覚えて、みんなの前で言ってみたい。」
と、英語に対する子どもたちの意欲の高まりを感じました。

２年生の保護者の方によるおはなし会が行われました。
たくさんの保護者の方に参加していただき、
楽しい読み聞かせの時間となりました。

基本的に子どもたちが何を作るかを決めて活動しています。
今は木で理想の家や部屋を作っている児童がたくさんいます。
また、とても細かい塗り絵に挑戦している児童もいます。
それぞれが集中してものづくりをする時間が流れていました。

色水作りを行いました。
家庭から持ってきたペットボトルに色水を作り、
友達の色と混ぜていろいろな色を作ります。
子どもたちは大喜びで取り組んでいました。

図工の学習で、大きな紙を使ったマスコットを作りました。
紙をよくもみ、柔らかくしてからボンドでくっつけて
袋状にします。中に新聞紙を詰めて、飾りをつけたら
すてきなお友だちの完成です。

鉛筆でランドセルやリュックを描いています。
「なかなかちょうどいい大きさで描けない。」
「腕を通すベルトの部分が難しい！」
苦労しながら頑張っています。